| 我的學系 |
國立聯合大學 經營管理學系 |
國立嘉義大學 企業管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 所在校區 |
第一(二坪山)校區 苗栗市恭敬里聯大1號 |
新民校區 嘉義市新民路580號 |
| 學系特色 |
本系歷史悠久,創立於民國66年,為本校最早成立的管理科系。培養學生具有「廣博多元」的經營知識中具備通達的管理通識能力,畢業系友多為公司的負責人或高階主管。本系師資延聘國外內知名大學管理相關領域博士擔任,有完善的三個專業學群(創新、營運、行銷)特色教室與特色研究室,以及超大空間的學生學習資源室。目前已經與國外多所大學簽訂雙聯學制,另外也與姊妹校進行短期修課的合作。 |
企業的運作並非單一職能的堆疊,而是各部門間的協作與連動。我們透過五大管理領域的系統化引導,讓學生用更高的視角觀察商業運作,理解各項決策如何相互影響,讓學生在面對未知挑戰時,能更有邏輯地拆解問題並尋求最佳路徑。 |
| 學科意涵 |
國立聯合大學經營管理學系:經營管理是指企業內,為使生產、採購、物流、營業、勞動力、財務等各種業務,能按經營目的順利地執行、有效地調整而所進行的系列管理、運營之活動。 |
企業管理結合「企業功能」與「管理功能」,旨在培養能應對複雜環境的決策人才。 |
| 學習方法 |
(1)溝通與團隊合作協調:未來企業的運作與組織效能的提升將越來越依賴團隊運作與合作,因此本系在平日教學的作業或報告即經常採用小組運作的方式,使同學在小組的作業討論或報告製作中培養溝通與團隊合作的能力。
(2)表達與分享經營管理資訊:包含口語與文字表達能力,文字表達能力的提升透過平日的書面作業與報告製作、投影片製作達成;口語表達能力則藉由作業或報告成果呈現實的口語發表來訓練與養成。 (3)思考分辨與解決問題:思考分辨與解決問題的能力是學生在多種課程學習之後總和能力的呈現,所以藉由ㄧ個學能的專題製作課程,落實學生思考分辨與解決問題的能力。
(4)經營管理的規劃與企劃:企業經營所面臨的種種問題,有賴企業管理階層督導相關人員規劃與擬定新的定案並有效執行,故在課程中除教授規劃與企業相關的觀念與專業知識之外,透過期中、期末報告指定企業經常面臨的管理議題,要求提出解決方案,以訓練同學規劃與企劃能力。
(5)資料處理與分析:資料處理與分析經常使用電腦,但並不限於電腦工具的相關應用,如應用試算表軟體整理出眾多資料中的資訊意涵、應用資料庫系統處理企業日常資料,也包含如何運用圖形、表格、統計圖等技巧以呈現資訊。 |
講述與協同教學: 除了教授在課堂中奠基扎實的理論,我們邀請產業專家進駐課堂,讓教學內容緊扣業界脈動,直接分享最前線的實務經驗與市場洞察。 圖解:電子產業的數位轉型一智慧製造實務分享 版權:國立嘉義大學企業管理學系版權所有
討論教學法: 這是企管系最核心的學習形式。我們透過大量的個案研究與小組討論,模擬真實商業決策環境、訓練如何與團隊達成共識並做出有效決斷。 圖解:同學埋首討論個案 版權:國立嘉義大學企業管理學系版權所有
練習教學法:我們透過企劃書撰寫、商業競賽模擬以及數據分析實作,讓學生反覆操作各項管理工具,將抽象的策略公式內化為直覺式的操作技能。 圖解:113年嘉大業大提案競賽
實地參觀教學法: 我們帶領學生走出教室,深入企業內部觀察運作流程與組織文化。透過實地參訪,讓抽象的管理理論具體化,建立對職場環境的真實感知。 圖解:本系楊英賢教授帶領學生校外參訪嘉創中心 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.培養日常作業討論或報告製作中培養溝通與團隊合作的能力。 |
(1)培養商業思維與靈敏度 |
| 與相關科系之異同 |
本系和相關科系的差異之處在「學群專業」選讀:本系課程設計分為3個專業學群(創新、營運和行銷學群),故各學群另訂相關的專業能力來強化學生在特定管理領域的能力,以落實管理專才的培育。 |
不同於其他科系專注深耕特定職能,企管系的核心在於「資源整合」與「決策格局」。在 AI 能夠高效執行數據處理與邏輯運算的時代,企管系所訓練的溝通協調、領導決策與批判性思考,正是 AI 無法比擬的核心軟實力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系常被誤解只能從事文書處理等行政工作,然本系修習「創新學群」的學生可以從事產品研發管理、科技管理以及培訓學生「微型創業」的能力;修習「營運學群」的學生未來可從事生管、品管、採購、ERP專案、專案管理等工作;修習「行銷學群」的學生未來可從事行銷企劃、廣告公關、市場調查、銷售管理等工作。 |
