國立金門大學 應用英語學系 |
國立中山大學 外國語文學系 |
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所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
所在校區 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
校本部 80424高雄市鼓山區蓮海路70號 |
學系特色 |
本學系擁有優秀的博士師資教授專業課程,提供國內外大學姊妹校交換計畫,備有實習課程培養學生未來就業力,此外,金門地區有英檢考場,方便學生就近取得英語證照。本學系以多元化課程訓練,培養具有紮實英語文聽說讀寫譯的能力、商務溝通、餐飲/觀光導覽英文、英語教學、口筆譯等專業英語能力與國際視野之優秀英語專才。 |
本系緊鄰西子灣,座落於世界獨一無二、依山傍海之國家級生態園區,學習環境優美,人文豐富薈萃。教師專業領域多元,皆具國際頂大博士學位,研究風氣鼎盛,跨領域課程與時俱進執時代牛耳。 |
學科意涵 |
應用英語學系不僅是學習英語相關語言和文學,亦包括語言教學相關課程,以及觀光英文(含導覽英文、航空英文、餐飲英文等)、商業應用資訊英語(含國貿英文、財經英文、國際會展英文、商用英文進階報告等),還包括口譯、筆譯等實務性多元化課程。 |
本系為外國語文學系,屬外文學門。學習領域除了外語聽、說、讀、寫外(英語為主),更以外語能力為基石,學習文學(英文文學為主)、語言學、英語教學、翻譯研究、文化認知、及人文藝術等專業學識,探索並研究人文知識領域。 |
學習方法 |
課堂老師講解:老師講解, 協助同學了解課程內容。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 團體小組討論:讓同學有機會在小組討論及合作機會,學習與人合作的模式與同儕學習的方式。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 個人報告:培養個人能夠獨立完成任務的學習經驗。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 實務操作練習(如口、筆譯課程):透過實務操作,讓同學體驗實際的操作經驗。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 專題研究:藉由小組專題研究,培養同學獨立思考、分析、研究、團隊完成任務的能力。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 |
教授講課。教授結合自身研究,於課堂上精闢分析文學文本、語文文字以及人文藝術、戲劇電影的展現,讓同學了解其中精髓。 分組報告及研討。依課堂指定主題,收集並分析整理資料後,發表論述意見。課堂教授亦將針對同學的立論提問,反覆辯證,探索各主題的多種可能,活絡同學思考方式。 演講座談。邀請名家蒞系演講,讓同學親臨大師風采。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
平常多加強英語文能力, 可著重在聽、說、讀、寫、譯方面;就實際操作方課程(如口、筆譯),平常可多看一些佳譯,或練習、培養翻譯能力。另外,學系重視個人報告,因而應培養個人獨立完成任務的學習經驗, 及獨立報告的能力;另一方面, 因為團體小組討論亦很重要,亦應多學習與同儕合作,與人際溝通的能力、團隊合作達成任務。 |
可廣泛涉獵人文藝術相關知識,並學習資料收集及分析整理。提升英語文理解及表達溝通能力,學習建立自己立論,並探索各主題的各種可能。 |
與相關科系之異同 |
應用英語學系與傳統的外文系有許多相異之處,例如:除了學習語言和文學相關領域外,亦有商務、英語教學、餐飲、觀光、口筆譯等與職涯相近的實務領域。 |
本系除了採小班制奠定學生英語文聽說讀寫能力之外,更以外國文學、語言學、翻譯研究和文化、戲劇及電影藝術課程培植學生對文化與時代現象的敏銳度,同時深耕學生獨力且具批判性的思考與觀察能力。 |
生涯發展容易誤解之處 |
應用英語學系學生畢業不僅擔任英語老師,也可以在商業界發展,成為外貿人員,在航空界任職空服或地勤人員,或在觀光旅遊業擔任外語領隊、導遊人員,也可以在相關領域當翻譯或口譯隨行人員(如進入新聞界、或外交界),或進入出版業,或擔任一般行政文職人員等。 |
