| 勞工關係 | 輔導諮商 | |
|---|---|---|
| 所屬學群 | 社會心理學群 跨 管理學群 | 社會心理學群 |
| 這個學類學什麼？ |
勞工關係是指工作者在勞動過程中，所應負擔與應獲益，以及維護工作者身心安全的應保障事項的社會科學探究，這涉及了勞資雙方與政府部門的協調與規範關係。也關心勞動者的歷史及意識形態演變，影響了勞動法規與政策的發展方向，以創建更為公平、互惠的勞動社會。 學習內容以經濟學、社會學、心理學、人力資源管理、勞動政策法規為其基礎，研究本國勞資關係、社會法治與福利的保障方法，是為跨領域整合的學類。 如果你學習勞工關係，你會學習不同社會文化體制下，勞資關係發展的歷史與貢獻。認識本國勞動政策與法律的樣態，企業對人力的僱用和能力發展，以及勞資關係管理的理論與實務經驗。對於理解自身就業的方法與權益也有幫助。 |
輔導諮商是運用心理學原則，在對個體的認識、同理的基礎上，探究與協助個體面對社會、人際、個體的困擾與阻礙，以助於身心發展與情緒處理，可以透過個人晤談、團體討論的介入方法，或是採取社會科學的相關研究方法來研究人，讓人更良好的身心發展。 學習內容以普通心理學、諮商理論、教育與心理統計學、人格∕發展∕社會∕認知心理學等理論為其根基，在對個體心理學上有所了解後，深入不同層面之主題探討人與人之間的關係，如：兒童與青少年輔導、婚姻與家庭治療、企業的組織心理學等。 如果你學習輔導諮商，你可以學到如何有效傾聽、理解對方，陪伴對方度過低潮，或是如何幫助對方朝向潛能優勢發展的理論與方法。 |
| 相似學類比一比 |
旨在培養國內勞資雇用關係與勞工研究理論和實務的專業人才，並致力於勞工議題之教學、研究、推廣服務和國際交流的工作。 本學類不易與其他學類混淆但容易與「人力資源領域」混淆。兩個領域的訓練有部分重疊，不過關注的視角有所不同。 人力資源領域主要從組織經營的角度，學習牽涉人與人事方面的管理科學，人定位為組織的「資源」，如何透過組織經營的制度與技巧，提升人的工作效能，為人力資源核心探討的目標。 勞工關係學類與人力資源領域皆會針對組織的招募、訓練、薪酬與績效發展等四大面向的研討，但前者更著重將人視為主體，勞資永續發展為視野，去深化相關的議題。相較於人力資源領域，有更多法律、社會福利、社會保險、國家政策等宏觀面的探索。 |
本學類以從人群服務之整體觀點出發，以尊重、友善、包容為主要精神，分別以教育、諮商與輔導為經，家庭、社區、學校及企業為緯，透過家庭教育、各種心理學學派諮商的方式實務演練，規劃完整服務培育課程。 本本學類容易與社會工作學類、心理學類混淆。 社會工作學類：主要強調強調社會資源的提供與轉介。 心理學類：較著重心理學理論的學習，取向上更強調生理層面或科學的探究，在助人應用向度上另包含臨床、工商等領域。 皆為了瞭解人、幫助人的專業領域。 |
| 就要你這款 | 就要你關心人們受到制度所影響下的狀況，期待你能敏銳的思考到制度背後可能有相關的社會學、法律規範、企業管理、社福制度的痕跡，讓自己可以微觀的、宏觀的來思考這些事物對人的影響，如果你熱衷於開放意見的討論、與願意溝通的態度，協助他人解決紛爭，那麼勞工關係學類就是適合你喔。 | 就要你熱衷於協助人渡過生活中的難關，期待你能夠觀察、理解他人，接納多元觀點，願意幫助他人度過低潮，協助他人發展自身的優勢長才，那你會很適合就讀諮商與輔導學類喔。 |
| 你所不知道的大學生活 |
●勞資關係的維繫當中，需要運用許多人際折衝談判技巧。因此課程中，會透過許多個案研討的方式，讓大家解析並演練解決職場衝突的技巧與方法 ●認識勞動議題的多元性，像是勞工安全與衛生、工會組織、職場性別平等 ●探索工作場所爭執的根源，與勞動法規制訂的意義 ●研究國內外勞動力發展的趨勢，譬如：國際勞工組織公約的內涵，以了解世界各國勞工福祉的進展；又或是勞動派遣化、工時零碎化等當代重要的勞動趨向 ●赴勞、資、政相關的組織實習，累績實務見習的經驗。像是政府的勞工行政部門、就業服務站；企業的人力資源部門、派遣公司；勞資關係協會、工會、勞工倡議的非營利組織等單位 |
●除了傳統心理科系具備的基礎心理學、心理測驗、研究方法等課程外，尚提供豐富、有系統的心理學應用領域課程，例如：諮商輔導、學校輔導、社區心理服務、或員工協助等 ●大三、大四開始有較多的實習與督導，例如：個別諮商實習、團體諮商實習等，著重體驗、操作、問題反思、對話與社會場域參訪和實作之實務教學，強化心理學理論與應用之整合學習。課餘時間或專業學習之外，也鼓勵大家參加相關的機構志工服務、學校或社區實務實習等，增加實務經驗 ●課程注重培養你的內省與人際合作能力，因此有較多反思與心得作業，協助你整理自己生命經驗，能讓你在助人時不被自己的經驗干擾。團體討論的報告也很多，嘗試表達、彙整彼此觀點並取得共識，這也是未來在助人工作中很重要的部分 ●各大學可能會依照自己學校擁有的系所開設不同領域的跨領域學程，如朝向「員工協助方案」、「國小輔導教師」、「中學輔導教師」、「社區諮商輔導」或「人力資源與管理」等方向，結合諮商輔導在學校、社區或企業組織的對人的關懷和實務運用 |
| 興趣類型 |
服務經營(ES)
、 廣告公關(EA)、 文藝傳播(SA) |
社會型(S)
、 心理研究(SI)、 文藝傳播(SA)、 教育訓練(SE) |
| 不可不知的知識領域 |
人力資源
、 教育訓練、 管理、 社會人類、 法律政治 |
治療諮商
、 心理學、 社會人類、 教育訓練 |
| 必修或核心課程？ |
●基礎領域：社會學、經濟學、民法概論、社會科學統計學 ●進階領域：研究方法、實習、論文撰寫 ●勞動學領域：勞工關係、勞動法概論、勞動基準法、集體協商、勞動經濟學、勞資爭議處理、勞工政策 ●管理學領域：人力資源管理、組織行為 |
●心理學：普通心理學、發展心理學、教育心理學、人格心理學、變態心理學、社會心理學 ●測驗與研究：心理與教育統計、心理測驗與評量、社會科學研究法、專題研究 ●諮商：輔導原理、諮商理論與技術、助人專業倫理、團體輔導、團體諮商與實務、諮商實習、輔導方案設計與評估、危機處理 |
| 有哪些可能的誤解？ |
