校本部

892009 金門縣金寧鄉大學路一號

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251新北市淡水區英專路151號

「建築學」是美學與工學之結合，一種從設計到建造空間以滿足人類基本需求的藝術與技術，培養空間專業人才並以建築師養成訓練為重要目標。
本系以金門豐富的傳統、古蹟歷史建築、文化資源及島嶼生態環境為教室，因應社會未來對於文化資產及綠建築領域人才的需求，致力培養具歷史環境規劃、文化產業經營管理及節能環保設計能力等整合性建築人才。

本系以培養建築基礎專業能力為目的，強調具有整合力的建築設計訓練，引發學生的創造力與熱情，落實國際化及拓展學生國際視野。推動與國外名校的交換生機制，邀請知名建築師舉辦國際工作營與演講。

建築的學習需有空間及理工基礎知識，以及人文美學藝術的涵養，且必須要承受長時間的建築設計訓練。高中生常無法分辨土木與建築間的差異，亦無法分辨建築與室內設計的差異。建築的學習是全方面的，各領域均需要涉略，是多學科的整合型學問。

建築，是指為人類活動提供規劃、設計、施工空間的行為與過程。「建築」除了意指具體的構造物外，也著重在指創造建造物的行為、過程與技術等。建築經常被人們認為是一種文化的符號，也被當成是一種藝術作品。

建築的學習需有空間及理工基礎知識，以及人文美學藝術的涵養，且必須要承受長時間的建築設計訓練。高中生常無法分辨土木與建築間的差異，亦無法分辨建築與室內設計的差異。建築的學習是全方面的，各領域均需要涉略，是多學科的整合型學問。
1、學系專業取向(空間理解與藝術創作)及語文領域學習能力
2、論述組織與圖形推理及邏輯思辯能力
3、自我學習與閱讀理解寫作表達能力
本系旨在培養理論與實務兼具之建築專業人才，在空間理解及藝術創作訓練學生設計創新、文資保存維護、實務實踐與環境規劃等能力，融合地域文化與當代思潮，須具有論述組織、圖形推理、邏輯思辯能力、自我學習與閱讀理解及寫作表達能力。

鼓勵參加各項國內外競圖，以累積實戰經驗。

「建築學」是美學與工學之結合，及一種從設計到建造並實踐物質空間來滿足人類基本需求的藝術與技術。「建築學系」培養具美學、創意思考、工程技術之空間專業人才為主，同時也注重人文社會學科的知識，並以建築師養成訓練為重要目標之一。

「土木」著重於工程和結構的原理。「土木學系」培養土木工程與實務之優良工程師為目標，傳授確實之工程科學基礎、工程分析等。

建築學系著重建築物之內部空間機能佈局安排、外部造型設計與和社區都市的連結關係。室內設計系著重於室內空間與材質的裝飾與氛圍塑造；土木工程學系重視大地工程與建築結構的計算；景觀學系則是強調建築外部與自然環境、庭園與都市環境間的整合。都市計畫學系則是著重都市整體景觀、交通、產業區位發展與使用強度的規劃。

畢業後各種職業面向均可，最主要仍是建築與空間領域方面。可從事跟建築、室內設計、景觀設計等相關行業，如：建築師、室內設計師、景觀規劃師、營造廠工程師、工地主任、房地產開發商，舊建築再利用規劃、策展規劃師等人才，建築專業知識可以跨至文化資產、建築遺產保存、都市與景觀規劃等領域，以及其他相關領域。

1.建築有關行業經常被認為是容易賺錢的職業。
2.想像建築師是藝術大師、生活優雅、品味高尚。
3.想像畢業就可以當建築師，受人崇敬。

空間理解：能以視覺察覺特定的空間方位，想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
圖形推理：各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
藝術創作：透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現，來傳達想法與展現自我。
閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。
組織能力：能掌握細節、依規則有

高中生往往容易將建築系與土木系聯想在一起，但土木與建築有很大的差異。土木系多著重在結構、構造等營建實務的層面，但建築則是著重在建築設計的專業訓練上，包括對於建築空間、造型、人的活動、社群關係、美學等多方面的專業知識與訓練。

空間理解：理解特定的空間方位與旋轉樣貌。
圖形推理：各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
藝術創作：透過設計等創造或表現，來傳達想法與展現自我。
閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及傳達的想法。
組織能力：有系統地安排事務或完成任務。
寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，精準傳達訊息或想法。

如果想念建築系的話，興趣要廣，生活要寬，好奇心要重，對環境要敏感，對公共事務要關心。