國立金門大學 電機工程學系 |
義守大學 電子工程學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
電子工程學類 |
所在校區 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
學系特色 |
本系於民國92學年度奉准成立電子工程系四年制日間部,電子工程研究所成立於96學年成立,112學年更名為電機工程學系,並新增碩士在職專班。以培養學生電機、電子工程專業教育目標,教學內容包含有數位類比IC設計、先進材料科技、數位信號處理如通訊系統等為特色專長,除了強化理論教學外更重視以實作為重心的核心教學,以落實就業市場所迫切需要之科技人才。 |
本系以培育綠能光電、智慧電子、人工智慧技術人才為目標,著重理論及實作,課程結合【光電半導體】及【電子智慧系統】等二大領域,並與多家公司簽有產學合作。擁有優質師資與完善精密設備,畢業生繼續升學或就業,管道暢通,本系畢業生大多任職科學園區科技公司。 下載詳細資料 |
學科意涵 |
物理化學學科的背景下,紮實的基礎理論課程之上,規劃有通訊及信號處理、微處理機應用、計算機軟體應用、IC設計等特色專業課程,致力於無線通信、通訊IC設計、數位影像處理、微處理機應用、LED應用、太陽能應用等方向並建構多元專業發展方向,畢業後,投入電子高科技產業,亦可選擇進入電機所、電子所、通訊所、資工 |
電子工程系是一個廣泛的工程領域,涵蓋了光電技術、半導體積體電路技術、電子學、電子計算機、和訊號處理等領域的一門工程學,相關技術符合電子科技產業,課程內容契合高科技進步的脈動。 |
學習方法 |
課程:透過微積分、物理、電子材料、工程數學..等課程,建構電子專業數理基礎。電子專業理論課程,電路學、電子學、電磁學、信號與系統、程式設計、積體電路、通訊原理、專題製作..等課程,成為高科技人材。 圖解:基礎專業課程 版權:金門大學電機工程學系 實驗實作: 透過實際程式設計、數位邏輯、電子電路、單晶片原理應用、通訊課程實驗,達到「做中學」的目的,協助同學透過實際實驗操作,從實作中體驗與學習,台灣的半導體產業迅速成長,電子資通的設計人才的培養,在學校紮下根基,提高學習的動機。 圖解:實驗課程 版權:金門大學電機工程學系 企業參訪:透過訪問了解科技產業之運作與發展,瞭解課堂所學專業知識在作業現場實際運作流程,提早了解科技產業之運作與發展,提高學習的動機,透過與從業人員實地交流,降低產學落差,為將來升學就業提早做好準備,促使學生學以致用。 圖解:企業參訪 版權:金門大學電機工程學系 本系非常鼓勵學生參加專題實作競賽,透過學生動手做的學習精神與克服困難的毅力,以及在專題指導老師的辛勤指導下,發揮冒險患難的精神,學習適應、堅忍、創新、勇氣的性格,展現系科特色。圖片為本系參加教育部主辦2022年國際智慧機器人運動大賽榮獲-二金二銀二銅等8個獎項 圖解:專題競賽 版權:金門大學電機工程學系 本系目前的特色實驗室與校級研究中心,包括資訊安全與影像處理實驗室、智能機器人研究中心以及智慧無人機產業研究中心。目前也積極開設「人工智慧科技微學程」,培訓頂尖AI人才,協助產業運用AI技術、提昇效益或催生新創企業。 圖解:特色實驗室與中心 版權:金門大學電機工程學系 |
課堂講授:由教授協助同學了解課程內容。課程有:電子學、計算機程式、電路學等基礎學科知識學習。實驗法:進行電子實驗課程,分析實驗結果以便驗證基礎學科知識。專題實作:課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會,實現課程專業技術,並培養合作協調能力。學生須專題實作,期末舉辦成果展暨競賽。 圖解:運用精密儀器配合基礎學習 版權:義守大學電子系 實驗法:進行電子實驗課程,分析實驗結果以便驗證基礎學科知識。 圖解:電子實驗課每位學生獨立操作精密電子儀表 版權:義守大學電子系 專題實作:透過一特定題目(如:發光二極體、無人車)與同學進行團隊合作實作,實現課程專業技術,並培養合作協調能力。 圖解:學生須專題實作,期末舉辦成果展暨競賽。 版權:義守大學電子系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
。 |
在閱讀各個基礎學科與知識時,除了基礎的原理外,需要更深究其應用面,如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上,此外,因為學科內容豐富且具一定廣度,因為需要具備歸納與融會貫通的能力,可以透過參加科學專題來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做的實力,此外,與國際接軌一直是做個材料科技人需要具備的能力,因為需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
與相關科系之異同 |
電機系與資工系的主要差異電機系偏重在硬體,資工系偏重在軟體。很多課程電機必修是資工系選修。本系以資通訊產業為導向含括了通訊與系統應用領域、固態與積體電路領域等專長學習領域,可依自己的性向與興趣規劃了課程。畢業後,投入電機、電子高科技產業,亦可選擇進入研究所繼續深造,報考國/公營企業。 |
1. |
生涯發展容易誤解之處 |
畢業學生可以選擇繼續升學或就業 |
電子工程系畢業生薪資高嗎? |
學習方法容易誤解之處 |
在本系之研究與教學包含兩大領域: |
誤以為電子系學得少,電機系學得多。 |
補充提醒與說明 |
1. 本系之機器人與單晶片比賽屢獲佳績得獎無數,增加將來就業及升學機會。 |