本系學生出路及生涯發展寬廣。因本系給予紮實的英語文能力、英文文學、語言學、及人文藝術培訓,生涯發展除了英語文教學、研究、翻譯或是口譯外,只要與國際事務、國際交流(甚至於國際貿易、行銷等)、人文藝術、跨領域科技製造等皆能涉足。本系畢業生能以英語文專業學識為本業,亦可以英語文為工具,拓展職涯領域。 |
學習方法容易誤解之處 |
外界常以為英語文學系僅教授英美文學、培養英文語言能力,其實應用英語學系學習內容廣泛多元,不僅提供語言教學相關課程,培養英語教學實務能力(如課室教理、教學理論等),也重視社會動脈的相關層面,如商務、觀光、餐旅,更注重增廣國際視野,如中英筆譯、口譯。使學生在學術之外,也能跟生活層面未來職涯配合應用。 |
具備優質的英語文聽、說、讀、寫能力,僅為本系學習內容的基礎要求。學生需於英語文能力的基石上,再行學習文學、語言學、人文藝術範疇的專業學識。本系專業學識的薰陶,將培養學生透過文學、語言、人文藝術作品賞析,體會現下社會動脈。 |
補充提醒與說明 |
本學系培養學生核心能力如下: |
本系連續四年(2015、2016、2017、2018)於 QS World University Rankings by Subject, English Language and Literature排名全台第二。同時,學校亦提供至國外的交換計劃,本系學生有許多機會可申請至國外姐妹校交換。 |
國立金門大學 應用英語學系 |
國立中山大學 外國語文學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
中英口譯本課程具有多元領域的中英口譯翻譯實務,深受學生喜愛。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 中英筆譯本課程具有各個領域的中英筆譯翻譯實務,授課老師有豐富的筆譯經驗,課程深具挑戰性,學生受益頗多。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 國際禮儀國際禮儀可學習世界各地許多國家生活上的衣、食、住、行、育、樂及風土民情、文化,擴展世界觀。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 專題研究專題研究訓練、培養學生收集、分析、統合其研究主題的相關資料,最後再以口語、書面、海報呈現其研究成果。綜合表現學生歷年學習成就。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 商用英文商用英文與其相關的國貿英文課程,教授商用英文實務與書信、國貿英文實務、及如何書寫英文求職信、履歷表等,深富實務價值。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 |
戲劇藝術、電影、劇場藝術課程英美戲劇、百老匯表演與戲劇藝術等課程結合本系年度大型製作的百老匯戲劇公演,實踐英文實作並展現人文藝術。展演結合本系大一至大四以及來自其他系所學生,如 音樂系、劇藝系、中文系等,組成優秀團隊,精心籌備並呈現精彩音樂劇。 圖解:公演劇照側拍 版權:大英劇製作團隊 英文文學課程課程廣含中古暨文藝復興文學、十九世紀英國文學、女性主義研究、現代/當代英美文學、北美原住民文學、加拿大文學、文學理論與文化研究、新興英文文學,兼顧各時期的英美文學史與文類,同時,發展離散書寫及生態論述等當代研究領域,著重於培養學生獨立研究西方文學與探討文化現象的能力。 語言學學程課程涵蓋語言及語言應用研究,涉及了語言學理與應用、語言溝通文化,以及教學實務創意,如:言談分析概論、句法學與英語教學、英語語音學、多媒體英文與溝通、評量概論等,兼備了理論與實務。 翻譯學程課程細分為 英文中譯、中文英譯,更提供了臺灣文學英譯及新聞翻譯等特色課程,拓廣翻譯領域觸角。 |
國立金門大學 應用英語學系 |
國立中山大學 外國語文學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
版權:本人
李O該生從國立金門大學畢業前至美國西佛羅里達大學取得雙學位。 1. 翰陞英文 (H.E.I.) 擔任高中講師 2. 金門縣金城國中擔任英文代課老師 3. 金門縣賢庵國小擔任英文科實習老師 4. 金門縣金湖鎮開瑄國民小學擔任專案英語老師 5. 李歐高中英文擔任高中英文講師 6. 李歐英文高中團隊擔任 Chief executive officer 版權:本人
