國立聯合大學 資訊工程學系 |
國立嘉義大學 資訊工程學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
所在校區 |
第二(八甲)校區 苗栗市南勢里聯大2號 |
資料準備中 |
學系特色 |
本系課程規劃分為專業課程及共同通識課程。專業課程注重理論與實務之結合,共同通識課程則著重提昇學生人文素養,以培育專業知識技能與人文素養兼具之資訊人才。本系將課程規劃成專業理論、軟體發展及資訊技術應用等三部份,除一般資訊工程相關之專業基礎必修課程與選修課程外,本所特色優勢為「人工智慧學群」、「多媒體學群」與「網路通訊學群」研究領域。引導學生依其興趣引導進入資訊專業的領域。 |
資訊工程為全球高成長產業及重點核心發展領域,未來數十年之內資訊專業人才仍呈現供不應求趨勢,包括人工智慧、深度學習、雲端物聯網、智慧農業、區塊鏈、金融科技等迫切需要資訊人才加入協助發展各種智慧應用的軟硬體服務,主要發展方向為軟體工程及知識工程、互動多媒體、網路及資訊安全等三大領域。本系學制完整有大學部、碩士班及博士班,而本系教師皆具博士學位有高度教學研究熱忱,為學生提供優質學習環境為首要目標。 |
學科意涵 |
本系是一個隸屬於本校電機資訊學院的學系,主要是學習電腦科學與資訊工程相關領域的學科,舉凡人工智慧、多媒體影像、資訊安全、大數據與物聯網等相關軟硬體知識、數學、程式軟體、演算法均是本系課程所涉獵的學科。因此透過各類工程手段去處理各種不同的資訊,即本學系課程所教授的主要內涵。 |
本系針對資訊產業發展,包含演算法、自然語言處理、軟體工程、生物資訊、影像處理、視訊處理、數位學習、計算機圖學、語音通訊、多媒體檢索、多媒體安全、網路安全、電腦網路、行動計算、無線網路、人工智慧、機器學習、雲端計算、物聯網、量子計算、醫療資訊、元宇宙、前緣計算等專業選修課程。 |
學習方法 |
(1) 演繹式學習法:先學習一個普遍的規則,然後將其應用於具體實例中,再透過練習加深學習,終至融會貫通。 圖解:習得普遍的理論,進一將應用於具體實例。 (2) 歸納式學習法:在學習的過程中逐漸發現規律,然後總結出一套理論,再透過實踐來完成,終至融會貫通。 圖解:透過實作課程完成學習,終至融會貫通 (3) 問題導向學習法:在學習的過程中是以實務問題為核心,鼓勵學生進行小組討論及合作,以培養學生主動學習、思考討論和解決問題的能力。 圖解:透過實務問題為核心,引導學生小組討論。 |
作業/習題演練 圖解:學生自我練習。 操作/實作 圖解:電路設計實作。 校外見習/實習 圖解:校外參訪。 問題導向學習 圖解:學生展示專題作品。 口頭報告 圖解:專題研究報告。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
鼓勵同學可以透過邏輯和數學的推理方法,練習演繹推理,例如三段論法。透過自然科學(例如生物、化學)的實驗觀察能力,培養歸納式學習方式。學習問題導向的學習方法,建議同學利用課程進行分組合作學習,以培養思考能力、問題解決與主動學習能力。 |
提出建議高中生可以進行什麼樣的活動/行為(最好是一個持續性、長期的)或是嘗試過怎麼樣的表現。 |
與相關科系之異同 |
資訊相關科系包含資訊工程系、資訊科學系、資訊管理系,資訊相關科系之異同說明如下: |
本系以理論發展、應用設計及實務操作三大目標並重為原則,進行課程規劃,提供學生修習資訊及相關專業課程。課程依據教學與研究分成三大領域: |
生涯發展容易誤解之處 |
念本系畢業後是不是就可以自己開發一套線上遊戲? |
本系學生畢業後並非只能就業於科技園區,許多產業都需要資訊相關背景人才,因此跨領域合作也是就業方向之一。 |