1.本系光電半導體領域設有「半導體設計實驗室」及「綠能光電實習中心」,主要訓練學生從事半導體設計及製作綠能光電元件 成品。結合實習機制,培養光電半導體及智慧晶片製程人才。 |
國立金門大學 電機工程學系 |
義守大學 電子工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
數位影像處理主要是介紹基本理論及一些處理技巧,如影像轉換、影像增強、影像重建、影像壓縮、影像辨認與解讀等,此一課程不僅可以使學生了解影像處理之基礎理論及各項影像處理技術 ,並配合實作練習讓學生親自動手寫程式(MATLAB)分組實作及報告。 圖解:影像處理技術介紹與MATLAB應用 版權:金門大學電機工程學系 機器人控制入門
1.使學生了解如何使用Mindstorms EV3-G 拼圖程式語言控制機器人。 版權:金門大學電機工程學系 超大型積體電路設計導論積體電路的設計人才的培養,需在學校紮下根基,建立學習現代晶片設計的實作,在單一晶片上,如何設計複雜及高效能CMOS晶片設計基本原理及良好設計實習導引,從電路圖設計、電路分析模擬到電路佈局環境一應俱全,使學生瞭解積體電路設計工作環境及軟體功能。 版權:金門大學電機工程學系 程式設計
1.教導學習者如何設計良好的資料結構及演算法,進而設計高效率的程式 版權:金門大學電機工程學系 通訊原理
以介紹通訊基礎原理為主,強調基礎知識的瞭解,運用數學方法加強推演及分析,建立理論基礎。 版權:金門大學電機工程學系 |
專題製作每位學生透過一特定題目(如:發光二極體製作、無人車設計)與同學進行團隊合作實作,實現課程專業技術,並培養合作協調能力。學生依光電半導體及電子智慧系統等二大領域分組進行實作,於期末完成成品並參加展示和競賽。 圖解:成品參加展示和競賽 版權:義守大學電子系 電子實驗實施發光二極體元件製作實驗,學生可從課程內容了解發光二極體元件發光原理與專業知能,並協同組員一起完成,親自操作真空鍍膜設備,參與製作發光元件,且實際體驗元件發亮情況。 圖解:紅/藍/綠/白光發光二極體元件 版權:義守大學電子系 服務與知識實踐學生經過大一~大三的知識學習,藉由所學知專長與專業知識,主動參與服務工作,傳達自身知識並加以實際執行。可健全學生品格發展與對生命的關懷,讓學生與教師同在服務中學習成長,達成學生、學校、社會三贏的服務學習。 圖解:帶領高中生實作 版權:義守大學電子系 未上傳圖片 材料科學導論為讓學生能由材料的基本結構開始了解,並持續介紹半導體材料間相互作用關係,以便作為後續修讀更深入之光電半導體製程等學科之根基。 未上傳圖片 智慧型機器人概論學習機器人原理與實作,以LEGO MINDSTORMS NXT機器人發展模組為核心,介紹機器人之機構、程式寫作與實務應用。 |
國立金門大學 電機工程學系 |
義守大學 電子工程學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片 版權:金門大學電機工程學系
陳OO國立金門大學電子系就讀,修習電子基礎理論與應用課程。 台積電/工程師 版權:金門大學電機工程學系
張O在大學中因為修課而接觸到積體電路設計領域,也從中發現到其中有趣的地方,因此學習了一系列和積體電路設計的相關課程,包含模擬軟體和佈局軟體的使用,再結合電子電路學的理論基礎以及專題課程的實作,畢業進入工研院服務,負責高頻和高速積體電路設計,在工作上可以承接原有技術或開發前瞻技術。 工業技術研究院/副工程師 版權:金門大學電機工程學系
錢O賓在就讀大學期間我就對晶片設計十分感興趣,並在大學時期修讀了類比電路、數位電路、射頻電路的設計與佈局,並在課堂上學習了豐富的基礎知識,以及業界常用的設計軟體,幫助我在職場上可以更快速的進入狀況,研究所時期更進一步的提升我在射頻電路方面的傳業知識,使我在職場上具有一定的競爭力。 國研院台灣半導體研究中心/佐級研究員 |
圖解:自行創業-光源製造公司 版權:李O鋒本人(義守大學電子系)
李O鋒義守大學電子系畢業 超赫實業有限公司 負責人 勝華科技公司高級工程師 助理教授 在職涯期間才恍然發現,原來義守大學電子系求學期間已經給予了這麼多的技能訓練與磨練,只是我們在沒用上前,不自知罷了。 除學習課業基礎課程外,對於新觀念與科技新知有著濃厚興趣,因此自己創業,秉持著『台灣設計、台灣製造、台灣優先』的理念,發揮了學以致用的能力,創辦了以工業用光源為主的事業。 圖解:綠色能源發展演講 版權:陳O仁本人(義守大學電子系)
陳O仁義守大學電子系畢業 台達電子 韌體資深課長 聯聖科技 產品開發部經理 微璽科技 助理工程師 科技日新月異,AI/工業4.0/大數據/雲端接續湧現,難擋,甚至炸裂般衝擊我們,生活上需與這種種共存。但上述發展,基礎在電子零件/工業與電子科技,有了電子基礎知識與技術為背景,足以順勢跟上一波波最新科技。 圖解:接受考驗的我 版權:高O馨本人(義守大學電子系)
高O馨義守大學電子系畢業 台灣積體電路製程整合工程師 我覺得大學就像一座大湖泊,要知道有多深得自己潛下去,想得到多少就得要自己鼓起勇氣去爭取。 電子系老師上課有趣,沒有想像中的壓力大,電子系扎實的學習成就了我在大四下就獲得錄取科技公司就業機會,跟著系上的腳步,找到屬於自己的優勢。 |
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義守大學 電子工程學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
50%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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