鄒OO該生在國立金門大學就讀期間曾至國立清華大學交換。 1. 應屆畢業即考取金門何埔國小代理英文教師。 2. 服務表現優秀,第二年獲聘續任金門何埔國小代理英文教師。 3. 國立屏東教育大學教育學系碩士班。 4. 桃園市111學年度東勢國民小學正式英語教師 版權:本人
陳OO該生從國立金門大學期間曾至美國西佛羅里達大學交換一學期,並至國立清華大學交換二學期。 1. 畢業後考取外語導遊、領隊執照,從事相關領域工作。 2. 曾歷任卡達航空空服員。 3. 現任職於新航航空空服員。
曾OO就學期期間於: - 兒童美英語家教 - 台灣師範大學交換一學期 - 萬與研發科技有限公司 語言學團隊實習 現職於萬與研發科技有限公司 產品設計師
尹OO於2019年畢業於國立金門大學應用英語學系,期間曾於國立中山大學外文系及馬來西亞拉曼大學英語學系進行各一學期的交換學習。 1.畢業後即投入業務相關工作,累積了三年的外商人才招募顧問經驗。 2. 曾在Spencer Ogden Taiwan任職,協助開拓台灣離岸風電市場,並在加入的第一年內成功幫助客戶聘用超過30位專案所需 的外籍高級技術人員。 3. 目前任職於LSP Renewables,專精於外籍專案管理人員的招募工作。 |
鄭畬軒-畬室法式巧克力甜點創作創辦人You must have a dream...It's that something you'd never question nor give up in heart. There may be gaps between your dream and making a living, but don't worry about that, you already have something others may not have, your English skills; it will serve as a powerful link between dream and reality.
陳景芃-美食部落客課堂習得的文學賞析,以及與同儕的意見交流,拓展了自己的思維觸角。因小班制教學,教授可以根據學生的情況給予適性指導。考試內容亦以論述題組居多,需以邏輯架構書寫自身想法,為自己的意見立論。如此經年累月的訓練,使得自己在職場上更能夠條理地與他人溝通、有架構地以語文、傳遞正確內容。 就職時並非一開始便下定決心完全投入部落客的工作,而是先經過其他工作經驗的磨練,觀察了市場趨勢,了解目前讀者的喜好,結合自我風格,讓自己在競爭者繁多的資訊時代,脫穎而出。盡管自己全職投入於部落客的工作中,也不忘繼續與他人建立人脈,維持良好的人際關係,案子才能源源不絕的找上門。
賴怡潔-公關管理師初入學的生活平凡,沒有太多的課外活動。秉持著對美食的熱愛,總是隨筆寫下品嘗食記,與身旁人分享。雖然英文在同儕中不算頂尖,秉持著對文字和美食的熱愛,自外文系畢業後,繼續於新聞傳播研究所就讀。期間不忘結合興趣與學業,仍持續耕耘飲食書寫,論文亦與此相關,甚至訪問到飲食文學作家蔡珠兒小姐! 在外語、傳媒的學歷背景下,因「目標成為世界第一平價服飾」的招募條件,選擇了服務業- UNIQLO為第一份工作。後因身體狀況而離開原可擔任的店長職位。之後通過臺電新聞組人員招考,負責對外新聞稿與聲明稿的撰寫。對於目標的熱情,支持怡潔走過困難看到新世界。也因為這股熱情,讓怡潔專注於目標並從中獲得滋養。
吳政頡-專業經理人因為喜歡與他人接觸,接受不一樣的挑戰,除了修習外文系課程,亦跳脫自己的舒適圈,把握機會至他系修課,積極參加課外活動,投入不同領域。除了擔任國際交流處法籍學生的輔導志工,也參加了TIC100創業競賽,成為該次競賽唯一入選決賽的大學生團隊。透過競賽實現了自己的創業計畫,並明確了解自己未來就職的方向。 畢業後於南法香頌任職,2年後成為業務專案經理。因擬加強管理行銷能力,便辭職至政大企研所進修。工作經驗輔以領域進修,更能清楚了解到學用間的印證配合。秉持了解整體脈絡後再行事的原則,至正裕化工任職時,亦先參與第一線製程。理解公司核心後,再逐步檢核產品、與客戶接洽,建立起互信基礎,帶領公司業績起飛。 |
國立金門大學 應用英語學系 |
國立中山大學 外國語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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