很多人覺得企管系學得不專精,對於未來出路有所質疑。然而,除了創業或接手企業之外,企管系更提供了極為廣闊的職涯選項。企管系的價值是提供一個寬廣的探索平台,讓你藉由接觸不同專業,發現自己的特質並轉化為職場優勢,例如:你對人的行為與組織運作感興趣,可以深耕人力資源領域,未來擔任人資專員、獵頭顧問。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系最容易被高中生誤解是學得很廣,沒有專精在某一領域內。就本系而言,在大二開始就開設計三個專業學群(創新、營運和行銷學群),讓學生選擇自己喜歡的學習內容或學習方向,而專精在這些專業上。 |
很多人覺得企管系有交不完的報告、要算數學。事實上,寫報告是為了練習邏輯,我們透過個案研究,模擬真實的商業環境,訓練你在混亂的資訊中,利用管理工具理出頭緒、做出判斷。 |
| 學習資源或補充說明 |
由於本系在課程規劃採用「廣博多元、通達有專」的培養廣博的全人通識、鼓勵多元的跨域學習、奠定通達的管理基礎、強化專業的特色學群等核心理念,使學生在多方面的職能基礎。 |
(1)4+1 學碩一貫與雙聯學位:本系提供「學碩一貫制度」,優秀學生可於五年內取得學士與碩士學位,大幅提升求職競爭力。此外,本系與美國 Kansas State University 簽署協議,學生可申請前往修讀雙聯學位,在校期間即可取得跨國雙碩士資源。 |
| 我的學系 |
國立聯合大學 經營管理學系 |
國立嘉義大學 企業管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
採購管理使學生了解何謂採購管理及所包含的各項採購工作在組織中的角色與功能,,同時探討資訊技術在採購中所扮演的角色,以及採購如何運用資訊技術如電子商務,來改善採購與供應管理的效率與效能。課程中將研討採購管理的所涵蓋的相關方法、模式、 技術,並學習如何將理論應用於實際企業經營中。
專案管理使同學充分瞭解專案的內涵與建構一個專案計畫的程序,考慮各項組織環境因素以有效實施專案計畫,並深入瞭解如何評估專案管理的績效以及如何應用專案管理軟體。 圖解:專案管理進階認證培訓計畫 版權:本系
運籌管理面臨全球化貿易來臨,運籌是一種物流系統性服務(system service),它結合物流的各種作業機能,提供了快速回應、滿足顧客需求的服務系統,有效的縮短物品流通之時程與路徑,提升企業競爭力。期使學生經本課程,瞭解運輸、倉儲、裝卸、包裝、流通加工、資訊情報等相關物流機能性活動,以創造價值。 圖解:物流運籌證照頒獎典禮 版權:本系
商業應用軟體常見商業應用軟體包括文書處理、資料庫、試算表、圖表、簡報等功能,同學專精些軟體即可嘗試完成各種商業實務的應用。本課程著重在Excel的教授,讓同學藉以瞭解試算表、資料庫、圖表的核心精髓,以有效營運處理商業資料;此外也將學習範圍延伸到商業智慧的資料開採,以協助制定有效的經營決策。 版權:本系
國際行銷藉此本課程使學生瞭解我國企業如何建構全球行銷能力以提升競爭力,並輔導學生考取國際行銷證照。 |
未上傳圖片 人力資源管理本課程跳脫傳統講授模式,以「問題導向學習」為核心,將課堂移至產業現場。學生不再是被動的聽眾,而是化身為企業顧問,自主選定真實的產業痛點進行診斷與實戰解決。透過從零到一的探索過程,學生能深度磨練洞察問題、邏輯分析與跨界解決問題的能力,在實作中內化理論,厚植具備職場即戰力的專業素養。 未上傳圖片 責任企業研討本課程採全英語授課,致力於翻轉傳統「利潤至上」的經營邏輯,引導學生探索企業如何在社會、經濟與環境永續之間取得平衡,建立系統性的永續思維。課程不僅傳授打造創新、具回應力企業的結構化知識,更重視實踐參與:學生將有機會參與國內外企業參訪,並與國際學生深度交流。透過跨國視角與現場觀察,學生能深化對企業社會角 未上傳圖片 行銷廣告企劃與製作本課程結合在地品牌,帶領學生展開「從腳本到螢幕」的行銷實踐。學生將親自撰寫行銷企劃書,並動手拍攝行銷短片與品牌紀錄片。透過數位敘事與影像製作實戰,掌握新媒體傳播技巧,培養具備市場敏銳度與創意執行力的跨領域行銷人才。
策略管理本課程內容分成兩大類--策略理論和個案討論,策略理論採講課方式,讓同學認識策略管理理論內涵,充實個案分析的基礎;個案研討由教師引導學生討論個案中的策略主題,歸納與整合同學的見解,並磨練同學「聆聽」與「溝通」的技巧,適時矯正同學以正確的問題思考方式,從而掌握管理問題被解決的方式,以體會策略管理的內涵。 圖解:安排企業參訪
