校本部

892009 金門縣金寧鄉大學路一號

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本系規模雖小，卻頗具特色，教學研究上我們兼具傳統土木工程與現代趨勢之變遷，我們在走一條未來的道路，時代的趨勢敦促我們加速國際化的腳步，也指示前往建築資訊模型(BIM)、人工智慧(AI)、地理資訊系統(GIS)的道路，土木與工程管理學系正朝向國際化與人工智慧化邁進。

「建築學」是美學與工學之結合，一種從設計到建造空間以滿足人類基本需求的藝術與技術，培養空間專業人才並以建築師養成訓練為重要目標。
本系以金門豐富的傳統、古蹟歷史建築、文化資源及島嶼生態環境為教室，因應社會未來對於文化資產及綠建築領域人才的需求，致力培養具歷史環境規劃、文化產業經營管理及節能環保設計能力等整合性建築人才。

土木工程內容涵蓋道路、橋梁、隧道、港灣、機場、管溝、邊坡、溪流、鐵塔等非建築構造物之規劃、設計、施工、維護、拆除等工作，但亦包含建築之結構設計與施工，因此公私部門之營建工程皆屬土木工程之範圍。

建築的學習需有空間及理工基礎知識，以及人文美學藝術的涵養，且必須要承受長時間的建築設計訓練。高中生常無法分辨土木與建築間的差異，亦無法分辨建築與室內設計的差異。建築的學習是全方面的，各領域均需要涉略，是多學科的整合型學問。

土木工程是指一切與人民生活相關的基礎建設之計劃、建造和維護管理，直接或間接地解決人類所需的基本工程建設和營運。對土木工程師的知識與專業，期望具有邏輯推理、對數理計算具興趣與工程問題解決能力，還需要空間感和規劃力、腦力體能兼備，並能與不同團隊合作、統籌運用各項的資源，以如期如質的完成工程專案。
因此建議學生平時在校上課的時候可以多關注數學、物理等各科目的思考與訓練，平常在生活上多關心生活周遭的這些民生工程專案，例如各類建築物、橋樑、道路等的工程建設，關切工程的材料、機具、施工程序、施工方式、人員工作內容與管理維護等事項，如此建立土木工程的基本認知，將來可順利進入大學就讀土木系的基礎。

建築的學習需有空間及理工基礎知識，以及人文美學藝術的涵養，且必須要承受長時間的建築設計訓練。高中生常無法分辨土木與建築間的差異，亦無法分辨建築與室內設計的差異。建築的學習是全方面的，各領域均需要涉略，是多學科的整合型學問。
1、學系專業取向(空間理解與藝術創作)及語文領域學習能力
2、論述組織與圖形推理及邏輯思辯能力
3、自我學習與閱讀理解寫作表達能力
本系旨在培養理論與實務兼具之建築專業人才，在空間理解及藝術創作訓練學生設計創新、文資保存維護、實務實踐與環境規劃等能力，融合地域文化與當代思潮，須具有論述組織、圖形推理、邏輯思辯能力、自我學習與閱讀理解及寫作表達能力。

土木工程學系與部份類科偶有混淆之處，以下進行異同之說明：
建築系：針對「建築」進行規劃設計，著重於設計、美學、藝術之訓練與養成。
土木工程學系：非「建築」類（如道路、橋梁、隧道等工程）之規劃、設計、施工等工作，著重於工程安全、施工、管理訓練之養成。
水利工程學：強調水利（水壩、溪流）等工程之規劃設計施工。
營建工程學：屬較廣泛之工程建設，內容已包括水利工程、環境工程、水土保持。

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「建築學」是美學與工學之結合，及一種從設計到建造並實踐物質空間來滿足人類基本需求的藝術與技術。「建築學系」培養具美學、創意思考、工程技術之空間專業人才為主，同時也注重人文社會學科的知識，並以建築師養成訓練為重要目標之一。

「土木」著重於工程和結構的原理。「土木學系」培養土木工程與實務之優良工程師為目標，傳授確實之工程科學基礎、工程分析等。

土木工程是系統性的科技，大學畢業後同學將具備寬度的視覺與整合的能力，且具跨領域者尤佳，在國家建設人才需求孔急的情形下，土木工程前景是光亮，畢業後有以下之方向：進入職場、攻讀研究所、參加高普考、參加技師考試或自行創業，近年來土木業每年薪資與就業機會均已明顯成長。
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畢業後各種職業面向均可，最主要仍是建築與空間領域方面。可從事跟建築、室內設計、景觀設計等相關行業，如：建築師、室內設計師、景觀規劃師、營造廠工程師、工地主任、房地產開發商，舊建築再利用規劃、策展規劃師等人才，建築專業知識可以跨至文化資產、建築遺產保存、都市與景觀規劃等領域，以及其他相關領域。

土木工程主要是培養學生重視學生團隊合作、溝通與整合能力、工程倫理、社會責任及國際視野。讓學生畢業後服務社會，足以成為產業界與學術研究機構之中階土木工程師。
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空間理解：能以視覺察覺特定的空間方位，想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
圖形推理：各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
藝術創作：透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現，來傳達想法與展現自我。
閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。
組織能力：能掌握細節、依規則有

人工智慧應用於土木工程是未來的趨勢，也是本系積極推動之教學研究特色，本系正於大學部全面落實人工智慧之教學。本系透過培訓、課程、研究、專題、跨領域研討等活動。積極推動人工智慧 (AI)、虛擬實境(VR)與建築資訊模型(BIM)之教學與研究。
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空間理解：理解特定的空間方位與旋轉樣貌。
圖形推理：各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
藝術創作：透過設計等創造或表現，來傳達想法與展現自我。
閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及傳達的想法。
組織能力：有系統地安排事務或完成任務。
寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，精準傳達訊息或想法。