從數學公式到人生公式：一位數學系學生的求解之旅

大學生活：從基礎公式到複雜模型的轉折點

　　從一開始填寫大學志願時，我便一直以教育相關校系為選填目標，最終進入了國立彰化師範大學數學系。雖然入學前，我曾經想過這不是我的第一志願、也思考過是否要將數學系做為跳板，前往更高成績的學府。但，就在進入系上成為大一學生以後，這個想法就完全改變了。無論是學長姐們的熱情，以及各式各樣的活動，如迎新、制服日、青年服務隊，再加上彰師數學老師們的用心、系辦姊姊的上心、朋友們的關心，都讓我堅定了在這裡繼續學習的決心。

　　進入大二後，是必修課最重的一年，包含高等微積分、代數到微分方程、機率等，就像是走進一個由簡入繁的數學世界；我們也從系上活動的參加者變成了協辦者。即使每天身體都相當疲憊，心裡卻相當充實。大學三年級，我們則變成了系上的主力成員，不管是各系隊的隊長、系學會、服務隊，大三學生都是主辦的領導者，我們總看著太陽的東升而進入夢鄉、總看著月亮的西落而繼續努力，活動一個接著一個。而如若大一、二不夠努力的人，重修的課程也是一門接著一門。時間很快地就進入了大四，此時對於一年後將要畢業的自己，我感到些許的徬徨和茫然，所以向學校申請了出國交換，希望也藉此也放下忙碌的過往生活。很幸運地，我得到了出國半年的交換機會。因此我給自己放了半年的長假，出去這個世界走走看看，也重新整理自己，將自己身上的複雜模型彙整釐清。於是，帶著一顆忐忑的心，我出發了。

出國交換：撞牆迷茫後的重新求「解」之旅

　　2017年的秋天，我踏上了一片未知的土地——韓國，前往慶尚大學進行交換。由於完全不會韓文，英文口說也不太流利，我除了透過有限的語言能力溝通，也積極以行動釋出善意，用「心」與人交流。在慶尚大學交換期間，除了修習了韓文等不同課程，我也參加了他們的排球社團，每週都和社團成員一起打球，也結交了一群志同道合的朋友。在長假時，我也安排自己的獨旅，走過韓國的數個大城市，如首爾、釜山、大邱等。此外，我也請當地的老師協助媒合，讓我在回國前能有機會前往當地中學進行參訪，實際參觀他們的教學內容及活動，也發現了當地的教學模式重視探究與發現，與傳統的單向講述及知識傳達為主的形式有很大的不同，也讓學習數學教育的我看見了更多可能性。

　　雖然才到韓國交換短短半年，但我卻得到全新的視野與收穫，因為完全陌生的人、事、時、地、物，也讓我更能回到自己自身，思考什麼才是自己想要、什麼才是自己嚮往、什麼才是自己未來想要的方向及理想。雖然我比同屆同學多花費了半年的時間才畢業，但我從沒有因此感到後悔。因為在這段旅程中，我求得了我人生的「解」——教育。

進入碩班：邁向專業化的多元方程系統

　　大學畢業後，我依循自己的志向，申請了國立彰化師範大學的教育研究所。很多人會問我為什麼會選擇教育研究所，我想不外乎三個理由：第一，我希望在大學的知識基礎上，能夠更加精進在教育層面的知能；第二，我希望自己可以修習有關輔導諮詢的專業知識。身為一個主科為數學的老師，我未來有極大的機會擔任導師，因此擁有輔導相關的能力相當重要，但大學身在理學院的我未曾受過相關培訓，若能藉此機會在教育學院修課，對未來也會有很大的幫助；第三，不那麼重要但值得一提：教育學院碩士畢業袍的領巾是我喜歡的水藍色。

　　順利進入研究所後，我按部就班照著自己的目標，努力地在碩一階段充實自己在教育專業的相關知能，同時確認自己能夠修習輔導與諮商學系的課程。接下來，我不斷地精進自己，順利在碩班畢業時達成目標。同時，我更取得了除數學科外，另外三個科目的教師證。這些成果的背後，是一段不亞於大學四年的密集訓練：我在碩班期間總共修習了九十幾個學分，每週還有固定七、八個小時以上的報告與討論。為了同時兼顧碩士本系與輔諮系的課程，我經常需要準備多份報告與作業。回頭看來，過程雖然相當辛苦，但卻讓我覺得讀這碩士班，很值得！

　　有人說當前社會需要的是「π型人才」，也就是擁有兩種以上的專業知識，並能將其橫向整合，跨領域、跨專長、跨視野是重要的。而在教育上，我想更是如此，這也正是我在碩士班時，慢慢構成自己的專業化多元方程──讓數學的專業知能、統計背景、邏輯思維運用到人文社會學中的量化研究、歸納統整、自由發想，從這樣的研究領域中找到自己的定位及價值。

進入博班：突破知識邊界 解碼無限的可能性

　　經過碩士班的薰陶，對於教育有了更深一層的見解，進而期許自己能在這一方面的知能更加精進，同時也希望自己不僅成為中學教師，也能嘗試踏入高等教育領域擔任教職——是的，我懷抱著「成為教授」的想法。也因此，我在碩士班畢業之際報考了博士班。在碩班期間累積了各式專業知識、並深入鑽研研究方法後，我對研究計畫的方向也更加明確，進而順利地錄取博班。進入博士班後，我對於自己嚮往的專業——「教育與輔導」有了更多的體悟及了解。在這個階段，我也持續努力，透過教授們的指導，有了更多不一樣的想法及思考，促使自己有了不斷向前的動力，而此就是現在的我。

　　那一個從數學系轉向教育研究所、從理學院轉向教育學院、從與數字符號轉向與人交流的我，仍將持續解碼、突破無限可能。

◆延伸閱讀：想進一步了解這個校系所屬的學類內容嗎？點進來看看學類介紹吧！

◆本網站歡迎投稿，有關文章及影片投稿事項請參考徵稿辦法。