我的學系 |
國立金門大學 應用英語學系 |
銘傳大學 應用英語學系 |
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所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
所在校區 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
桃園校區 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
學系特色 |
本學系擁有優秀的博士師資教授專業課程,提供國內外大學姊妹校交換計畫,備有實習課程培養學生未來就業力,此外,金門地區有英檢考場,方便學生就近取得英語證照。本學系以多元化課程訓練,培養具有紮實英語文聽說讀寫譯的能力、商務溝通、餐飲/觀光導覽英文、英語教學、口筆譯等專業英語能力與國際視野之優秀英語專才。 |
本系強調專業化、國際化學習內容與環境。課程注重語文訓練與專業知能培養,包含語言教學、口筆譯、商務、觀光、科技應用、專業實習,及海外移地教學等課程,並結合中學師資培育學程,培養商管、旅行業、會議展覽、科技應用、英語教學、雙語教育等專業英語人才。本系亦有招收國際生,課程多以英語授課。 |
學科意涵 |
應用英語學系不僅是學習英語相關語言和文學,亦包括語言教學相關課程,以及觀光英文(含導覽英文、航空英文、餐飲英文等)、商業應用資訊英語(含國貿英文、財經英文、國際會展英文、商用英文進階報告等),還包括口譯、筆譯等實務性多元化課程。 |
因應科技進步與社會變遷,身為台灣第一所以應用英語為名的我們,更當全方位培育具有專業力及強大就職力的英語專才。 |
學習方法 |
![]() 課堂老師講解:老師講解, 協助同學了解課程內容。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 ![]() 團體小組討論:讓同學有機會在小組討論及合作機會,學習與人合作的模式與同儕學習的方式。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 個人報告:培養個人能夠獨立完成任務的學習經驗。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 實務操作練習(如口、筆譯課程):透過實務操作,讓同學體驗實際的操作經驗。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 ![]() 專題研究:藉由小組專題研究,培養同學獨立思考、分析、研究、團隊完成任務的能力。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 |
![]() 1. 本系提供四年一貫的英語課程及跨領域專業課程,課程結合理論與實務,以問題導向的互動模式引導學習,特別重視學生公眾演說溝通簡報能力的培養。本系課程多以英語授課,也因此本系成為繼國際學院後,得以招收國際生的系所。 圖解:應英系外籍教師授課情形-戲劇課 版權:銘傳大學應英系 ![]() 2. 本系教師運用多元教學方法與多媒體科技教材、AI應用、推行使用數位平台Moodle系統、Teams遠距上課系統、雲端教室、情境教室等環境教學,提高學生學習效率。 圖解:應英系美國文化教室 版權:銘傳大學 ![]() 3. 本系海外研習有短期交換生、雙學位學程及海外移地教學。移地教學研習由本系專任教師親自帶領至姊妹校研習,有英美澳日移地教學,讓學生身歷其境學習語言,進而提高學習興趣與成效。 圖解:英國諾桑比亞大學海外研習 版權:銘傳大學應英系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
平常多加強英語文能力, 可著重在聽、說、讀、寫、譯方面;就實際操作方課程(如口、筆譯),平常可多看一些佳譯,或練習、培養翻譯能力。另外,學系重視個人報告,因而應培養個人獨立完成任務的學習經驗, 及獨立報告的能力;另一方面, 因為團體小組討論亦很重要,亦應多學習與同儕合作,與人際溝通的能力、團隊合作達成任務。 |
課程設計與特色 |
與相關科系之異同 |
應用英語學系與傳統的外文系有許多相異之處,例如:除了學習語言和文學相關領域外,亦有商務、英語教學、餐飲、觀光、口筆譯等與職涯相近的實務領域。 |
