資訊傳播 | 資訊管理 | |
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所屬學群 | 資訊學群 跨 大眾傳播學群 | 資訊學群 跨 管理學群 |
這個學類學什麼? |
「資訊傳播」學類是指將資訊以有利人們觀看閱聽的數位內容形式呈現,並且強調資訊與人群互動、資訊傳遞與資料庫運用的資訊科技與媒體設計結合的知識領域,並且結合傳播與行銷所形成的新興領域。 主要學習資訊類與設計類知識與技能,也會夾雜一些傳播概念及理論。資訊傳播學類可分為三大領域:多媒體整合、資訊網路、學習科技,專業領域涉及網路與社群媒體、數位影像處理、互動多媒體、虛擬實境與擴增實境、人工智慧技術、人機介面設計影音製作、3D動畫設計以及虛擬攝影棚的應用。 如果你選擇資訊傳播學類,你會學習資訊、設計與傳播跨領域知識。你可以學習各種程式語言與多媒體軟體工具,利用電腦進行繪圖、動畫與影片製作、分析照片及影像處理、開發互動裝置藝術,還能進行遊戲企劃與實作出電腦遊戲,甚至進而學習AR/VR的應用、手機App開發、人工智慧應用開發、網路商場的建構,多元培養出各種科技與設計能力。 |
資訊管理學類是融合資訊科技以及商業管理的跨領域學科,強調將資訊科技(程式設計、網路管理、資料庫等)整合應用於各領域,以期解決各領域組織(例如商業、服務業、製造業等)之問題。主要涵蓋「資訊科技及系統分析與設計」、「組織管理相關知識」、「資訊科技應用」三大部份。 學習內容包含數學、管理、經濟與統計、程式設計、資料庫、電腦網路、資料科學(人工智慧與機器學習)、雲端服務(雲端運算)、電子商務、大數據分析(big data)、金融科技(數位金融)、網路行銷等等領域。 如果你學習資訊管理,你可以學到如何運用資訊科技來協助組織管理,以及提升各行業的生產效率,據以提升企業競爭力。除此之外,更能培養你解決問題的能力,以及創新思考能力。 |
相似學類比一比 |
資訊傳播學類著重邏輯思考以及資訊整合,以數位內容製作與資訊傳播為核心,跨領域整合資訊科技應用、媒體設計與網路傳播行銷技術。其中以「多媒體整合」、 「資訊網路」、 「學習科技」為三大發展方向,培養基本的資訊技術及媒體內容製作能力。 本學類易與資訊工程類、資訊管理類、大眾傳播學類、新聞學類混淆。 資訊工程類:專精於電腦系統、軟體開發。 資訊管理類:擅長資料的蒐集,並且有條理地整理出有價值的資料。 大眾傳播學類:擅長廣播、電視或電影節目製作。 新聞學類:專攻報紙、電視新聞。 本學類與其他學類,除了課本上的學習之外,都會透過電腦實作,從做中學的學習方式。 |
資訊管理學類偏重資訊在管理上的應用,兼顧資訊科技核心技術及資訊系統開發、應用與管理。以資訊技術為基礎,並以管理資訊的角度切入,進行資訊的掌控、整合、分析與規劃,重視資訊系統在各種產業的應用。換言之,資訊管理學類主要功能是讓企業運作更有效益的領域。 本學類容易與資訊工程學類、企業管理學類及資訊傳播學類三種學類互相混淆。 資訊工程學類:主要是資訊科技核心技術的學習,強調於軟硬體的架構設計以及開發,較少管理層面以及跨領域整合的知識。換言之,資訊工程學類主要功能是讓電腦或資訊科技本身運作更有效益的領域。 企業管理學類:主要是管理專業,即對企業的生產經營活動進行組織、計劃、指揮、監督和調節,缺乏資訊技術能力。 資訊傳播學類:著重於數位媒體設計與資訊科技之結合,強調跨領域之整合,培育學生基本美學素養及學生實作能力與實務經驗。 |
就要你這款 | 就要你樂於運用觀察力、邏輯規劃能力,設想一個資訊互動的運用過程,喜歡研究各種技術原理,願意創造工具來解決困難,能夠思考到資訊科技、影音互動、圖面美感等資訊傳遞過程,如果你喜歡將資訊運用數位媒體方式呈現給社會大眾,那麼資訊傳播學類將會很適合你。 | 就要你熱愛資訊技術與管理事務,樂於觀察到使用者需求,並轉換成可行的資訊系統(技術)。若你擁有良好的組織和領導能力,又兼具專業技術工作者(程式設計師、資料庫管理師、資料科學家與數據分析師),將會大大提升組織的生產力,讓資訊系統成為組織或企業策略的主要促成者或執行者。 |
你所不知道的大學生活 |
●資訊傳播學類的課程跟電腦有著緊密不分的關係,會時常在電腦上操作學習與設計作品,幾乎接觸電腦的機會比接觸課本還要多,讓學習到的知識更實用 ●資訊傳播學類的課程包含媒體企劃與介面設計,學習製作更具內涵與質感的多媒體影音作品 ●資訊傳播學類的課程掌握著多種類型的科技技術,不侷限在某種領域上,反而可以有更多機會接觸各種不同技術,透過學習過程中的腦力激盪,甚至能激發出前所未有的科技發展 ●資訊傳播學類透過「專題研究」或「畢業製作」的訓練,讓同學組成團隊,長時間聚焦做一個題目,過程中不只能將大學課程所學的理論做實作應用,也能培養團隊合作研發的能力 ●資訊傳播學類除了課程豐富,在大學生活中也時常舉辦各種豐富的活動,在多元的學習環境下,也時常舉辦各種活動,促進同學之間的感情,也讓學生的大學生活能夠充滿難忘的回憶 |
●期中和期末考試會有上機測驗,也就是必須當場在電腦上寫出程式 ●能與同學分組合作從零到有,建構出一個網頁系統或應用系統 ●花一學年的時間製作畢業專題系統,並能公開展示 ●可到企業進行產業實習,了解軟體工程師的工作內容,以及體驗工程師的生活 |
興趣類型 |
美術設計(AI)
、 文化培養 (AS)、 廣告公關(AE)、 建築設計(AR) |
科技研發(IR)
、 資訊安全(CR)、 數據統計(IC)、 法政經濟(EI)、 安全品管(RC)、 科技管理(ER) |
不可不知的知識領域 |
傳播媒體
、 藝術、 設計、 網路電信、 本國語文 |
資訊電子
、 數學、 管理、 網路電信 |
必修或核心課程? |
●基本課程領域:計算機概論、微積分、程式設計、資料結構、資料庫、線性代數、藝術基礎、設計概論、平面設計、創意方法 ●多媒體整合領域:電腦繪圖、動畫概論、數位影像處理、電腦視覺、電腦圖學、電腦遊戲製作、3D動畫、人機互動設計概論、展示科技、跨媒體整合 ●資訊網路領域:電腦網路導論、Web程式設計、JAVA程式設計、網際網路程式設計、資訊安全導論、雲端應用程式 ●學習科技領域:多媒體導論、傳播理論、資料檢索、媒體實務、社群媒體、人工智慧、態度說服與服務 |
●管理領域:會計學、經濟學、管理學、行銷學、財務管理、生產作業管理 ●數學領域:微積分、統計學、管理數學、離散數學 ●資訊技術領域:計算機概論、程式設計、資料庫管理、作業系統、資料結構、演算法、電腦網路、人工智慧、雲端運算、物聯網(IoT) ●資訊系統領域:系統分析與設計、資訊系統專案管理、電子商務系統設計、企業資源規劃(ERP)、軟體工程、大數據分析(big data)、金融科技(數位金融)、網路行銷、金融交易系統(程式交易) |
有哪些可能的誤解? |
只是一般科技類課程 !?程式語言只是其中一種課程,也會有設計與傳播相關課程,讓學生有機會學習介面設計、社群媒體、互動媒體技術和人工智慧應用技術。 只能往媒體產業發展 !?所學涵蓋資訊技術、視覺設計、互動科技、數位傳播之整合訓練,可發揮所長至平面設計、影視動畫、遊戲設計及軟體開發等重要產業。 |
