國立聯合大學 經營管理學系 |
國立中正大學 企業管理學系 |
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所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
所在校區 |
第一(二坪山)校區 苗栗市恭敬里聯大1號 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
學系特色 |
本系歷史悠久,創立於民國66年,為本校最早成立的管理科系。培養學生具有「廣博多元」的經營知識中具備通達的管理通識能力,畢業系友多為公司的負責人或高階主管。本系師資延聘國外內知名大學管理相關領域博士擔任,有完善的三個專業學群(創新、營運、行銷)特色教室與特色研究室,以及超大空間的學生學習資源室。目前已經與國外多所大學簽訂雙聯學制,另外也與姊妹校進行短期修課的合作。 |
本系強調以理論為前導,實務為經緯,注重與產業的互動交流。系上課程的安排秉持生產、財務、行銷、人力資源與策略五管並重,理論與實務結合的理念,培養兼具創意與人文,強調實踐的優質管理專才。 |
學科意涵 |
國立聯合大學經營管理學系:經營管理是指企業內,為使生產、採購、物流、營業、勞動力、財務等各種業務,能按經營目的順利地執行、有效地調整而所進行的系列管理、運營之活動。 |
培養具專業創新能力、誠信關懷精神及國際視野的專業管理人才;以創造、建立、分享及傳承管理專業知識為教學及研究目標。 |
學習方法 |
(1)溝通與團隊合作協調:未來企業的運作與組織效能的提升將越來越依賴團隊運作與合作,因此本系在平日教學的作業或報告即經常採用小組運作的方式,使同學在小組的作業討論或報告製作中培養溝通與團隊合作的能力。 (2)表達與分享經營管理資訊:包含口語與文字表達能力,文字表達能力的提升透過平日的書面作業與報告製作、投影片製作達成;口語表達能力則藉由作業或報告成果呈現實的口語發表來訓練與養成。 (3)思考分辨與解決問題:思考分辨與解決問題的能力是學生在多種課程學習之後總和能力的呈現,所以藉由ㄧ個學能的專題製作課程,落實學生思考分辨與解決問題的能力。 (4)經營管理的規劃與企劃:企業經營所面臨的種種問題,有賴企業管理階層督導相關人員規劃與擬定新的定案並有效執行,故在課程中除教授規劃與企業相關的觀念與專業知識之外,透過期中、期末報告指定企業經常面臨的管理議題,要求提出解決方案,以訓練同學規劃與企劃能力。 (5)資料處理與分析:資料處理與分析經常使用電腦,但並不限於電腦工具的相關應用,如應用試算表軟體整理出眾多資料中的資訊意涵、應用資料庫系統處理企業日常資料,也包含如何運用圖形、表格、統計圖等技巧以呈現資訊。 |
課堂小組討論,個案研究,案例實作(如:以問卷設計調查解決企業問題,並利用統計方法分析調查結果) 圖解:人力招募與甄選研究問卷(例) 版權:中正大學企管系所有 專題實作:透過一特定題目(如:人文與企業倫理相關等)與他人進行團隊合作實作,除了考驗專業能力,也培養與他人合作溝通的協調能力。 圖解:人文與企業倫理專題 版權:中正大學企管系所有 個案教學:每間企業所面臨到之個案含人資、行銷等不同領域,藉由個案分析及探討,學生得以將上課所學之理論套用至實際案例中,增加學生之實務經驗。 圖解:人力招募與甄選評分標準 版權:中正大學企管系所有 講座邀請到遠見‧天下文化事業群的王力行發行人,和大家分享遠見‧天下如何從紙本走向數位,以及在數位轉型的過程中所遇到的挑戰。遠見‧天下在大家的印象中是傳統的雜誌業、出版業,但隨著數位浪潮的來襲,作為出版龍頭的遠見‧天下也開始將觸角擴展到更多元的經營型態上。 圖解:職涯講座 版權:中正企管系所有 本系長期以來持續關注中小企業的動向與發展,秉持著將學術知識應用於實務上的精神,希望幫助中小企業在體質上進行改善。廣邀政府單位、業界以及學界人士共襄盛舉、進行對話,而隨著科技化及國際化的浪潮趨勢下,中小企業在面臨競爭激烈且環境變化快速的情況下,在經營管理上進行調整、改善績效、創新思維、提高競爭優勢。 圖解:2018年第十三屆中小企業研討會 版權:中正大學企管系所有 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.培養日常作業討論或報告製作中培養溝通與團隊合作的能力。 |