學習方法容易誤解之處 |
本系師資優良,課程規劃以多媒體系統和網路通訊兩大領域為主軸,強調理論與實務並重;近年來電競遊戲產業發展迅速,人才需求殷切,年輕學子趨之若鶩,本系雖已規劃相關學習內容與方法,然多以軟硬體技術和系統設計為主,高中生易誤解為電競選手培育或遊戲軟體操作,認知落差於此澄清。 |
1. 許多學生都以為資工系學生會修電腦,但系上並無教授相關技術,屬於自主學習範圍。 |
補充提醒與說明 |
本系因應資訊科技的蓬勃發展,建置一個智慧居家展示空間及環境。所開發的系統結合人工智慧、物聯網及大數據的相關技術,以實現智慧居家照護及智慧居家生活的目標。本系希望該展示空間及所開發的系統可以成為學校的亮點特色。 |
畢業應修最低學分為128學分,包括、專業必修62學分、專業選修36學分及通識教育必修30學分。在專業必修中涵蓋基礎理論、電腦硬體、作業系統、資料結構及計算機網路等方面,並有畢業專題製作,使學生紮實基礎。 |
國立聯合大學 資訊工程學系 |
國立嘉義大學 資訊工程學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
物聯網物聯網是個物物相連的網際網路,需要在特定物體上配置微型感測晶片,賦予物體智能,將無處不在的設備透過各種無線及有線通訊網路連結,以提供各種服務。課程內容包含:物聯網簡介與發展趨勢、物聯網技術、物聯網應用與實作等。 圖解:物聯網展示教室,聯網應用與實作課程使用 人工智慧人工智慧是讓電腦具有人類的知識與行為,並且具有學習、推理及判斷以解決問題之能力。課程內容包含:人工智慧簡介、類神經網路、模糊理論、演化式學習等。 圖解:人工智慧的「智慧宅」實驗室 大數據應用資料科學與數據分析的技術,以有效地處理大量的資料。課程內容包含:大數據簡介、大數據程式語言、網頁資料截取、網頁資料分析等。 圖解:大數據應用之照護系統 |
人工智慧導論課程教學目標為教導學生關於人工智慧之基本架構、實作技巧與實際應用,共計三學分。教學目的為使學生了解人工智慧的基本理論、相關演算法以及相關之資料表示法。課程以課堂教授為主,並鼓勵參與之學生參與討論與發問。 版權:授課教師提供 安全程式設計與駭客攻防本課程旨在使同學了解安全程式設計的概念,教授如何設計一個高品質及安全的程式。理論與實務並重,從軟體開發與程式碼安全檢測為起始,逐漸進入安全程式撰寫的核心,並穿插駭客漏洞利用實作、網站web 程式安全威脅以及滲透測試流程以提升學生學習的成效,期望培育於業界可實用之資安實務技能。 版權:授課教師提供 機器學習導論這個課程教授機器學習的觀念、技術與演算法,涵蓋分類、回歸、增強演算法與支持向量機等等。課程會教導學生在這些機器學習的方法背後的想法,直覺還有理論。並且討論各種機器學習的應用,包含資料探勘、語音辨識或自然語言處理等等。 圖解:課堂介紹各種應用 版權:授課教師提供 遊戲程式設計課程是針對資工系學生對於三維電腦遊戲設計與實作之課程,目的為讓學生能了解且學習三維電腦遊戲中的定義、理論及實務,課程中教授電腦遊戲引擎操作、遊戲理論基礎、幾何模型建模原理、可視性裁切技術、光線原理、遊戲物件陰影成像、動作控制、碰撞偵測、遊戲架構等相關電腦遊戲設計知識。 版權:授課教師提供 軟體工程導論資工系基礎課程多著重於程式設計的教學,但這僅是軟體開發的一個環節,本課程將協助學生補充其他軟體開發所應具備的知識。課程會邀請著名科技公司的專案管理者與工程師進行協同教學,以期讓學生了解業界的實務運作。 圖解:知名外商主任工程師協同教學 版權:授課教師提供 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:邀請系友與家長進行座談
