| 我的學群 | 生物資源 | 數理化 |
|---|---|---|
| 相關學群 | ||
| 簡要介紹 | 生物資源學群強調的是動植物等生物資源的栽培改良及病蟲害防治、家畜的品種改良、畜漁產品的加工利用及研發、森林保護與經營管理、生活環境之設計經營、農業機具的製造與相關技術之訓練等，屬於生物資源與科技整合的學門。 | 是所有工程、科學、科技、數位系統運作的基礎知識，數理化學群強調基礎數理化的探究、周密的思考邏輯訓練，輔以系統化的課程，使同學培養基礎科學的知識能力，並建立實務研究的扎實背景。 |
| 學習內容 | 生物資源領域有：農藝、畜產、園藝、獸醫、森林、植病、海洋資源。 | 以基礎自然科學的基礎原理與原則的知識為核心，數理化的探究強調以符號、圖形和數字做邏輯性思考，並且以實驗與實作探究細膩的自然、生物現象。 |
| 主要學類 | 獸醫 植物保護 生態 農藝 動物科學 園藝 森林 海洋資源 食品生技 | 數學 化學 物理 自然科學 生化 數學教育 數據統計 數理化跨學類 |
| 學群內學類間關係圖 |
|
|
| 興趣類型 | 研究型(I) 實用型(R) | 研究型(I) |
| 知識領域 | 生命科學 化學 生資食科 外國語文 | 數學 物理 化學 資訊電子 |
| 核心素養 |
14.20% 自主行動：身心素質與自我精進 17.73% 自主行動：系統思考與解決問題 14.89% 自主行動：規劃執行與創新應變 08.64% 溝通互動：符號運用與溝通表達 08.98% 溝通互動：科技資訊與媒體素養 06.14% 溝通互動：藝術涵養與美感素養 08.07% 社會參與：道德實踐與公民意識 13.30% 社會參與：人際關係與團隊合作 08.07% 社會參與：多元文化與國際理解 |
10.04% 自主行動：身心素質與自我精進 24.96% 自主行動：系統思考與解決問題 14.96% 自主行動：規劃執行與創新應變 14.96% 溝通互動：符號運用與溝通表達 14.83% 溝通互動：科技資訊與媒體素養 02.04% 溝通互動：藝術涵養與美感素養 03.43% 社會參與：道德實踐與公民意識 09.61% 社會參與：人際關係與團隊合作 05.17% 社會參與：多元文化與國際理解 |
| 重要學科 |
|
|
| 加深加廣 |
語文表達與傳播應用 細胞與遺傳 有機化學與應用科技 英文閱讀與寫作 專題閱讀與研究 英語聽講 生態、演化及生物多樣性 動物體的構造與功能 生命的起源與植物體的構造與功能 化學反應與平衡一 數學甲 |
數學甲 語文表達與傳播應用 英文閱讀與寫作 進階程式設計 力學一 數學乙 電磁現象二與量子現象 波動、光與聲音 物質與能量 力學二與熱學 物質構造與反應速率 化學反應與平衡二 |
| 多元能力 |
|
|
| 性格特質 |
|
|
| 生涯發展 |
教育／學術／研究 相關職類 農林漁牧相關 相關職類 工程／研發／生技 相關職類 |
工程／研發／生技 相關職類 教育／學術／研究 相關職類 |