在參與擔任學生幹部或社團活動經驗、校內外競賽、社會服務等活動中,在團隊中能清楚表達自己想法、聆聽其他成員意見並整合意見不同的與方案;能夠獨自完成被指派的任務並能主動幫助團隊成員,可藉由觀察現象察覺並理解可能存在的問題,運用既有的知識、技能、經驗或能力採取行動並解決問題。 |
與相關科系之異同 |
本系和相關科系的差異之處在「學群專業」選讀:本系課程設計分為3個專業學群(創新、營運和行銷學群),故各學群另訂相關的專業能力來強化學生在特定管理領域的能力,以落實管理專才的培育。 |
本系學習五管:「產、銷、人、發、財」,於大一至大四過程中均會學習基礎會計、統計、財管、經濟等,故相較於經濟系、財金系、會計系等科系學習較為廣泛,而學習過程中企管系之同學必須兼具廣度與深度,專精五管中兩管至三管,最終成為管理通才。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系常被誤解只能從事文書處理等行政工作,然本系修習「創新學群」的學生可以從事產品研發管理、科技管理以及培訓學生「微型創業」的能力;修習「營運學群」的學生未來可從事生管、品管、採購、ERP專案、專案管理等工作;修習「行銷學群」的學生未來可從事行銷企劃、廣告公關、市場調查、銷售管理等工作。 |
企業管理學系,經常被人們從字面上進行解讀,以為就讀企管系以後出來就直接擔任老闆一職,但實際之畢業出路非常多元,含行銷企劃、生產流程規劃、人力資源、財務管理相關等領域的工作。 |
學習方法容易誤解之處 |
本系最容易被高中生誤解是學得很廣,沒有專精在某一領域內。就本系而言,在大二開始就開設計三個專業學群(創新、營運和行銷學群),讓學生選擇自己喜歡的學習內容或學習方向,而專精在這些專業上。 |
企業管理學系並非什麼都學什麼都不精,目前業界對於商管人才的需求已經明確走向偏好通才的方向,學生需要對五管每個領域的基礎知識有一定的了解,並進而可以在五管的領域中再可自行選擇二至三管進行深化的學習與實作,成為企業所需之管理人才。 |
補充提醒與說明 |
由於本系在課程規劃採用「廣博多元、通達有專」的培養廣博的全人通識、鼓勵多元的跨域學習、奠定通達的管理基礎、強化專業的特色學群等核心理念,使學生在多方面的職能基礎。 |
本系每兩年舉行一次中小企業研討會,研討會中跟進時代趨勢設計多元專題,將產官學合作發揮至極,許多企業業主及管理階層透過教授引言及主持共同在中正大學大禮堂內創造知識規模經濟,引領全台灣中小企業至邁向新時代。 |
國立聯合大學 經營管理學系 |
國立中正大學 企業管理學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
採購管理使學生了解何謂採購管理及所包含的各項採購工作在組織中的角色與功能,,同時探討資訊技術在採購中所扮演的角色,以及採購如何運用資訊技術如電子商務,來改善採購與供應管理的效率與效能。課程中將研討採購管理的所涵蓋的相關方法、模式、 技術,並學習如何將理論應用於實際企業經營中。 專案管理使同學充分瞭解專案的內涵與建構一個專案計畫的程序,考慮各項組織環境因素以有效實施專案計畫,並深入瞭解如何評估專案管理的績效以及如何應用專案管理軟體。 圖解:專案管理進階認證培訓計畫 版權:本系 運籌管理面臨全球化貿易來臨,運籌是一種物流系統性服務(system service),它結合物流的各種作業機能,提供了快速回應、滿足顧客需求的服務系統,有效的縮短物品流通之時程與路徑,提升企業競爭力。期使學生經本課程,瞭解運輸、倉儲、裝卸、包裝、流通加工、資訊情報等相關物流機能性活動,以創造價值。 圖解:物流運籌證照頒獎典禮 版權:本系 商業應用軟體常見商業應用軟體包括文書處理、資料庫、試算表、圖表、簡報等功能,同學專精些軟體即可嘗試完成各種商業實務的應用。本課程著重在Excel的教授,讓同學藉以瞭解試算表、資料庫、圖表的核心精髓,以有效營運處理商業資料;此外也將學習範圍延伸到商業智慧的資料開採,以協助制定有效的經營決策。 版權:本系 國際行銷藉此本課程使學生瞭解我國企業如何建構全球行銷能力以提升競爭力,並輔導學生考取國際行銷證照。 |
