哲學 | 歷史 | |
---|---|---|
所屬學群 | 文史哲學群 | 文史哲學群 |
這個學類學什麼? |
「哲學」就是探索宇宙、生命存在本質、倫理等一切基本問題之學問,學習使用邏輯並論證他們的想法,因此也是各科目的發展之源。哲學家對基本概念反思,質疑其他人認為理所當然的問題或發現難以思考的問題。例如:大家普遍都認為事情有是非善惡之分,但善惡如何界定?或者,要如何證明自己存在? 哲學主要分為三個領域:知識論、形上學和倫理學。「知識論」探討什麼是知識?怎麼樣才算是擁有知識?「形上學」研究這個世界上有些什麼東西?它們的基本結構是什麼?「倫理學」則討論什麼才是善的或者符合義務的? 如果你學習哲學,你可以學到批判思考的能力;能夠有條理、有邏輯地表達自己的想法,也能在這個資訊爆炸、媒體亂象猖獗的社會,看出一則訊息的觀點、預設立場與矛盾之處。 |
歷史學是根據過去遺留之痕跡,來重新探究過去人、事、物與環境的學類。歷史學類所涉及的學科知識甚廣,包括人類學、社會經濟學和政治學等。歷史學類的學習著重閱讀與寫作能力、獨立批判能力及解決問題的能力。 主要的學習內容有史學導論、史學方法、中國史、世界史和台灣史、中西方經典導讀,及口述、數位化史學等應用史學。 如果你學習歷史學類,可以學到基礎的人文知識,包括探研過去人類社會發展歷程、史料解讀、重建與解釋過去、連結當代與過往的能力。過程中,也能夠從探索過去獲得獨立思考與分析現在與未來的素養。 |
相似學類比一比 |
許多學科的理論部分都涉及哲學,例如:政治學裡的政治思想、藝術學裡的美學、中文裡的中國思想等等,不同的是:其他學科是在各自背景脈絡下觸及哲學;哲學學類則會提供全面的理論脈絡和進行理論性抽象思考所需要的訓練(如邏輯),並會更進一步對各學科中作為基礎的理論進行反思,甚至對一些被視為理所當然的理論,提出質疑。 本學類不易與其他學類混淆。 |
歷史學類強調歷史知識的學習與批判,特別重視掌握史學方法、學習歷史寫作、獨立思考、關懷社會、探究全球性議題等能力的養成。 歷史學類容易與人類民族學類、中國語文學類搞混。 人類民族學類:強調「微觀當代文化現象」與「不同族群與文化間的相互影響」。研究過程中,依靠實地田野調查、參與儀式、口述訪談、影像紀錄等方式,紀錄與書寫被觀察者的文化現象。 中國語文學類:強調經、史、哲學、語言等文學的敘事能力,強調欣賞、批評與創作。雖然同歷史學類一樣注重文字書寫與表達的能力,但偏重於將文字作為藝術創造的元素。 |
就要你這款 | 就要你喜歡思考,願意討論和構築自己的論點。如果你很有組織能力和注意到邏輯的合理性,可以清楚表達自己的想法,理解不同的立場、包容多元觀點,你會很適合這個學類。 | 就要你熱愛閱讀、對於大量資料有歸納、解讀與分析資料的耐心、對歷史議題具有敏感度,以及書寫或表他表達方式的能力,相信歷史學類是你的最佳選擇。事實上歷史學這片汪洋廣納百川,是人文科學的基礎,是強調在時間演進的脈絡下思考、分析人、事、物彼此交織出的因果關係。 |
你所不知道的大學生活 |
●閱讀大量文本,有些是英文、有些是文言文,在有些進階的課程中,也可能學習或者使用其他語言 ●接觸並學習理解複雜的抽象概念 ●課堂討論或者作業,需要條理分明、邏輯清晰地表達自己的想法 ●除了聽「老師講」,還有能夠盡情「自己講」的討論課 ●期中期末考試,大多以申論題為主 |
●需要學習一種或是多個新語言 ●為了解歷史發展與演進脈絡,必須大量閱讀與書寫摘要 ●日常生活中,會經常碰觸電子資料庫,除了下載教授指定的閱讀刊物,也方便書寫學期報告 ●透過親身觀察、踏查與紀錄歷史古蹟,獲得比書本更實際的知識 ●擺脫單獨努力的學習模式,加入團體報告、集體討論的行列 ●期中期末考試幾乎都是以申論題的形式出現 |
興趣類型 |
文化培養 (AS)
、 文藝傳播(SA)、 美術設計(AI)、 廣告公關(AE) |
文化培養 (AS)
、 文藝傳播(SA)、 美術設計(AI) |
不可不知的知識領域 |
哲學宗教
、 本國語文、 外國語文、 歷史文化 |
歷史文化
、 本國語文、 社會人類、 哲學宗教 |
必修或核心課程? |
●形上學:形上學 ●倫理學:倫理學 ●知識論:知識論 ●邏輯:邏輯 ●哲學史:西洋哲學史、中國哲學史 |
●通史:世界通史、中國通史、臺灣通史 ●史學方法:史學導論、史學方法 ●斷代史:先秦史、秦漢史、魏晉南北朝史、隋唐史、宋元史、明史、清史、民國史、戰後臺灣史 ●區域史:日本史、東北亞史、東南亞史、美國史、歐洲史、中東史等 ●大眾史學:伊斯蘭文明、文明發展與歷史思維、環境與歷史、歷史與記憶、影像史學、醫療文化史、飲食文化史、災荒與歷史等 |
有哪些可能的誤解? |
都在鑽研脫離現實之事 !?哲學討論世界的結構與原理,也討論科學、政治與藝術,這些領域跟現實都息息相關。即使世界結構的問題,其實也和日常生活中的具體問題有關─例如要不要相信風水、運勢?哲學中的形上學,幫助我們思考這個問題。 學習哲學沒有用 !?哲學乃愛智之學。追求真理,訓練思考能力,以能明辨事理,並且提供一個與其他學科全然不同的思維向度。這些能力不僅對於人生的整體發展不可或缺,也對於職業生涯十分重要。 畢業沒有出路 !?大學只是基礎教育,許多其他學類的畢業生也未必從事與本科系相關的職業,不應將未來限縮在大學就讀的學類;若將一個學類定位一個職涯,便是將高等教育視成職業訓練所。畢業之後可以選擇繼續升學,成為哲學學者。而若選擇投入職場,本學類畢業生較不受領域限制,就業機會相對多元。 |
