|
國立聯合大學 土木與防災工程學系 |
國立高雄大學 土木與環境工程學系土木工程組 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
工程學群
土木工程學類 |
工程學群
土木工程學類 |
| 所在校區 |
第二(八甲)校區 苗栗市南勢里聯大2號 |
資料準備中 |
| 學系特色 |
臺灣地勢陡峭、河川急短，地震與颱風頻繁，未來城市發展將更需要懂土木也懂防災的工程專業人才。本系位於山城苗栗，得天獨厚，四周環境恰好造就防災技術研究的絕佳對象，因此除傳授結構、大地、水利與營管材料等基本工程專業外，我們也安排防災實務專題來訓練研發能力，協助同學在大四即做好就職、報考公務員、或就讀研究所的準備，以順利銜接未來土木工程職志。 |
本系是國內第一所土木與環境領域整合之科系，目的為培養具有環境永續發展之工程師，以建造符合現代需求之高品質社會。課程內容包含：高科技防災與監測、污染防制與復育、綠色工程及材料以及系統工程與管理。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
土木與防災工程學系:是針對一切和水、土、文化有關的基礎建設的計劃、建造和維修，工作項目包括：道路、水利、渠務、防災工程及交通等，乃以提高國民之生活品質，促進國民之公共福祉為目的，進而改造國土，整治環境及防治災害發生的一種公共工程，故土木工程亦爲直接或間接地解決民生四大問題之基本建設工程。 |
土木工程是指一切和文化、土、水有關的基礎建設的計劃、建造和維修。現時一般的土木工作項目包括：能源、水利及交通設施等。環境工程是指運用應用科學與工程之方法來改善環境（包括空氣、水、土地資源），進而為人類之居住以及其他生物體提供對健康有益的水、空氣以及土壤，亦包括污染場址之復育。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
專業教授授課，指定專書並摘要精華講義，經由多媒體投影輔助講解，黑板上帶領同學即時演算實例；開放Office Hour一對一課後輔導；實際學習使用電腦繪圖與操作大地測量儀器；操作結構、大地、水利與材料等實驗觀察並印證所學；分組完成一年專題研究；大四可到土木工程機構公司實習。 圖解:提升學生「就業競爭力」之策略與作法 版權:土木與防災工程學系 
每學年均安排工程參觀及安排有意願工讀的學生於寒、暑假至業界實習工讀，藉此提前做相關實務之訓練，以達到能提早了解職場狀況。 圖解:授課教師帶領學生野外實地解說 版權:土木與防災工程學系 
系上強調理論與實務並重除了有一般理論課程之外，在ㄧ些核心課程中也有開設實習課程，可實際動手做、業師協同教學等，更配合實務專題製作讓學生能依自己興趣選擇題目進行相關專題製作，以達到從中訓練土木與防災工程規劃、設計與施工、管理溝通能力且培養具有發掘、分析及處理土木與防災工程問題之人才。 |
大學課程主要學習方法透過課前預習與課堂教師講解課程，並透過課程討論加深學生學習印象。 圖解:課堂授課 版權:本系檔案資料庫 
參與專題演講活動：透過專題演講活動將邀請業界知名專家進行演講，透過演講了解業界實務 圖解:專題演講活動 版權:本系檔案資料庫 
小組討論與課後輔導機制：透過學長姐於課後進行輔導與小組討論，能於課後作為複習與解題詢問之管道。 圖解:課程輔導與小組討論 版權:本系檔案資料庫 
校外參訪：透過校外參訪活動能帶領同學至現址了解工程場域的工作情況，加深學術知識之印象，亦能了解實務作業。 圖解:工程參觀 版權:本系檔案資料庫 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
一、關注地震、海嘯、山崩與土石流等災害事件相關報導與專家評論，相關單位的應變與事後復原建設等，對土木工程災害養成觀察與辯析的能力。 |
1. 透過修課紀錄、書面報告、實作作品或提出自然科學領域探究與實作之成果表現學習成效。 |
| 與相關科系之異同 |
土木與防災工程學系主要偏重於一切和水、土、文化有關的基礎建設的計劃、建造和維修，土木與防災工作項目包括：道路、水利、渠務、防災工程及交通等各方面且包含防災於其中。 |
本系是國內第一所土木與環境領域整合之科系，學生可以藉由入學後探索與了解，依自己興趣發展主修與副修領域，培養兼具土木工程與環境工程的專業工程師。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