國際行銷管理該堂課程以東協為主軸,以歷史、政治、市場商機、習俗等角度思考行銷本質,並於期末報告中提出具有潛力之前進東協行銷企劃,提高學生分析市場環境、企劃寫作能力。 圖解:本堂課程使用之課本 版權:中正大學企管系所有 未上傳圖片 領導學老師藉由自身經驗及貼近生活之實例解說「領導」此一較抽象之能力,且經常於課堂中分享歷史事件或名人自傳,使同學得以藉由不同事件及人物中,體會領導真諦。 圖解:本堂課程使用之課本 版權:博客來網路書店所有 訓練與發展老師於課堂中教導學生理論,並於課後作業讓學生得以實際操作人力資源管理中之ADDIE,學生藉由自身操作之方式,得以將理論與實務結合,並深刻將ADDIE中之操作辦法烙印在腦海中。 圖解:本堂課程ADDIE作業講解 版權:中正大學企管系所有 人力招募與甄選老師於課堂中教導學生人力招募與甄選相關理論,並指導學生撰寫履歷及練習面試,雖列為選修,但卻為學生心目中進入職場前之必修課程之一。 圖解:課程中操作之職業性向測驗 版權:中正大學企管系所有 未上傳圖片 行銷管理本課程的教學目的在於使學生吸收相關的行銷管理的知識,並懂得理論之應用。本課程是所有相關之行銷課程之基礎,被視為未來許多進階之行銷相關課程之基石,在此課程中將儘量呈現在學術與實務上有關行銷問題之因果關係,以供學生之實務應用。 |
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國立中正大學 企業管理學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
汪學君任職於美商翔準先進光罩,擔任過President到營運副總至目前為台灣美日先進光罩(股)公司營運長,社會地位及經驗深獲肯定,以二專學歷誠屬不易。 利用閒暇時間並擔任苗栗家扶中心及新竹生命線義工,參與社會公益。 因從事高科技產業高階主管,研發資料屬公司機密,不便提供。
鄭秋明本系前身工管科民國69年入學,第九屆畢業生。 日月光封裝測試(上海)有限公司(上市) 總經理
黃嘉男熱心公益 捐贈「雲端開發平台」軟體予管理學院系所 捐贈華研 PowerERP 軟體給中興大學會計系 捐贈華研雲端ERP給嘉義地區3所大學 當選聯合大學工管/經管系友會常務理事 當選聯合大學台北分會理事 提供在校學生至華研實習、中央大學暑期ERP顧問培訓免費開班授課
郭有志興大EMBA論文「以服務行銷引導業永續經營之研究-台灣某C個案公司為例」榮獲中華民國科技管理學會舉辦之2012年EMBA論文獎【行銷組】佳作。 正隆股份有限公司:管理員-課長-廠長-協理
蔡林彤飛國立聯合大學 經營管理學系 學士 國立清華大學 科技管理學系 碩士 國立清華大學 科技管理學系 博士 現任職於本系專任助理教授。 財團法人自強工業科學基金會經營服務處 副處長 中華民國科技管理學會 科技管理學刊 編輯助理 國立清華大學 科技管理研究所 研究助理 資訊工業策進會 經濟部車載資通訊產業推動辦公室 兼任研究員 國立清華大學 科技管理研究所 兼任講師 創意電子股份有限公司 市場處 市場研究員 |
圖解:表現優異傑出校友吳容輝
吳容輝國立中正大學企業管理學系碩士 現任臺鹽綠能股份有限公司董事/董事長,曾任嘉義縣副縣長、台灣菸酒公司董事長。 未上傳圖片
簡麗環國立中正大學企業管理學系碩士 高欣建設董事長 圖解:表現優異校友曾沛慈
曾沛慈國立中正大學企業管理學系學士 現為台灣著名歌手 圖解:表現優異傑出校友陳英俊
陳英俊國立中正大學企業管理學系碩士 現任康揚企業股份有限公司董事長 |
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多元能力 |
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
30%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
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