國立金門大學 企業管理學系 |
國立聯合大學 經營管理學系 |
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所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
所在校區 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
第一(二坪山)校區 苗栗市恭敬里聯大1號 |
學系特色 |
1.結合人才培育功能與地區、國家產業發展需求 |
本系歷史悠久,創立於民國66年,為本校最早成立的管理科系。培養學生具有「廣博多元」的經營知識中具備通達的管理通識能力,畢業系友多為公司的負責人或高階主管。本系師資延聘國外內知名大學管理相關領域博士擔任,有完善的三個專業學群(創新、營運、行銷)特色教室與特色研究室,以及超大空間的學生學習資源室。目前已經與國外多所大學簽訂雙聯學制,另外也與姊妹校進行短期修課的合作。 |
學科意涵 |
培養企業中、高階管理之專業人才,使之具有行銷、財務、人力資源、生產與作業等活動之規劃、組織、領導及控制等技能。且引導企業倫理與服務精神,以符合社會之價值觀,並配合國際化、資訊化之趨勢,加強外語與電腦之應用能力。 |
國立聯合大學經營管理學系:經營管理是指企業內,為使生產、採購、物流、營業、勞動力、財務等各種業務,能按經營目的順利地執行、有效地調整而所進行的系列管理、運營之活動。 |
學習方法 |
管理理論實務:管理理論的最新趨勢,藉由學習管理技術與實務,能夠面對瞬息萬變的全球環境。以培養學生因應未來管理工作挑戰,具備所需之管理觀念與知識為教學目標。 版權:https://www.flaticon.com/ 會計學:使學生了解會計學的基本概念和法則,透過各種會計學的實做演算,讓學生具備會計基本帳務處理的能力,以備學生研習進階科目能有充分而紮實的基礎,主要目標在於培養學生具有分析與決策能力、管理知識與執行力、溝通與協調及倫理觀與同情心等本系核心能力。 版權:https://www.flaticon.com/ 經濟學:經濟學是一門非常實用的學問,不僅日常生活,升學考試、國家考試,乃至於企業機構考試,往往將其列為考核項目。因此,本課程將以平易化、生活化的闡述方式,來激起學生們的學習興趣,並不強調經濟學中的模型推導或複雜的算式演練,期使同學體會如何將經濟理論應用於日常生活中。 版權:https://www.flaticon.com/ 行銷管理:幫助同學了解行銷知識,學習企業如何透過行銷活動,與顧客建立長久並有回報的關係。並可將商業市場中的行銷管理活動,做實務性的分析和討論,作為將來應用和發展行銷活動的基礎。 版權:https://www.flaticon.com/ 微積分:教導學生微分的基礎觀念與意義,為專業課程奠定良好的數學基礎。 讓學生能將所學應用到其專業領域,使學生具備分析及處理實際問題之能力。並培養學生理性思維及嚴謹的工作態度。最主要目的為教導學生微積分解法技巧與相關應用,作為未來就業、升學之所需。 版權:https://www.flaticon.com/ |
(1)溝通與團隊合作協調:未來企業的運作與組織效能的提升將越來越依賴團隊運作與合作,因此本系在平日教學的作業或報告即經常採用小組運作的方式,使同學在小組的作業討論或報告製作中培養溝通與團隊合作的能力。 (2)表達與分享經營管理資訊:包含口語與文字表達能力,文字表達能力的提升透過平日的書面作業與報告製作、投影片製作達成;口語表達能力則藉由作業或報告成果呈現實的口語發表來訓練與養成。 (3)思考分辨與解決問題:思考分辨與解決問題的能力是學生在多種課程學習之後總和能力的呈現,所以藉由ㄧ個學能的專題製作課程,落實學生思考分辨與解決問題的能力。 (4)經營管理的規劃與企劃:企業經營所面臨的種種問題,有賴企業管理階層督導相關人員規劃與擬定新的定案並有效執行,故在課程中除教授規劃與企業相關的觀念與專業知識之外,透過期中、期末報告指定企業經常面臨的管理議題,要求提出解決方案,以訓練同學規劃與企劃能力。 (5)資料處理與分析:資料處理與分析經常使用電腦,但並不限於電腦工具的相關應用,如應用試算表軟體整理出眾多資料中的資訊意涵、應用資料庫系統處理企業日常資料,也包含如何運用圖形、表格、統計圖等技巧以呈現資訊。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
