舞蹈 | 藝術設計 | |
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所屬學群 | 藝術學群 跨 遊憩運動學群 | 建築設計學群 跨 藝術學群 |
這個學類學什麼? |
舞蹈學類,是以身體的表現動作來表達理念、感覺的領域知識。這包含了人文、藝術創作與展演為範圍,具體的舞蹈表現又有芭蕾、現代舞、即興、爵士舞、民族和民間舞蹈、中國傳統舞蹈、臺灣本土舞蹈的表現形式。 學習內容包含學科及術科兩個方向,術科主要以訓練各類舞蹈技巧為其主軸,向外延伸的有舞蹈的教學能力、創作能力、展演及行政籌備能力以及關於舞蹈的發展及歷史等理論知識。其課程內容有:舞蹈技巧、舞蹈本身、舞譜(拉班符號為國際通用的舞蹈記號)、中西舞蹈史、藝術概論、動作分析、藝術行政、劇場實務、舞蹈編排、演出製作等。 如果你學習舞蹈,你可以學到各式舞蹈技巧及表演形式,如果你也學習劇場相關事務課程,將會了解幕後的行政及劇場實務知識。 |
藝術設計學類指涵蓋傳統純藝術與純設計外,配合時代演進,擴大藝術結合設計之知識本質,發展為藝術延伸應用與設計藝術化之跨領域發展。傳統與當代並重,藝術設計是以「結合科技」、「貼近生活」、「涵融人文」為發展主軸。 學習內容涵蓋藝術理論與藝術創作、視覺設計,培養理論與實務並重、學習使用不同媒材,培養具視覺傳達、商品設計、工藝創作、複合媒體(材)及具備反思能力、回應社會動態的創作者。 如果你學習藝術設計,你可以學到如何使用自己有興趣及擅長的方式來呈現藝術創作或設計。 |
相似學類比一比 |
舞蹈學類以舞蹈本質為基礎,透過芭蕾、中國舞、民族舞及現代舞之動作訓練,發展舞蹈即興、舞蹈創作展演,並結合專業史學及美學之知識以達到相輔相成之效。 本學類不易與其他學類混淆。 |
本學類著重在藝術與設計領域的結合,在設計部分著重藝術概念的呈現。 本學類容易與商業設計學類、工業設計學類互相混淆。 商業設計與工業設計學類:較偏向商業、工業造型、外觀設計,實用功能對於它們是比較重要的。 儘管目的性與課程內容稍有差異,但很多課程皆有重複,也密不可分。 |
就要你這款 | 就要你熱愛以身體的動作做為表現自己的想法,能專注投入肢體表達的相關訓練,把對生活的感受與想法以身體表達的方式展現出來,並且需要你願意與不同領域的人合作與交流,接納許多不同觀念,更與夥伴共同完成事情,如果你願意與你的夥伴共同完成一個表演任務,且能扮演好自己的角色,那麼你將很適合舞蹈學類喔。 | 就要你喜愛使用創作表達你的想法與情感,能夠掌握細節並有系統的進行表達或是創作,在思考上喜歡嘗試在不同空間位置中憑藉視覺與想像構思物體的運作。還需要你願意與不同領域的人合作,在事物上發現一些新觀點與思維! |
你所不知道的大學生活 |
●課後需花許多課後待在排練場,會有班級演出排練、系上演出排練等,以及課後自主練習以及術科課程中指定作業等 ●大學將有較多國外資源及師資,可利用學校資源拓展對舞蹈的視野及自己的世界觀 ●相較高中時有較多彈性選擇自己較有興趣事物,並相對專注於此方向自我進修 ●除了身體技術方面的學習外,能於大學了解更多舞蹈相關的學術理論及歷史脈絡 ●對於表演藝術演出形式會有更深入的了解,以及實際執行的機會,利於對演出製作、行政方面有興趣的同學學習,或繼續攻讀不同方向的舞蹈研究所 |
●採用多種媒體(材)的創作與延伸,需與其他的創作者共同合作 ●專注投入創作與想像力,竭盡全力完成作品 ●在四年的學習過程中,發揮自我潛在的創造力 ●不再是以考試為主,術科在期中期末都要發表或評圖,與同學們的作品互相激盪 |
興趣類型 |
藝術型(A)
、 文化培養 (AS) |
藝術型(A)
、 文化培養 (AS)、 廣告公關(AE) |
不可不知的知識領域 |
藝術
、 傳播媒體、 外國語文、 行政 |
藝術
、 設計、 傳播媒體、 銷售行銷 |
必修或核心課程? |
●舞蹈專業技巧領域:芭蕾、現代舞、當代舞蹈、民族舞、戲曲身法技巧、太極導引、武功 ●舞蹈學術領域:世界舞蹈概論、西方舞蹈史、臺灣舞蹈史、藝術概論、西洋舞蹈史、中國舞蹈史、解剖學、解剖動力學、拉邦動作分析、舞譜、舞蹈教材教法等 ●舞蹈創作領域:舞蹈即興、舞蹈與音樂、舞蹈創作、接觸即興、舞蹈與科技 ●演出執行領域:演出實習、表演實務、藝術行政、畢業製作、舞台技術實習、劇場實習 |
●基礎應用課程:素描、油畫、水彩、水墨、陶藝、金工、纖維、木工、電腦輔助繪圖(設計)、色彩學 ●設計領域:攝影、設計繪圖、設計方法、造型藝術基礎、平面設計、視覺傳達、設計實務與印刷、廣告、影像創作 ●文學領域:台灣美術史、西洋美術史、中國美術史、設計史、色彩學 ●創作領域:專題製作、設計企劃與行銷 |
有哪些可能的誤解? |
僅教授技巧動作 !?舞蹈學類不僅教授舞蹈技巧動作,也著重於舞蹈即興與創作,由內至外的自由發揮創作,另也搭配舞蹈教育,學習創造性舞蹈。 畢業後擔任舞團舞者 !?學生畢業後可從事之舞蹈相關工作包括舞者、編舞家、舞蹈教師、藝術行政等,然非所有人皆如前所述,事實上還可以運用自身美感從事平面設計、服裝設計、藝術治療,跨領域創作或協助舞團大小事的舞團助理,活用自身舞台經驗的舞台監督或技術指導等。 |
畢業就是要當藝術家 !?這並不是純藝術學類,創作作品可延伸多媒體數位體驗、文創商品,商業空間展場規劃師等。 畢業後只能當工匠 !?實作只是其中一種工作,更多是發揮視覺創造、工藝創造的基礎概念,跨足不同設計領域的工作,當然工匠是未來社會所大量缺少的人力,也是很好的選擇。(例如:厲害的木工師傅或是食器陶藝家) 畢業後不知道要做什麼職業 !?可結合本科專業與不同領域的設計、文創、時尚產業工作者一同合作;若對教學有興趣,可進一步進入師資培育中心,修習教育學分成為老師,而且社會上也有很多藝術進修的畫室、如:繪畫、陶藝課、幼兒美術等等不同課程師資的需求。 |
舞蹈 | 藝術設計 | |
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適合從事的工作 |
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舞蹈 | 藝術設計 | |
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核心素養 |
藝術涵養與美感素養
28.75%
系統思考與解決問題
15.00%
多元文化與國際理解
11.25%
身心素質與自我精進
10.00%
人際關係與團隊合作
10.00%
規劃執行與創新應變
7.50%
符號運用與溝通表達
7.50%
道德實踐與公民意識
6.25%
科技資訊與媒體素養
3.75%
|
藝術涵養與美感素養
25.54%
身心素質與自我精進
13.04%
系統思考與解決問題
11.43%
規劃執行與創新應變
11.25%
符號運用與溝通表達
9.64%
人際關係與團隊合作
9.64%
多元文化與國際理解
8.57%
科技資訊與媒體素養
8.21%
道德實踐與公民意識
2.68%
|
高中課程領域 |
國語文
12.50%
英語文
12.50%
音樂
12.50%
藝術生活
11.25%
健康與護理
7.50%
美術
6.25%
歷史
5.00%
體育
5.00%
生活科技
3.75%
資訊科技
3.75%
地理
3.75%
公民與社會
3.75%
本土語文/臺灣手語
2.50%
生命教育
2.50%
生涯規劃
2.50%
家政
2.50%
地球科學
1.25%
數學
1.25%
|
美術
24.29%
藝術生活
17.32%
國語文
13.04%
英語文
8.21%
生涯規劃
5.54%
資訊科技
4.82%
歷史
4.82%
生活科技
3.75%
公民與社會
3.39%
數學
2.86%
音樂
2.50%
生命教育
2.50%
地理
2.32%
家政
1.43%
本土語文/臺灣手語
0.89%
健康與護理
0.71%
體育
0.71%
物理
0.36%
化學
0.18%
生物
0.18%
地球科學
0.18%
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加深加廣課程 |
表演創作
28.75%
語文表達與傳播應用
13.75%
英語聽講
10.00%
新媒體藝術
8.75%
專題閱讀與研究
5.00%
安全教育與傷害防護
5.00%
族群、性別與國家的歷史
5.00%
科技、環境與藝術的歷史
5.00%
基本設計
3.75%
多媒體音樂
3.75%
未來想像與生涯進路
3.75%
創新生活與家庭
2.50%
科技應用專題
2.50%
運動與健康
2.50%
|
基本設計
25.89%
語文表達與傳播應用
22.68%
新媒體藝術
18.93%
英語聽講
5.89%
專題閱讀與研究
4.46%
科技、環境與藝術的歷史
2.50%
工程設計專題
1.79%
科技應用專題
1.79%
國學常識
1.79%
未來想像與生涯進路
1.79%
多媒體音樂
1.61%
各類文學選讀
1.61%
表演創作
1.43%
族群、性別與國家的歷史
1.25%
數學乙
1.07%
進階程式設計
0.71%
英文閱讀與寫作
0.71%
思考:智慧的啟航
0.54%
社會環境議題
0.54%
數學甲
0.36%
現代社會與經濟
0.36%
探究與實作:公共議題與社會探究
0.36%
創新生活與家庭
0.36%
英文作文
0.18%
地質與環境
0.18%
第二外國語文
0.18%
動物體的構造與功能
0.18%
生命的起源與植物體的構造與功能
0.18%
探究與實作:地理與人文社會科學研究
0.18%
空間資訊科技
0.18%
安全教育與傷害防護
0.18%
運動與健康
0.18%
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舞蹈 | 藝術設計 | |
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多元能力 |
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10.00%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
7.50%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
6.25%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
6.25%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
6.25%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
6.25%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
6.25%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
6.25%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.00%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5.00%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5.00%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
3.75%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.75%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
3.75%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
3.75%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
3.75%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.75%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
2.50%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
2.50%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
2.50%
|
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
11.61%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
9.82%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
9.46%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
7.86%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
7.68%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
6.96%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5.18%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5.18%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
4.64%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
4.46%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
4.46%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
4.29%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.39%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.21%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
3.04%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.43%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
1.25%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.25%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.25%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
1.07%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
0.71%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
0.71%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
0.54%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
0.54%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
16.25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
16.25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15.00%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
12.50%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
11.25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
8.75%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
6.25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5.00%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5.00%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
3.75%
|
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
23.21%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
13.21%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
12.14%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
11.43%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
11.25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10.89%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5.89%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
4.46%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
4.46%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
3.04%
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