土木工程乃以提高國民之生活品質，促進國民之公共福祉為目的，進而改造國土，整治環境及防治災害發生的一種公共工程。又因衣食住行為國民生活之四大需要，並與國民之福祉息息相關，故土木工程亦爲直接或間接地解決民生四大問題之基本建設工程。相對的出路也很廣，並非ㄧ般認知裡認為的土木系就是要下工地做苦力、曬太陽。 |
一般容易誤解土木工程學習內容主要為做「土水」或者一般建築工人，而土木工程是泛指一切和文化、土、水有關的基礎建設的計劃、建造等，土木工程與建築系最大差異即土木工程訓練內容著重於工程規劃、設計及施工，而非建物景觀和功能。而建築系訓練則偏重於美學，以工程結合人文藝術為主。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
尚未接觸的學生都會誤解為土木一定要做苦工勞力，也很多認為女生不適合讀土木，但是當您踏進土木之後，會了解土木其時包含很多領域範圍，而當你大學畢業或者碩班畢業更不需要實地去工地做苦力，主要做設計、監造比較多，下工地也是做監督的工作，大部分還是在室內較多，也有很多是程式設計，而且土木是個出路非常廣的工作。 |
一般容易誤解土木為「土水」或者建築工，其實是泛指一切文明工程，即 civil 的原意。有關的建設包含規劃、營建施工、補強維修。項目包括：科技建築、能源設施、水利水壩、大眾運輸等。和建築的差別，土木為設計建築物的結構，是力學和安全面向的考量，而建築是設計建築物的外觀和功能設施，主要屬於美學和功能面向。 |
| 補充提醒與說明 |
本系為了讓老師能照顧到每位學生採雙導師制，學生與老師間的互動都很融洽也常一起聚餐或參加活動，每門課均有安排教學助理或研究生可供學生問問題，學生有任何問題也可透過系辦當媒介協助解決，每位學生於入學時就會抽直屬學長姐，讓學生初到陌生環境能快速進入狀況。 |
本系致力於培育學生具備整合土木工程與環境工程之專業學識，並具有從事各專業領域之進修、學習與研究之能力，進而培養具備土木與環境實務工作之技能，以因應國家地域性重要科技產業之發展。歡迎有興趣之高中生選讀本系。
|
|
國立聯合大學 土木與防災工程學系 |
國立高雄大學 土木與環境工程學系土木工程組 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
測量實習、流體力學試驗、結構實驗..等實習課程中學生能實際學習到理論上所學的結合實際應用，本系藉由實驗課程讓學生親自去體驗業界、學術研究的狀況，及學習過程中遇到問題時該如何解決，並訓練學生於團隊合作的分工協調能力。 
公職相關考科系上教師均有實務經驗、且大多數有技師或高考及格，上課狀況可由學生評量中看出，教學認真，且都會幫學生於課堂中講解ㄧ些公職考試的相關考題，讓要往公職之路的學生能了解職場狀況及讓應考準備能較快掌握學習重點。 
實務專題本系實務專題課程以小組(3~5人)為單位，選擇一個題目，專題的方向大致分為結構工程、大地工程、水利工程、營建管理、土木材料等項目，依不同領域選擇適合的指導老師，多年來所累積的專題方向相當多元，學生可以依學術研究或者實務應用為考量再擇定不同的土木專業領域，此能協助學生不管投入產業或學術研究都有良好成效 |
土木工程實驗本課程是土木工程領域必修之基礎課程，其目的不但是要學生具備專業之土木背景知識，更要讓學生實際操作儀器設備，藉由「動手做」的過程中，真正了解到土木工程所涵蓋的領域。此外，如何撰寫一份有品質的實驗報告也是本課程的核心目標之一。 圖解:土木實驗製作橋梁 版權:國立高雄大學土環系 
校外參訪活動本系每學年皆規劃大型的校外參訪活動，目的讓學生更深了解實務上的動態與經驗分享。 圖解:2018系級校外參訪活動-台塑六輕 版權:國立高雄大學土環系 
大學入門陪伴大學新鮮人開啟大學學習之旅的課程，落實自我探索與專業定位方案，培養新生自我引導學習的能力，協助跨越大學生活面臨的挑戰 |
|
國立聯合大學 土木與防災工程學系 |
國立高雄大學 土木與環境工程學系土木工程組 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
廖晧宇高中期間，對數學與物理有興趣，尤其物理力學，選擇大學科系時，希望能與興趣科目結合且實物應用，因此選擇土木系，凡舉力學相關科目，材料力學，流體力學等，就讀期間非常的開心，能學習物理相關科目，且科目可實物應用於土木建築，如高樓大廈，水壩等民生工程，都由土木系的力學專家設計，土木系是實物與學理兼具的學科。 土木科系主要領域有,水利，大地，結構及營建管理組，並且各組有相關國家技師考試，且畢業後有三種方向的職涯選擇，其一為公務員，普通高等考試，檢查事務官，調查人員等土木人都有資格可以考試，其二為實物業界，分設計與營建，大地，結構，水利事務所均為設計，營造廠為營建現場工程監督等非常實物，其三為學術單位，國家地震工程研究中心，國家災害防救科技中心等，我大學畢業後，對學術有興趣，因此選擇水利相關科系就讀碩士 