黃為彬在大學求學時期,對本系所開設各類別學科皆有興趣,廣泛學習各學科知識,奠定未來職場資訊自我主動學習能力,以便應對資訊時代的求新性與變動性之產業特質。 資富電子股份有限公司-資深技術經理 圖解:江弘竣校友蒞臨演講
江弘竣因對資訊領域有濃厚興趣,因而轉學考試進入本系,大學時代,對本系所開設各類別學科皆有興趣,大量廣泛學習各學科知識。為提升自身資訊專業知識,進而就讀本系研究所,基於「物聯網領域」興趣、著手研究物聯網領域。 敲敲設計公司-共同創辦人 圖解:邀請系友與師長進行座談
黃華騰在大學求學時期,對本系「程式設計」與「網頁設計」類課程濃厚興趣,廣泛學習「網路」相關課程,奠定未來職場網路相關資訊專業能力。 景晨科技股份有限-資深技術經理 |
版權:本人提供
柯菫宏學歷: 嘉義大學 資訊工程學系 學士班 嘉義大學 資訊工程學系 碩士班 嘉義大學 資訊工程學系 博士班 經歷: 目前於財團法人資訊工業策進會數位教育研究所數位創意中心擔任正工程師,主要業務為執行經濟部中小企業處產業推動計劃案,負責資源平台網站規劃、平台營運、硬體系統規劃等業務。 版權:本人提供
顏明祺學歷: 嘉義大學資訊工程系學士班 嘉義大學資訊工程系碩士班 經歷: 目前在中央研究院資訊科學研究所擔任研究助理,有興趣的研究領域包含音樂資訊檢索、深度學習以及音樂與人互動的相關應用。 圖解:走出房間就是海外的生活 版權:本人提供
李勝暘2010年的暑假進入實驗室,從閱讀論文開始學習研究相關的基礎知識。在資工所兩年間,除了選修系上教授們規劃的課程外,在指導教授的帶領下不氣餒的挑戰各個頂尖會議及期刊,也從中找到自己有興趣的研究題目。除了學業上的收穫,積極參與系上的活動也拓展了進入職場前的視野。 在acer任職期間歷經產品加值軟體開發的專案工程師、產品策略推進的資深專案經理後,再次回到研發單位開始資料分析相關的工作。 嚮往海外的生活,索性2016年開始接觸日本的工作機會。在2018年春天進入日本NTT Data集團,負責雲端開發以及AI技術推廣業務。在資料導向的業界趨勢下,半年後毅然決定轉職到美商EPAM擔任資料工程師。 版權:本人提供
蔡家緯國立嘉義大學 資訊工程系 碩士班 國立成功大學 資訊工程系 博士班 目前於國立臺中科技大學資訊工程系當任助理教授,以量子資訊與計算,及機器學習於電力系統應用為主要研究主題。過往曾任教於南台科技大學資訊工程,並在財團法人資訊工業策進會服務5年,當任組長暨資深工程師,於多項大型能源研發計畫(總金額2.63億新台幣)中當任計畫主持人及協同主持人。 版權:本人提供
楊棠皓艾思維特股份有限公司 總經理 學歷: 嘉義大學 資訊工程學系 嘉義大學 資訊工程學系 碩士班 2012-2016年作品 2016作品”美男戰國-穿越時空之戀”中文版,代理自日本戀愛遊戲大廠CYBIRD,在台上市隨即成為日系戀愛遊戲冠軍,文字類遊戲營收第一。 2014作品”中國好男兒” 與”中國好聲音”製作公司-燦星,跨海聯手打造亞洲第一個大型選秀節目與手機遊戲互動APP。 2012作品” Combo Cat-喵勇傳說”韓國 APP平臺T-Store,免費總榜第四名、益智類第二名。 |
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多元能力 |
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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