【ColleGo!高中教師研習會—導師篇】北區場精華報導

    「ColleGo!高中教師研習會—導師篇（北區場）」於今年12月19日於台北台大校友會館舉行，吸引眾多高中教師參與，聚焦於ColleGo!如何協助高中學生找到生涯方向。三位主講人—選育計畫助理研究員蔡秦倫博士、內湖高中輔導教師許豔秋老師以及內湖高中英文科教師許靜喆老師分享了寶貴經驗，展示如何結合實務工作經驗與ColleGo!平台，幫助學生探索未來方向並實現學習目標。

學涯與生涯的交織：蔡秦倫博士的任務觀點

    研習會由選育計畫助理研究員蔡秦倫博士開場，他以「學習困擾與生涯議題的關聯：選育系統如何提供協助」為題，剖析了高中三年間學生所面臨的多重任務。他指出，高中是學生心理與學習行為快速發展的關鍵期，各年級的需求與挑戰截然不同。而三年裡面的學習需求，均能於ColleGo!平台中找到有效解方。

    高一是適應學習環境與初步確立生涯方向的階段，學生需要教師協助設定清晰且意義明確的目標。高二則是專精學科的關鍵時期，學生需要在挑戰與能力之間取得平衡。到了高三，學生的重心轉向考試準備與志願選擇。蔡博士強調，心理韌性在這個階段尤為重要。教師應從學習方法、行為調整與社會支持三方面著手，幫助學生應對壓力並兼顧長遠目標與眼前表現。他特別提到，ColleGo!平台在這過程中的價值，不僅為學生提供詳細的科系資訊，也能夠有效幫助教師設計更具針對性的輔導活動。

生涯輔導的實踐：許豔秋老師的經驗分享

    延續蔡博士的理論，臺北市立內湖高中的許豔秋老師分享了她在生涯輔導中的實務操作。她以「生涯金三角」和 Super 生涯發展理論為基礎，強調學生的興趣、能力與環境三者結合的重要性。

    許老師系統性地展示了三年生涯輔導的主要活動，例如高一性向測驗、高三申請入學說明會、面試指引講座等，並強調如何結合ColleGo!工具進行學類、學群與科系的深入探索。她提出具體建議，協助學生利用模擬考成績挑選理想、務實與安全的校系組合，並提供了詳細的升學管道說明，包含繁星推薦、個人申請與分發入學等流程。

    此外，許老師提到教師在生涯決策中的重要性，強調需要掌握大學科系資訊、未來就業市場趨勢及時代變遷，以更有效地指導學生。她鼓勵教師活用ColleGo!平台，幫助學生深入了解各大學校系，並強調生涯探索是一段追尋自我的過程，值得所有教師共同努力。

（許豔秋老師於會中分享輔導老師運用ColleGo!的多樣形式)

學習歷程檔案的打造：許靜喆老師的實踐經驗

    最後一位講師為臺北市立內湖高中的許靜喆老師，她以23年的教學與行政經驗，分享了如何結合 ColleGo! 平台和自製教材，幫助學生整理學習歷程檔案，為大學申請做好準備。她將此過程分為不同階段，逐步帶領學生縮短理想與現實之間的距離。

    許老師指出，高中生的學習規劃應從高三上學期第一次大區域性的模擬考成績開始，因為這是學生首次接觸與其他同學相比的位置資訊。她在第一次模擬考後，即會引導學生使用 ColleGo! 平台建立比較清單，並與心目中的理想校系進行比對，進一步調整學習策略。同時利用 ColleGo! 提供的「學群內學類關係空間圖」，協助學生找到未來可及目標。一名對財經領域有興趣的學生便是案例之一：該生在模擬考後發現數學科目成績不如預期，經由 ColleGo! 平台了解到數學在財經學群中的重要性後，重新擬定其學類目標，並調整學習策略與時間分配。

    而在學測成績公布後，許老師鼓勵學生正視現實並訂定合理的方向，此時除了ColleGo!各科系所提供的資訊以外，她同時結合各學系簡章資料所公告的各式資源，幫助學生更深入了解各學系的特性。許老師強調，學習歷程檔案是學生展現自我特色的關鍵。她建議學生針對每個校系量身打造申請資料，例如撰寫申請動機、自述與學習計畫。她以一位成功申請民族系的學生為例：該生在檔案中不僅記錄了相關活動與經歷，並透過說明讓該生對於觀察社會及理解不同觀點有具體的呈現成果。這樣的細節，讓他的申請資料更加立體，成功脫穎而出。

    最後，許老師提醒，身為導師多年的她認為導師的角色是引導學生，且成為家長與學生之間的橋樑，尊重孩子的選擇，讓他們在自己的節奏中找到屬於自己的路，是身為導師工作的重要核心價值。

（許靜喆老師於交流討論時間回應現場提問）

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