上課都在背東西 !?著重學生思辯能力。大學的課程不像高中一直在背誦內容、尋求標準答案，而是在理性思辯中，拓展個人的知識視野和深植專業素養。 變成勞工運動者 !?勞動學是一門關懷人的學科，所以可以暸解社會變遷中攸關人的勞動之種種承先啟後的脈絡。實務面上，勞工關係學系畢業的就業管道可分為：一、公民營企業─就任人事或人力資源部門；二、國家考試進入勞工行政的部門；三、在民間企業或非營利組織負責工會組織，處理勞資關係事務或相關倡議的工作。 無法擔任人資的工作 !?勞工關係學類並非專門為勞、資、政其中的一方而服務的學問。所以自然畢業後，仍然可擔任人資的工作。在校期間會有部份與人力資源領域相關的課程，也可以透過輔系、選修增強自身在企業組織經營、公司法等商業領域的知能。但是，勞工關係學類會加強對勞工保險、職業災害、勞動法等概念的訓練，此為建立自身未來在人資領域工作的專業，較為特殊之處。 |
學習讀心術 !?事實上是透過不同的理解、傾聽、陪伴，去了解他人。 只能當心理諮商師 !?若在學期間取得師資培育生資格，可擔任輔導教師或一般教師，若非師資培育生畢業後可擔任家庭教育專業人員、社區輔導預防人員、生涯輔導師、職涯輔導人員、觀護人、監獄官、人事行政人員等。而在台灣心理諮商師須具備諮商相關系所的碩士學位才能報考專門職業及技術人員高等考試心理師考試。 |
| 勞工關係 | 輔導諮商 | |
|---|---|---|
適合從事的工作 |
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| 勞工關係 | 輔導諮商 | |
|---|---|---|
核心素養 |
系統思考與解決問題
15.00%
符號運用與溝通表達
15.00%
人際關係與團隊合作
15.00%
身心素質與自我精進
12.50%
道德實踐與公民意識
10.00%
多元文化與國際理解
10.00%
規劃執行與創新應變
10.00%
科技資訊與媒體素養
7.50%
藝術涵養與美感素養
5.00%
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身心素質與自我精進
20.38%
人際關係與團隊合作
18.85%
符號運用與溝通表達
14.23%
系統思考與解決問題
13.85%
道德實踐與公民意識
10.00%
多元文化與國際理解
9.62%
規劃執行與創新應變
8.85%
科技資訊與媒體素養
2.31%
藝術涵養與美感素養
1.92%
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高中課程領域 |
公民與社會
22.50%
國語文
20.00%
英語文
12.50%
數學
7.50%
生涯規劃
7.50%
健康與護理
7.50%
本土語文／臺灣手語
5.00%
地理
5.00%
生活科技
2.50%
資訊科技
2.50%
生物
2.50%
生命教育
2.50%
歷史
2.50%
|
國語文
19.23%
生命教育
14.62%
英語文
13.85%
生涯規劃
12.31%
公民與社會
11.92%
數學
10.38%
本土語文／臺灣手語
3.85%
健康與護理
3.08%
資訊科技
2.69%
歷史
2.31%
藝術生活
1.92%
地理
1.15%
音樂
0.77%
美術
0.77%
生物
0.38%
家政
0.38%
生活科技
0.38%
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加深加廣課程 |
語文表達與傳播應用
17.50%
探究與實作：公共議題與社會探究
17.50%
現代社會與經濟
10.00%
民主政治與法律
10.00%
未來想像與生涯進路
10.00%
英語聽講
7.50%
英文閱讀與寫作
7.50%
專題閱讀與研究
5.00%
安全教育與傷害防護
2.50%
運動與健康
2.50%
健康與休閒生活
2.50%
探究與實作：地理與人文社會科學研究
2.50%
數學乙
2.50%
動物體的構造與功能
2.50%
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語文表達與傳播應用
18.08%
思考：智慧的啟航
15.38%
探究與實作：公共議題與社會探究
13.08%
未來想像與生涯進路
10.77%
數學乙
8.85%
英文閱讀與寫作
7.31%
專題閱讀與研究
4.23%
健康與休閒生活
4.23%
閩南語文口語溝通與表達
4.23%
英語聽講
3.08%
族群、性別與國家的歷史
2.31%
創新生活與家庭
1.92%
客語文口語溝通與表達
1.15%
社會環境議題
1.15%
探究與實作：地理與人文社會科學研究
0.77%
民主政治與法律
0.77%
細胞與遺傳
0.77%
表演創作
0.77%
閩東語文口語溝通與表達
0.38%
原住民族語文口語溝通與表達
0.38%
情境式臺灣手語
0.38%
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| 勞工關係 | 輔導諮商 | |
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10.00%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10.00%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10.00%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10.00%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10.00%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
7.50%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
7.50%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
7.50%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5.00%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5.00%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5.00%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.00%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
2.50%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
2.50%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
2.50%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15.00%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10.77%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
8.85%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
8.46%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
8.46%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
8.46%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
7.31%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
7.31%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
6.15%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
4.62%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
4.23%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
3.08%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
2.31%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
2.31%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.92%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
0.38%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
0.38%
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性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15.00%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
12.50%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
12.50%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
12.50%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10.00%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10.00%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
7.50%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
7.50%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
7.50%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5.00%
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親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15.38%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
12.69%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
12.31%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
11.92%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
9.23%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
8.85%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
8.08%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
7.31%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
7.31%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
6.92%
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