「光」有興趣還不夠，還要「電電」自己（下）

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如何「電電」自己？

　　配合教育部108課綱政策，逢甲大學光電科學與工程學系也期待著未來可能成為我們一份子的你，對於知識不僅是興趣，更能保有學習動機與好奇心，並懂得探索、應用與反思。呼應標題的「光有興趣還不夠」，那該如何「電電」自己呢？為讓你更順利地適應光電工程系的學習挑戰，建議具備以下幾項關鍵能力與特質，可讓你大學四年的學習更加順利。

　　首先是團隊合作能力。光電工程的許多課程和實驗都需要小組合作，因為這些實驗通常涉及到複雜的儀器設定、數據蒐集和分析。每位組員需負責不同的步驟，並互相協調、交換數據與想法。

　　其次是勇於嘗試錯誤的精神。光電工程的學習過程中，實驗和研究經常遇到挑戰和不確定性，像是在光學實驗中，設置參數稍有偏差便可能導致失敗。這種情況下，學生需要勇於嘗試新的方法，不害怕失敗，並善於從錯誤中學習，以找到最佳解決方案。

　　第三是良好的閱讀理解能力。光電工程的課程與研究涉及大量技術文獻與學術論文，學生需要具備閱讀理解專業文本的能力，才能有效掌握最新的技術趨勢與理論知識。

　　未來搭配系上完整的教學規劃、特色學科領域、高度產業鏈結與豐富海外交流，讓你培養未來在業界或研究領域中的競爭力。在逢甲大學光電系四年能讓你個人大大加值，絕對能讓你充飽「電」，並在未來大放「光」彩。

想加入光電系該怎麼準備？

　　對於想成為我們一份子的你，除可於自然學科相關領域進行更多探索外，對於課程中的學習成果，可多多進行記錄與反思，或者以小組方式地進行研討，以展現個人的團隊合作能力與科學素養。此外，因應AI科技與網際網路的高度發展，自主的多元學習經驗不再只是空談，如：跨領域的學習經驗、第二外語專長、軟硬體創客、國際交流經驗或者對於最新的光電新知、議題、科學/科技資訊保有高度的關注度…等。如能有效的呈現上述的學習歷程，並根據自己所訂定的核心目標，進行關聯性的敘述與延伸，相信能為未來的學習路程奠定良好的發展基礎。

怎麼呈現自己？

　　資料的呈現上，建議根據高中階段的學習過程，說明如何探索自我的個人特質，以及學習過程中的反思(失敗的結果也可呈現並討論原因)，若能明確的表達個人的學習與就讀動機，相信能為自己制定出良好的大學學習規劃與生涯規劃。也就是說對於高中生的你們而言，「光」有興趣還不夠，你也是要在高中多元學習，記得也要「電電」自己啊。

　　最後，身為逢甲大學光電科學與工程學系的老師，讓我引用學校今年新鮮人成長營的一句話-「Hello, World!」。我想這是大家學習程式的第一句話，但面對現階段與未來的競爭挑戰，不該只是侷限於前，更該是放眼世界。在對世界說Hi之前，別忘了睜開雙眼，感受這繽紛的世界。希望讓你眼中的充滿求知與對世界的好奇的那道光，會是來自於我們。知識有限，想像無限，逢甲光電。

（本文為合作邀請，不代表本網站立場）

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