本系的課程與活動著重理論與實務結合,與跨領域課程之整合,提供融合科技、多媒體、溝通與簡報、AI應用、全英授課等訓練,鍛練學生公眾演說、口筆譯及專題報導的技能,與撰寫專題報告之寫作能力,培養有競爭力、善溝通、跨國界的語言教學、商管、科技應用、口筆譯、旅行業、會議展覽等專業英語人才。本系提供社區專業服務,履行社會責任。 |
生涯發展容易誤解之處 |
應用英語學系學生畢業不僅擔任英語老師,也可以在商業界發展,成為外貿人員,在航空界任職空服或地勤人員,或在觀光旅遊業擔任外語領隊、導遊人員,也可以在相關領域當翻譯或口譯隨行人員(如進入新聞界、或外交界),或進入出版業,或擔任一般行政文職人員等。 |
即使在科技蓬勃發展的今日,英語文能力的培養仍為學習的首要之選,因為英文是進入AI世界裡最簡短快速的捷徑與通路。培養善用AI工具的英語專才,才能強化本身競爭力與就職力,不會被取代。 |
學習方法容易誤解之處 |
外界常以為英語文學系僅教授英美文學、培養英文語言能力,其實應用英語學系學習內容廣泛多元,不僅提供語言教學相關課程,培養英語教學實務能力(如課室教理、教學理論等),也重視社會動脈的相關層面,如商務、觀光、餐旅,更注重增廣國際視野,如中英筆譯、口譯。使學生在學術之外,也能跟生活層面未來職涯配合應用。 |
英文的學習與專業領域應用的方法,很容易被誤解成記憶及背誦為學習語言之不二法門。本系專業教師利用多元的教學方法,並結合相關AI應用,引領同學在理論與實務中互相印證,強化學習,提升學習興趣。 |
補充提醒與說明 |
本學系培養學生核心能力如下: |
銘傳大學於民國99年成為亞洲第一所獲得美國認證的大學,教學品質深受海外各級學校肯定。本校有深度的國際化環境,加上本系課程多以英語授課,海外研習機會多,創造極佳的英語學習環境。此外,本系亦提供多種獎助學金,歡迎同學申請。 |
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國立金門大學 應用英語學系 |
銘傳大學 應用英語學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
中英口譯本課程具有多元領域的中英口譯翻譯實務,深受學生喜愛。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 中英筆譯本課程具有各個領域的中英筆譯翻譯實務,授課老師有豐富的筆譯經驗,課程深具挑戰性,學生受益頗多。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 國際禮儀國際禮儀可學習世界各地許多國家生活上的衣、食、住、行、育、樂及風土民情、文化,擴展世界觀。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 ![]() 專題研究專題研究訓練、培養學生收集、分析、統合其研究主題的相關資料,最後再以口語、書面、海報呈現其研究成果。綜合表現學生歷年學習成就。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 ![]() 商用英文商用英文與其相關的國貿英文課程,教授商用英文實務與書信、國貿英文實務、及如何書寫英文求職信、履歷表等,深富實務價值。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 |
海外研習本系海外研習為海外移地教學, 由本系專任教師親自帶領至姊妹校研習,讓學生身歷其境學習語言,進而提高學習興趣與成效。每年與本系共同開設移地研習課程的姊妹校有英國諾桑比亞大學、澳洲西雪梨大學、日本鳥取大學,以及美國賽基諾大學,參與的學生人數眾多,給予非常正面的回饋。 圖解:海外研習文化交流-白金漢宮 版權:銘傳大學應英系 ![]() 英語演說、公眾演說與簡報技巧本課程透過一整學年的紮實訓練、授課教師指導、同儕回饋,學生逐漸熟捻公眾演說各主要類型的演講技巧及相關理論概念。不論是個人、團體的演說或簡報,學生皆可養成專業的展演能力。 圖解:英語演說 版權:銘傳大學 ![]() 文創事業管理專題本課程除了將文創相關事業(如觀光、會展、創意產業等)與應英系專業作一連結外,並藉由實際參訪或參與合作計劃,讓學生履行社會責任,提供社區專業服務,為學生在未來的職涯選擇上多一個著力點。 圖解:文創專題講座 版權:銘傳大學 ![]() 領隊導遊實務