投資學投資學課程旨在培養學生具備股票投資的基本分析與技術分析能力。課程內容涵蓋投資理論、證券市場運作、投資組合管理與風險評估等核心主題,藉由理論學習與實務演練,使學生能熟悉金融市場的運作模式,並具備分析企業財務報表與市場趨勢的能力。此外,課程透過模擬投資操作、個案研究與實際數據分析,讓學生在實作中驗證理。 圖解:櫃買商品投資組合分組競賽特別獎_第五名 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
國立聯合大學 經營管理學系 |
國立嘉義大學 企業管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
汪學君任職於美商翔準先進光罩,擔任過President到營運副總至目前為台灣美日先進光罩(股)公司營運長,社會地位及經驗深獲肯定,以二專學歷誠屬不易。 利用閒暇時間並擔任苗栗家扶中心及新竹生命線義工,參與社會公益。 因從事高科技產業高階主管,研發資料屬公司機密,不便提供。
鄭秋明本系前身工管科民國69年入學,第九屆畢業生。 日月光封裝測試(上海)有限公司(上市) 總經理
黃嘉男熱心公益 捐贈「雲端開發平台」軟體予管理學院系所 捐贈華研 PowerERP 軟體給中興大學會計系 捐贈華研雲端ERP給嘉義地區3所大學 當選聯合大學工管/經管系友會常務理事 當選聯合大學台北分會理事 提供在校學生至華研實習、中央大學暑期ERP顧問培訓免費開班授課
郭有志興大EMBA論文「以服務行銷引導業永續經營之研究-台灣某C個案公司為例」榮獲中華民國科技管理學會舉辦之2012年EMBA論文獎【行銷組】佳作。 正隆股份有限公司:管理員-課長-廠長-協理
蔡林彤飛國立聯合大學 經營管理學系 學士 國立清華大學 科技管理學系 碩士 國立清華大學 科技管理學系 博士 現任職於本系專任助理教授。 財團法人自強工業科學基金會經營服務處 副處長 中華民國科技管理學會 科技管理學刊 編輯助理 國立清華大學 科技管理研究所 研究助理 資訊工業策進會 經濟部車載資通訊產業推動辦公室 兼任研究員 國立清華大學 科技管理研究所 兼任講師 創意電子股份有限公司 市場處 市場研究員 |
圖解:陳鴻明系友
陳鴻明國立嘉義大學 企業管理系畢業 中華民國斐陶斐榮譽學會榮譽會員 東成科技有限公司總經理 鴻宇商行負責人 私立嘉華中學董事 國立嘉義大學企管學系兼任助理教授
圖解:洪肇志系友
洪肇志國立嘉義大學 企業管理系畢業 博凱機械股份有限公司 董事長 博喬實業股份有限公司 董事長 博崴科技股份有限公司 董事長 台灣區木工機器工業同業公會 顧問
圖解:施瑞峰系友
施瑞峰國立嘉義大學 企業管理系畢業 中華民國斐陶斐榮譽學會之榮譽會員 統茂旅館集團(西悠飯店台北店、西悠飯店台中店、關子嶺統茂溫泉會館、高雄統茂松柏大飯店、墾丁統茂高山青飯店、花蓮統茂渡假莊園) 創辦人兼集團總裁 中國四云奶蓋貢茶集團 創辦人兼董事 教育部 高教、科技大學評鑑委員 中華工程教育學會(IEET) 認證委員
圖解:劉文玲系友
劉文玲國立嘉義大學 企業管理系畢業 英國City & Guilds國際咖啡師證照 英國City & Guilds國際咖啡調配師證照考試訓練師 THMM觀光餐旅經營管理師 THSMM觀光餐旅服務管理管理師 THMMM觀光餐旅行銷管理管理師 THDMM觀光餐旅數位 福泰國際管理顧問股份有限公司嘉義分公司副總經理 耐斯王子大飯店餐飲部協理 劍湖山王子大飯店客房部協理 新竹福華大飯店協理
圖解:施政宏
施政宏國立嘉義大學 企業管理系畢業 嘉大企管系第五屆系學會會長 豐益鋼鐵企業有限公司 鈦金屬扣件事業部 負責人 香港螺絲業協會 扣件研討會 主講嘉賓 聯合勸募創意企劃競賽 全國企劃類第一名 各國專利:鈦合金結合元件 產品榮獲台灣第一品牌獎 ISO9001管理系統規劃執行 稽核人員 |
我的學系 |
國立聯合大學 經營管理學系 |
國立嘉義大學 企業管理學系 |
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多元能力 |
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
30%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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