校本部

892009 金門縣金寧鄉大學路一號

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本系朝向跨學域整合(都市規劃、景觀設計、數位模擬)的方向，建立數位島嶼、資訊科技與人文整合之新島嶼規劃設計。同時積極結合兩岸相關系所或研究單位，進行兩岸規劃設計實習工作坊，積極推動交換師生、聯合授課、兩岸研究等，藉由實質交流，兼顧本土化及兩岸之研究，建立本系師生紮實的學理基礎與寬宏的全球學術觀。

「建築學」是美學與工學之結合，一種從設計到建造空間以滿足人類基本需求的藝術與技術，培養空間專業人才並以建築師養成訓練為重要目標。
本系以金門豐富的傳統、古蹟歷史建築、文化資源及島嶼生態環境為教室，因應社會未來對於文化資產及綠建築領域人才的需求，致力培養具歷史環境規劃、文化產業經營管理及節能環保設計能力等整合性建築人才。

本系強調未來島嶼生態環境及文化產業的空間規劃、景觀整備與數位模擬，專業課程以下列四大方向為規劃重點：歷史保存研究與教學、社區規劃理論與景觀實務操作、從兩岸思潮到在地主義規劃設計、生態減碳與綠環境規劃設計模擬。

建築的學習需有空間及理工基礎知識，以及人文美學藝術的涵養，且必須要承受長時間的建築設計訓練。高中生常無法分辨土木與建築間的差異，亦無法分辨建築與室內設計的差異。建築的學習是全方面的，各領域均需要涉略，是多學科的整合型學問。

1.
参與高中地理奧林匹亜競賽。
2.
參與國家地理知識大競賽。
3.
參與全國青年景觀競賽。
4.
参與社區營造、農村再生、地方創生等活動。

建築的學習需有空間及理工基礎知識，以及人文美學藝術的涵養，且必須要承受長時間的建築設計訓練。高中生常無法分辨土木與建築間的差異，亦無法分辨建築與室內設計的差異。建築的學習是全方面的，各領域均需要涉略，是多學科的整合型學問。
1、學系專業取向(空間理解與藝術創作)及語文領域學習能力
2、論述組織與圖形推理及邏輯思辯能力
3、自我學習與閱讀理解寫作表達能力
本系旨在培養理論與實務兼具之建築專業人才，在空間理解及藝術創作訓練學生設計創新、文資保存維護、實務實踐與環境規劃等能力，融合地域文化與當代思潮，須具有論述組織、圖形推理、邏輯思辯能力、自我學習與閱讀理解及寫作表達能力。

本系是聯結城鄉規劃與景觀規劃設計之跨域學系，城鄕規劃課程重點主要以都市/社區尺度為核心，並擴大延伸至都會及區域尺度，教學內容強調都市土地利用與設施配置、都市交通、住宅環境、都市綠地、都市防災、都市設計、乃至區域治理。
在景觀規劃設計課程，則強調城鄉地景規劃及生態設計；尤其是伴隨氣候變遷加劇，城鄉發展建設須同時降低其外部性，提昇環境永續發展的韌性。

「建築學」是美學與工學之結合，及一種從設計到建造並實踐物質空間來滿足人類基本需求的藝術與技術。「建築學系」培養具美學、創意思考、工程技術之空間專業人才為主，同時也注重人文社會學科的知識，並以建築師養成訓練為重要目標之一。

「土木」著重於工程和結構的原理。「土木學系」培養土木工程與實務之優良工程師為目標，傳授確實之工程科學基礎、工程分析等。

大學畢業後可以持續朝向多元化發展，選擇參加考試錄用在政府部門、或應徵民營單位工作，或是繼續深造取得博士學位，擔任教學和研究人員。因此本系除了都市計畫與景觀學知識技能的學習外，因應移動智慧裝置時代，不但重視自我學習、流動調適力及創意圖象思考的提昇，同時也培養學生發現問題、解決問題的邏輯推理能力。

畢業後各種職業面向均可，最主要仍是建築與空間領域方面。可從事跟建築、室內設計、景觀設計等相關行業，如：建築師、室內設計師、景觀規劃師、營造廠工程師、工地主任、房地產開發商，舊建築再利用規劃、策展規劃師等人才，建築專業知識可以跨至文化資產、建築遺產保存、都市與景觀規劃等領域，以及其他相關領域。

Q：本系再學什麼？
A：本系為跨學域整合(都市規劃、景觀設計、數位模擬)，主軸為「都市規劃中的景觀設計之數位模擬」。

空間理解：能以視覺察覺特定的空間方位，想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
圖形推理：各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
藝術創作：透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現，來傳達想法與展現自我。
閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。
組織能力：能掌握細節、依規則有

本系之教育目標在於培養
（1）具創意心智、生態素養和優良職能的空間規劃設計兼備的專業人才。
（2）具在地關懷、協調整合和數位分析能力的環境規劃設計專才。
（3 ) 未來就業上，不論考取公職、專業技師證照（都市計畫技師），或是於工程顧問公司、建設公司、景觀建築公司擔任規劃設計師，均有不錯的前景。歡迎具國際視野、文化內涵且實踐導向的通才與專才。歡迎對於營造良好空間環境有興趣的學生前來就讀。

空間理解：理解特定的空間方位與旋轉樣貌。
圖形推理：各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
藝術創作：透過設計等創造或表現，來傳達想法與展現自我。
閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及傳達的想法。
組織能力：有系統地安排事務或完成任務。
寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，精準傳達訊息或想法。