本課程透過具有豐富實務經驗的授課教師將導遊及領隊的帶團業務及規劃與應英系專業作一連結外,並藉由實際參訪或參與合作計畫,讓學生在未來職涯選擇上,具備專業能力,使成為最佳領隊導遊。 圖解:走讀活動 版權:銘傳大學 ![]() 教學媒體製作與運用本課程著重於結合教學理論與媒體技術,內容涵蓋多媒體教學設計、互動簡報、數位教材等,讓學生學習如何創建符合學習目標的媒體資源,並增強學生的參與度與理解力,實現更高效的教學成果。 圖解:教學媒體運用 版權:銘傳大學 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版權:本人
李O該生從國立金門大學畢業前至美國西佛羅里達大學取得雙學位。 1. 翰陞英文 (H.E.I.) 擔任高中講師 2. 金門縣金城國中擔任英文代課老師 3. 金門縣賢庵國小擔任英文科實習老師 4. 金門縣金湖鎮開瑄國民小學擔任專案英語老師 5. 李歐高中英文擔任高中英文講師 6. 李歐英文高中團隊擔任 Chief executive officer ![]() 版權:本人
鄒OO該生在國立金門大學就讀期間曾至國立清華大學交換。 1. 應屆畢業即考取金門何埔國小代理英文教師。 2. 服務表現優秀,第二年獲聘續任金門何埔國小代理英文教師。 3. 國立屏東教育大學教育學系碩士班。 4. 桃園市111學年度東勢國民小學正式英語教師 ![]() 版權:本人
陳OO該生從國立金門大學期間曾至美國西佛羅里達大學交換一學期,並至國立清華大學交換二學期。 1. 畢業後考取外語導遊、領隊執照,從事相關領域工作。 2. 曾歷任卡達航空空服員。 3. 現任職於新航航空空服員。
曾OO就學期期間於: - 兒童美英語家教 - 台灣師範大學交換一學期 - 萬與研發科技有限公司 語言學團隊實習 現職於萬與研發科技有限公司 產品設計師 ![]()
尹OO於2019年畢業於國立金門大學應用英語學系,期間曾於國立中山大學外文系及馬來西亞拉曼大學英語學系進行各一學期的交換學習。 1.畢業後即投入業務相關工作,累積了三年的外商人才招募顧問經驗。 2. 曾在Spencer Ogden Taiwan任職,協助開拓台灣離岸風電市場,並在加入的第一年內成功幫助客戶聘用超過30位專案所需 的外籍高級技術人員。 3. 目前任職於LSP Renewables,專精於外籍專案管理人員的招募工作。 |
![]() 圖解:徐梵愷 版權:徐梵愷
徐梵愷緯創資通高級產品管理師 應英系學士班100級系友 應英系碩士班104級系友/教育學程 大學是個讓你能夠盡情探索職涯、潛能開發的地方。在充滿多元又包容的應英系,我從跨領域選課、系活動、國際研討會、暑期美國英國學分課程,學會挑戰自己、把自己推出去,在不同領域跨出一步又一步。從教育、貿易、生技,又到科技產業,感謝應英系在語言技能訓練、人格養成的培育,讓我在AI當道、講求”skill set” 、「帶得走的能力」的求職市場保有彈性、做個驕傲的銘傳應英人。 ![]() 圖解:胡庭榆 版權:胡庭榆
胡庭榆極地導遊-冰島 應英系學士班100級系友 極地導遊-冰島 應英系學士班100級系友 ![]() 圖解:陳翠蘭 版權:陳翠蘭
陳翠蘭竹圍國中輔導室主任 應英系學士班93級系友 使用AI於英語教學可提供多樣化的學習資源,培養學生自主學習,提供教師多元的教學點子與評量方式,有助於提升學習動機與知識應用能力。 ![]()
黃于芳研華科技硬體研發驗證工程師 應英系碩士班96級系友 English learning is a key to build connections with the world. This creates infinitive possibilities. So, stay bold and jump into the unknown with this special key. Learning “Flexible Ways of Problem Solving”, “Schedule Management”, and “Well Connections to People” greatly help and can make you walk on the right and successful path. ![]()
林宜靜智慧美語創辦人 應英系學士班94級系友 智慧美語創辦人 應英系學士班94級系友 |
我的學系 |
國立金門大學 應用英語學系 |
銘傳大學 應用英語學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
50%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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