黃忠良在聯大就學期間，從大一開始接觸工數與微積分，到了大二極大三，慢慢接觸了專業科目，由結構物分析中最基本的材料力學開始學習，由教授慢慢的循循善誘中，也奠定了我們的力學基礎，漸而往困難的鋼筋混凝土、結構學、土壤力學等學科學習，讓我們畢業後有了土木人該有的基本知識，在往後的工作中更能無往不利。 離開校園後，在當兵期間一直想起教授們的話，要在土木界混，起碼要有土木技師傍身，於是在當兵期間，利用了閒暇之餘，開始準備技師的考試，而這條路一開始不是那麼順利，因為考試科目實在太多，為了節省念書時間，趕快翻了以前在校園的筆記，以加速進入念書的狀況，再加上持之以恆的耐心，終於在當年的技師考試中順利及格。 
黃偉哲國內建設，皆是土木科相關學系畢業之公務員負責承辦，上至高鐵、捷運、航空站、下至馬路開挖、下水道工程皆包含在內，所以每年高普考土木科公務員缺額最多，而眾多建設工程反映出另一面，表示負責規劃設計之顧問公司及施工之營造廠也是人力需求高，如真學習有成，畢業即就業。 本人是走學術研究路線，最直觀的就是會大量重複使用到大學及研究所所學之理論與技術。其實會走這條路的原因也很簡單，只是研究所畢業當完兵後，研究所指導教授聘回來當研究助理，在工作3年後，想說在學校待著待著，那就讀個博士吧，就跳進博士這個大火坑中了，並一路掙扎力爭上游至今。 |
圖解:高大系友何彥廷 版權:國立高雄大學土木與環境工程學系
何彥廷我原本住在台北，因為高中參加抗震杯對工程產生興趣，所以來高雄大學土環系。系上師生比高，所以老師較有時間指導同學。系上分為土木與環工兩大領域，但也因此不會侷限視野在單一的背景，符合現在所謂的斜槓主義。後來續研究所時，更選擇了較不同的成大建築所，當初的雜學反而成為與其他校同學間競爭的優勢。 憑著之前所學的土木環工的經驗可以觸類旁通，大學選修也能用更廣闊的角度面對問題。從大二開始潛心在研究室實習所獲得的邏輯分析、資料蒐集整理 等軟實力，更是工作上不可或缺的決勝關鍵。同期中有同學專心念書 考取公務員或國營事業。或念完研究所後憑藉工程底子轉入科技業。 
圖解:高大系友李軒豪先生 版權:國立高雄大學土木與環境工程學系
李軒豪想為自己留下一片足跡嗎？推薦您選擇高大土環系！凡舉橋梁、道路、建築及下水道等所有一切您看得到的設施，都脫離不了土木、環境工程之範疇。剛開始課程會注重在數學、物理及化學能力之培養，逐漸帶領您走入專業學程，如結構力學、基礎工程及固體廢棄物等專業科目，您還可以依自己的興趣，選擇往土木或環境工程領域發展哦！ 由於對結構力學充滿熱忱，因此選擇往土木工程領域發展，第一份工作選擇到內政部建築研究所擔任研發替代役，一方面可以解決兵役的問題，也可以持續在學術領域上持續研究，並瞭解產官學界最新的技術、充實自我的知識；目前則是在工程顧問公司從事公路橋梁、建築等結構設計工作，一步步實現構築世界的夢想！ 
圖解:高大系友鄭峯昇先生 版權:國立高雄大學土木與環境工程學系
鄭峯昇10年前來到一間兼具土木與環工的科系，名為高大土環系。我們的生活其實都脫離不了土木與環境工程的範疇，像是鋼筋混凝土及鋼結構結構、大地工程、測量學等土木專業，以及噪音震動控制、廢棄物處理、給水工程等環工專業，上述除了讓土環系培訓跨領域的人才，也能讓學生能依據自己的興趣，去選擇土木或環境工程的領域發展。 自己選擇的是土木工程Civil Engineering，Civil即是民生的意思，期許能為土木與民生努力朝向更好的未來。面對踏出校園的就業抉擇，土木與環工是有很多機會的，難以細數，只要保有一顆持續學習的心，對於考取公職及證照，相信都能讓自己有不錯的薪資收入跟就業前景的。 |
|
國立聯合大學 土木與防災工程學系 |
國立高雄大學 土木與環境工程學系土木工程組 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
|
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
|
性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
|
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
|