學習和技能的培養從來不是一朝一夕的事情,從高中開始準備相關能力及素質不僅可以使生活充實也讓銜接大學課程的道路更加順遂。在現在的高中階段你可以: |
1.培養日常作業討論或報告製作中培養溝通與團隊合作的能力。 |
與相關科系之異同 |
1.本系考量現今企業經營管理人才等需求更勝以往,著重兩岸與東協地區發展趨勢,規劃設計學生課程,輔以實務課程,期能培養優質專業人才。 |
本系和相關科系的差異之處在「學群專業」選讀:本系課程設計分為3個專業學群(創新、營運和行銷學群),故各學群另訂相關的專業能力來強化學生在特定管理領域的能力,以落實管理專才的培育。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生畢業出路廣泛,以公私立企業、政府組織等為主要就業場域,亦 |
本系常被誤解只能從事文書處理等行政工作,然本系修習「創新學群」的學生可以從事產品研發管理、科技管理以及培訓學生「微型創業」的能力;修習「營運學群」的學生未來可從事生管、品管、採購、ERP專案、專案管理等工作;修習「行銷學群」的學生未來可從事行銷企劃、廣告公關、市場調查、銷售管理等工作。 |
學習方法容易誤解之處 |
學習內容為理論與實務並重,著重企管的五管基本能力,並加強外語、綠色 |
本系最容易被高中生誤解是學得很廣,沒有專精在某一領域內。就本系而言,在大二開始就開設計三個專業學群(創新、營運和行銷學群),讓學生選擇自己喜歡的學習內容或學習方向,而專精在這些專業上。 |
補充提醒與說明 |
企管是集管理之各項機能之大成之學問,在本系學生可以充分學到產銷人發 |
由於本系在課程規劃採用「廣博多元、通達有專」的培養廣博的全人通識、鼓勵多元的跨域學習、奠定通達的管理基礎、強化專業的特色學群等核心理念,使學生在多方面的職能基礎。 |
國立金門大學 企業管理學系 |
國立聯合大學 經營管理學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
行銷管理
幫助同學了解行銷知識,學習企業如何透過行銷活動,與顧客建立長久並有回報的關係。並可將商業市場中的行銷管理活動,做實務性的分析和討論,作為將來應用和發展行銷活動的基礎。 圖解:商業市場中的行銷實例分享 版權:國立金門大學企業管理學系所有 台商企業經營與管理1.幫助學生瞭解台商經營企業的運作內涵,並藉由企業參訪,觀察與學習台商於中國大陸經營與管理得概況。 2.介紹主要的企業功能:「作業管理」、「行銷管理」、「人力資源管理」、「財務管理」、「創意與創新管理」與「電子化企業」等支援性的企業功能,結合理論與實務,期能為學生帶來廣度與深度兼俱的理論知識。 圖解:赴中國大陸進行企業參訪 版權:國立金門大學企業管理學系所有 東協市場經營管理探討目前國際局勢劇變,東協市場經濟改革開放政策、宏觀經濟情勢,以及東協市場經貿關係等巨大的變化,讓學生多元化了解應如何面對當前東協市場的經貿政策。 圖解:東協研討會讓學生多元了解 版權:國立金門大學企業管理學系所有 專業英文This subject is a completely updated and practical course at CEFR (Common European Framework Reference) B1 level, reflecting contemporary internationa 圖解:外籍老師所授課之專業英文 版權:國立金門大學企業管理學系所有 |
採購管理使學生了解何謂採購管理及所包含的各項採購工作在組織中的角色與功能,,同時探討資訊技術在採購中所扮演的角色,以及採購如何運用資訊技術如電子商務,來改善採購與供應管理的效率與效能。課程中將研討採購管理的所涵蓋的相關方法、模式、 技術,並學習如何將理論應用於實際企業經營中。 專案管理使同學充分瞭解專案的內涵與建構一個專案計畫的程序,考慮各項組織環境因素以有效實施專案計畫,並深入瞭解如何評估專案管理的績效以及如何應用專案管理軟體。 圖解:專案管理進階認證培訓計畫 版權:本系 運籌管理面臨全球化貿易來臨,運籌是一種物流系統性服務(system service),它結合物流的各種作業機能,提供了快速回應、滿足顧客需求的服務系統,有效的縮短物品流通之時程與路徑,提升企業競爭力。期使學生經本課程,瞭解運輸、倉儲、裝卸、包裝、流通加工、資訊情報等相關物流機能性活動,以創造價值。 圖解:物流運籌證照頒獎典禮 版權:本系 商業應用軟體常見商業應用軟體包括文書處理、資料庫、試算表、圖表、簡報等功能,同學專精些軟體即可嘗試完成各種商業實務的應用。本課程著重在Excel的教授,讓同學藉以瞭解試算表、資料庫、圖表的核心精髓,以有效營運處理商業資料;此外也將學習範圍延伸到商業智慧的資料開採,以協助制定有效的經營決策。 版權:本系 國際行銷藉此本課程使學生瞭解我國企業如何建構全球行銷能力以提升競爭力,並輔導學生考取國際行銷證照。 |