只要求背誦 !?高中生容易產生將「歷史」視為一種記憶性學科的刻板印象。實際上,大學歷史教育著重於強化學生的思想深度與創意思考能力,強調歷史思維的養成和應用,有助於學生畢業之後進入社會職場,可以展現傑出的企劃、分析與創新,以及經營管理、解決問題的能力。 畢業後只能當教職與公職 !?很多人認為歷史學類出來後只能當老師或文化行政,事實上歷史學類的出路廣得很,例如:歷史學家、出版社編輯、新聞雜誌與媒體、圖書資訊管理、旅遊業、博物館導覽、文物鑑定、小說家或編劇等等,都是我們極為優勢的行業。現在是個大眾史學盛行的時代,坊間越來越多暢銷通俗歷史書或歷史戲劇,若夢想當個暢銷作家,歷史類絕對是絕佳選擇。 讀藝術史的人整天都在畫畫 !?與藝術學類相較,藝術史領域強調研究分析、品鑑藝術作品與文物。視覺觀察分析是主要訓練的核心素養,並搭配良好的語言能力來進行史料蒐集、批判性閱讀、與深度詮釋。 |
哲學 | 歷史 | |
---|---|---|
適合從事的工作 |
|
|
哲學 | 歷史 | |
---|---|---|
核心素養 |
系統思考與解決問題
28.57%
符號運用與溝通表達
17.86%
道德實踐與公民意識
16.43%
規劃執行與創新應變
10.00%
人際關係與團隊合作
6.43%
多元文化與國際理解
6.43%
身心素質與自我精進
6.43%
藝術涵養與美感素養
5.00%
科技資訊與媒體素養
2.86%
|
系統思考與解決問題
18.13%
多元文化與國際理解
13.44%
規劃執行與創新應變
12.81%
符號運用與溝通表達
11.88%
道德實踐與公民意識
11.25%
身心素質與自我精進
10.00%
人際關係與團隊合作
8.75%
科技資訊與媒體素養
6.88%
藝術涵養與美感素養
6.88%
|
高中課程領域 |
國語文
20.71%
英語文
18.57%
公民與社會
13.57%
生命教育
12.14%
數學
7.14%
歷史
7.14%
地理
4.29%
生涯規劃
3.57%
藝術生活
2.14%
資訊科技
2.14%
健康與護理
1.43%
美術
1.43%
生活科技
1.43%
物理
1.43%
化學
1.43%
生物
0.71%
地球科學
0.71%
|
歷史
35.00%
國語文
14.69%
公民與社會
9.69%
英語文
9.38%
地理
9.06%
生涯規劃
5.63%
本土語文/臺灣手語
3.75%
藝術生活
2.81%
資訊科技
2.19%
生命教育
1.88%
美術
1.56%
數學
1.25%
生活科技
0.94%
體育
0.63%
地球科學
0.63%
音樂
0.63%
健康與護理
0.31%
|
加深加廣課程 |
語文表達與傳播應用
22.86%
思考:智慧的啟航
14.29%
探究與實作:公共議題與社會探究
14.29%
英文閱讀與寫作
13.57%
國學常識
5.71%
數學乙
5.71%
各類文學選讀
4.29%
專題閱讀與研究
4.29%
民主政治與法律
3.57%
現代社會與經濟
2.86%
第二外國語文
2.86%
族群、性別與國家的歷史
2.14%
科技、環境與藝術的歷史
2.14%
健康與休閒生活
1.43%
|
探究與實作:歷史學探究
16.56%
語文表達與傳播應用
15.00%
族群、性別與國家的歷史
14.38%
科技、環境與藝術的歷史
11.25%
專題閱讀與研究
8.75%
各類文學選讀
4.38%
英文閱讀與寫作
4.38%
國學常識
4.06%
探究與實作:公共議題與社會探究
3.13%
探究與實作:地理與人文社會科學研究
2.50%
現代社會與經濟
2.50%
未來想像與生涯進路
2.50%
社會環境議題
2.19%
英語聽講
1.56%
空間資訊科技
1.25%
閩南語文口語溝通與表達
1.25%
民主政治與法律
0.63%
第二外國語文
0.63%
新媒體藝術
0.63%
思考:智慧的啟航
0.63%
基本設計
0.63%
多媒體音樂
0.31%
表演創作
0.31%
進階程式設計
0.31%
數學乙
0.31%
|
哲學 | 歷史 | |
---|---|---|
多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15.71%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
14.29%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
14.29%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
11.43%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
6.43%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
6.43%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5.00%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5.00%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
4.29%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.57%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.57%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
2.86%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
2.14%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
1.43%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.43%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.71%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
0.71%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
0.71%
|
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
13.75%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
12.19%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
12.19%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
11.56%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10.00%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
6.25%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
6.25%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
6.25%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
4.69%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
4.69%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.75%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.75%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.25%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
0.94%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
0.94%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
0.63%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
0.63%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
0.31%
|
性格特質 |
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
24.29%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
17.86%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
12.14%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
11.43%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10.71%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
8.57%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5.71%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
3.57%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
3.57%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
2.14%
|
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15.31%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
12.81%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
11.88%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10.63%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
9.38%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
9.06%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
8.75%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
7.81%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
7.50%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
6.88%
|
展開