| 我的學群 | 地球環境 | 生物資源 |
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| 相關學群 | ||
| 簡要介紹 | 地球環境學群主要研究人類生存環境的各種自然現象及人文現象、資源的分佈與特色、污染成因與防治，也研究改變人文與自然環境之科學理論及工程技術等。 | 生物資源學群強調的是動植物等生物資源的栽培改良及病蟲害防治、家畜的品種改良、畜漁產品的加工利用及研發、森林保護與經營管理、生活環境之設計經營、農業機具的製造與相關技術之訓練等，屬於生物資源與科技整合的學門。 |
| 學習內容 | 以地球的地圈、水圈、氣圈、生物圈等生態系統知識為核心，研究這些地球環境系統上各種現象的成因以及觀察指標設計、以及自然災害防治等，也研究改變人文與自然環境之科學理論及工程技術等。 | 生物資源領域有：農藝、畜產、園藝、獸醫、森林、植病、海洋資源。 |
| 主要學類 | 工程科學 水利工程 環境工程 地球科學 地理 海洋科學 大氣科學 防災 史地 | 獸醫 植物保護 生態 農藝 動物科學 園藝 森林 海洋資源 食品生技 |
| 學群內學類間關係圖 |
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| 興趣類型 | 研究型(I) 實用型(R) | 研究型(I) 實用型(R) |
| 知識領域 | 數學 物理 地球環境 化學 | 生命科學 化學 生資食科 外國語文 |
| 核心素養 |
08.08% 自主行動：身心素質與自我精進 21.92% 自主行動：系統思考與解決問題 17.40% 自主行動：規劃執行與創新應變 07.60% 溝通互動：符號運用與溝通表達 12.40% 溝通互動：科技資訊與媒體素養 02.98% 溝通互動：藝術涵養與美感素養 06.06% 社會參與：道德實踐與公民意識 14.23% 社會參與：人際關係與團隊合作 09.33% 社會參與：多元文化與國際理解 |
14.20% 自主行動：身心素質與自我精進 17.73% 自主行動：系統思考與解決問題 14.89% 自主行動：規劃執行與創新應變 08.64% 溝通互動：符號運用與溝通表達 08.98% 溝通互動：科技資訊與媒體素養 06.14% 溝通互動：藝術涵養與美感素養 08.07% 社會參與：道德實踐與公民意識 13.30% 社會參與：人際關係與團隊合作 08.07% 社會參與：多元文化與國際理解 |
| 重要學科 |
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| 加深加廣 |
數學甲 語文表達與傳播應用 力學一 地質與環境 英語聽講 探究與實作：地理與人文社會科學研究 大氣、海洋及天文 英文閱讀與寫作 空間資訊科技 力學二與熱學 社會環境議題 波動、光與聲音 |
語文表達與傳播應用 細胞與遺傳 有機化學與應用科技 英文閱讀與寫作 專題閱讀與研究 英語聽講 生態、演化及生物多樣性 動物體的構造與功能 生命的起源與植物體的構造與功能 化學反應與平衡一 數學甲 |
| 多元能力 |
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| 性格特質 |
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| 生涯發展 |
教育／學術／研究 相關職類 工程／研發／生技 相關職類 |
教育／學術／研究 相關職類 農林漁牧相關 相關職類 工程／研發／生技 相關職類 |