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國立聯合大學 經營管理學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
版權:國立金門大學企業管理學系所有
黃0麟國立金門大學企業管理學系畢業傑出校友 黃同學在學期間學習認真,積極爭取實習機會,於就學最後一年赴統一超商實習,運用在學期間所學之之經驗實際運用於職場上,實習完畢後,因表現優良留任於統一超商,經過密集且扎實的訓練,目前黃同學於統一7-11股份有限公司區顧問 版權:國立金門大學企業管理學系所有
范0富國立金門大學企業管理學系畢業傑出校友 范同學於在學期間語言能力表現優異,學習態度良好,樂觀進取,且多益成績符合實習公司要求,在范同學努力積極爭取之下,赴英荷商聯合利華公司進行實習,實習完畢因表現優異,留任公司,目前為英荷商聯合利華業務專員 版權:國立金門大學企業管理學系所有
劉0呈國立金門大學企業管理學系畢業傑出校友 高中指考後,隨機分發到了金門大學,當初,也沒有什麼想法,上了哪裡就讀哪裡。來到金門大學就讀之後,開始了與金大、金門的緣分。在學習過程中了解到邏輯思考,任何東西要說服人,要有邏輯性,要有條理性,才會讓人信服,這對我往後工作有很大的幫助,我更能利用這項技能,去說服主管、說服同事,為工作創造雙贏的局面。目前於廈門杏暉光學有限公司經理特助。 版權:國立金門大學企業管理學系所有
郭0國立金門大學企業管理學系畢業傑出校友 在一年級時,應當全面發展,拓展人脈,培養心理素質,人際關係,深入學習專業知識,成為一個復合型人才,不會被社會所淘汰,這也是新世紀對大學生的要求,四年級時通過面試去江蘇京元電子實習做管理,在這四年的金大生活是漫漫人生路的一個階段,也是人生之歌的一個樂章,是我的人生中必不可缺的一部分,這四年讓我明確了畢業後的方向,我偏向於與人打交道,結交朋友。目前任職於信田車業總經理 |
汪學君任職於美商翔準先進光罩,擔任過President到營運副總至目前為台灣美日先進光罩(股)公司營運長,社會地位及經驗深獲肯定,以二專學歷誠屬不易。 利用閒暇時間並擔任苗栗家扶中心及新竹生命線義工,參與社會公益。 因從事高科技產業高階主管,研發資料屬公司機密,不便提供。
鄭秋明本系前身工管科民國69年入學,第九屆畢業生。 日月光封裝測試(上海)有限公司(上市) 總經理
黃嘉男熱心公益 捐贈「雲端開發平台」軟體予管理學院系所 捐贈華研 PowerERP 軟體給中興大學會計系 捐贈華研雲端ERP給嘉義地區3所大學 當選聯合大學工管/經管系友會常務理事 當選聯合大學台北分會理事 提供在校學生至華研實習、中央大學暑期ERP顧問培訓免費開班授課
郭有志興大EMBA論文「以服務行銷引導業永續經營之研究-台灣某C個案公司為例」榮獲中華民國科技管理學會舉辦之2012年EMBA論文獎【行銷組】佳作。 正隆股份有限公司:管理員-課長-廠長-協理
蔡林彤飛國立聯合大學 經營管理學系 學士 國立清華大學 科技管理學系 碩士 國立清華大學 科技管理學系 博士 現任職於本系專任助理教授。 財團法人自強工業科學基金會經營服務處 副處長 中華民國科技管理學會 科技管理學刊 編輯助理 國立清華大學 科技管理研究所 研究助理 資訊工業策進會 經濟部車載資通訊產業推動辦公室 兼任研究員 國立清華大學 科技管理研究所 兼任講師 創意電子股份有限公司 市場處 市場研究員 |
國立金門大學 企業管理學系 |
國立聯合大學 經營管理學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
30%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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