寫程式輸資工,管理輸企管 !?並沒有所謂輸贏,端看工作的類型和取向,例如:資工系注重如何使程式在電腦或機器上運作更有效率,而企管系注重管理層面的知識。資管系則注重融會資訊與管理,熟悉與企業運作相關的軟體應用,以求能應用資訊科技來解決管理層面的任務,讓企業決策與運作更有效率。 只能在資訊科技公司工作 !?資訊系統是一種現代化的工具,各種產業都有資訊系統,因此各企業都有資訊管理部門。另外,現在許多產業都積極投入開發資訊科技創新應用(如金融業、醫療、製造業與零售業),因此可以進入這些產業,從事開發及管理資訊科技相關工作。 能當工程師 !?除了偏向資訊科技的工作職務外,也可從事具管理意涵的職務(專案管理師、顧問等),亦可從事業務銷售、行政與教師等。 |
資訊傳播 | 資訊管理 | |
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適合從事的工作 |
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資訊傳播 | 資訊管理 | |
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核心素養 |
科技資訊與媒體素養
20.50%
系統思考與解決問題
18.00%
規劃執行與創新應變
17.00%
藝術涵養與美感素養
15.50%
人際關係與團隊合作
15.00%
身心素質與自我精進
5.50%
符號運用與溝通表達
4.00%
多元文化與國際理解
2.50%
道德實踐與公民意識
2.00%
|
科技資訊與媒體素養
24.69%
系統思考與解決問題
20.51%
人際關係與團隊合作
15.82%
規劃執行與創新應變
13.67%
身心素質與自我精進
7.96%
符號運用與溝通表達
6.84%
多元文化與國際理解
5.31%
道德實踐與公民意識
2.96%
藝術涵養與美感素養
2.24%
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高中課程領域 |
資訊科技
16.00%
國語文
14.50%
英語文
11.00%
藝術生活
10.00%
數學
8.50%
生活科技
8.00%
美術
7.00%
公民與社會
5.00%
音樂
4.00%
生涯規劃
3.50%
生命教育
3.00%
歷史
2.50%
健康與護理
2.00%
體育
2.00%
本土語文/臺灣手語
1.50%
物理
1.00%
地理
0.50%
|
資訊科技
21.33%
英語文
18.88%
數學
18.78%
國語文
11.73%
生活科技
7.45%
生涯規劃
5.61%
公民與社會
3.47%
物理
1.73%
生命教育
1.63%
藝術生活
1.43%
歷史
1.43%
地理
1.33%
體育
1.33%
美術
1.22%
健康與護理
1.02%
音樂
0.51%
化學
0.41%
地球科學
0.20%
家政
0.20%
本土語文/臺灣手語
0.20%
生物
0.10%
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加深加廣課程 |
語文表達與傳播應用
27.00%
新媒體藝術
11.50%
基本設計
8.00%
進階程式設計
8.00%
科技應用專題
7.50%
英語聽講
7.50%
數學乙
7.00%
英文閱讀與寫作
4.00%
專題閱讀與研究
3.00%
探究與實作:公共議題與社會探究
3.00%
表演創作
2.50%
多媒體音樂
2.50%
運動與健康
2.00%
科技、環境與藝術的歷史
1.00%
探究與實作:歷史學探究
1.00%
未來想像與生涯進路
1.00%
機器人專題
1.00%
各類文學選讀
1.00%
思考:智慧的啟航
0.50%
工程設計專題
0.50%
現代社會與經濟
0.50%
|
進階程式設計
19.18%
語文表達與傳播應用
14.08%
英語聽講
11.22%
英文閱讀與寫作
9.49%
數學乙
9.29%
專題閱讀與研究
8.67%
科技應用專題
6.53%
數學甲
5.31%
工程設計專題
4.69%
未來想像與生涯進路
2.96%
機器人專題
1.53%
英文作文
1.02%
現代社會與經濟
0.92%
國學常識
0.61%
思考:智慧的啟航
0.61%
新媒體藝術
0.51%
基本設計
0.51%
探究與實作:公共議題與社會探究
0.51%
族群、性別與國家的歷史
0.41%
探究與實作:歷史學探究
0.31%
力學一
0.31%
運動與健康
0.31%
空間資訊科技
0.20%
探究與實作:地理與人文社會科學研究
0.20%
電磁現象一
0.20%
科技、環境與藝術的歷史
0.10%
健康與休閒生活
0.10%
表演創作
0.10%
多媒體音樂
0.10%
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資訊傳播 | 資訊管理 | |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10.50%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
9.50%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
9.00%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
7.50%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
7.50%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5.50%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.50%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5.00%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
4.50%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
4.50%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
4.00%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
4.00%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.00%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
3.00%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
2.50%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
2.50%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
2.50%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
2.00%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.50%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
1.50%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
1.50%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.50%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
1.00%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
0.50%
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程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
11.63%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
8.88%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
8.37%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
8.16%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.96%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
6.73%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5.00%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
4.49%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
4.49%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
4.39%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
4.18%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.98%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
3.88%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
3.78%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.27%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
2.96%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
2.76%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.63%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
0.92%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
0.92%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
0.61%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
0.51%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
0.41%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
21.00%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
18.00%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15.50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
11.00%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
9.50%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
7.00%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
6.00%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
6.00%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
4.00%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
2.00%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
24.80%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
13.78%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
12.45%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
9.69%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
9.39%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
8.57%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
7.14%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
7.14%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
3.78%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
3.27%
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