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國立宜蘭大學 資訊工程學系 |
國立嘉義大學 資訊工程學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
| 學系特色 |
本系教學與研究以「智慧多媒體」與「網路與資安」兩大重點方向為主，且本系師資之專長涵蓋目前資工各領域，開設包含AI、資安、網路等課程，且近年來配合國家發需要積極推動資訊應用科技，培養中高階具基礎研究能力與無限創意的資訊人才，每年皆有許多學生參與全國大賽並獲得優異成績，在經過本系的學位學程後，可任職為AI、資安、軟體工程師與資料科學家等職務。 |
資訊工程為全球高成長產業及重點核心發展領域，未來數十年之內資訊專業人才仍呈現供不應求趨勢，包括人工智慧、深度學習、雲端物聯網、智慧農業、區塊鏈、金融科技等迫切需要資訊人才加入協助發展各種智慧應用的軟硬體服務，主要發展方向為軟體工程及知識工程、互動多媒體、網路及資訊安全等三大領域。本系學制完整有大學部、碩士班及博士班，而本系教師皆具博士學位有高度教學研究熱忱，為學生提供優質學習環境為首要目標。 |
| 學科意涵 |
根據「智慧多媒體」與「網路與資安」兩大重點方向並因應近年來資訊領域發展之特色，本系設計兩大學程：「智慧多媒體科技學分學程」研修各種多媒體創作、圖學及多媒體程式設計等課程；「行動網路與資安學分學程」研讀網路、物聯網大數據及資訊安全等相關課程，培育多媒體系統研發整合或行動通訊與資訊安全知識的人才。 |
本系針對資訊產業發展，包含演算法、自然語言處理、軟體工程、生物資訊、影像處理、視訊處理、數位學習、計算機圖學、語音通訊、多媒體檢索、多媒體安全、網路安全、電腦網路、行動計算、無線網路、人工智慧、機器學習、雲端計算、物聯網、量子計算、醫療資訊、元宇宙、前緣計算等專業選修課程。 |
| 學習方法 |
課堂講授：由任課教師深入淺出教導學生學習各種專業領域的基礎知識，並帶領學生推導各種系統流程邏輯與數理工程相關運算。 
上機實做：由任課教師帶領學生上機撰寫基礎程式，並推廣至大規模的物件導向程式設計，除了強化學生基礎實務能力外，同時兼顧業界需求的合作型程式人才。 
分組專題：由任課教師引導學生發想，並讓學生分組討論，串連各種已習得的概念與技術，任課老師將協助可行性評估，並從旁協助完成專題作品。 |
作業/習題演練 圖解:學生自我練習。 
操作/實作 圖解:電路設計實作。 
校外見習/實習 圖解:校外參訪。 
問題導向學習 圖解:學生展示專題作品。 
口頭報告 圖解:專題研究報告。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
資訊領域日新又新，學生除了努力跟著老師了解新事物外，還可以持續陪養自我學習的能力，透過問題不斷反思自省對任意學科不解的地方，嘗試自己上網找尋解答，並且找出與其他學科相似之處將其融會貫通，培養如此的思維習慣能夠更加完善的學習各種知識。 |
提出建議高中生可以進行什麼樣的活動/行為（最好是一個持續性、長期的）或是嘗試過怎麼樣的表現。 |
| 與相關科系之異同 |
電機系與資工系雖屬同門，但是電子系與電機系主要偏重硬體的調教與控制，資工系則是軟體的設計與創意的實現，電子電機與資工之間存在很密切的整合，電機系在硬體調教的過程中，需要軟體的支援，作為控制流程的樞紐，電子系的電路設計也與軟體的操控的方式息息相關，故本系的課程將會設計電子電機的基礎概念課程，讓學生能夠了解資訊產物的整體流程，進而提升設計的敏銳度。 |
本系以理論發展、應用設計及實務操作三大目標並重為原則，進行課程規劃，提供學生修習資訊及相關專業課程。課程依據教學與研究分成三大領域： |
| 生涯發展容易誤解之處 |
資工系常被誤認未來僅能進行電腦維修及買賣的工作，其實經過紮實程式能力培養，未來將能夠在任何產業擔任其資訊工程師一職，協助各產業的更新及升級，提升產業效率與資訊安全，更能擔任科技產業的中高階工程師或者研發人員，持續為其公司保持競爭力和創造價值。 |
本系學生畢業後並非只能就業於科技園區，許多產業都需要資訊相關背景人才，因此跨領域合作也是就業方向之一。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
資工系常被誤認學習內容必須修理電腦，其實本系硬體維修將會在資訊氛圍中自然培養而成，學習重點將會放在程式撰寫、邏輯培養以及網路、多媒體、資訊安全等專業領域的技術，讓學生能夠完整的了解理論與實務，進一步促成學生自我學習以及應用技術的能力。 |
1. 許多學生都以為資工系學生會修電腦，但系上並無教授相關技術，屬於自主學習範圍。 |
| 補充提醒與說明 |
本校資工師資之專長包含資工各領域，並且老師們都在其領域有所建樹，能夠有效的提供學生興趣探索與深入發展，在無涯的學海中給予學生指引。 |
畢業應修最低學分為128學分，包括、專業必修62學分、專業選修36學分及通識教育必修30學分。在專業必修中涵蓋基礎理論、電腦硬體、作業系統、資料結構及計算機網路等方面，並有畢業專題製作，使學生紮實基礎。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：資料準備中 信箱：資料準備中 |
電話：(05)2717740 信箱：csie@mail.ncyu.edu.tw |
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國立宜蘭大學 資訊工程學系 |
國立嘉義大學 資訊工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
資訊安全實驗本課程旨在介紹資訊安全相關技術應用，並且透過實際的實驗讓學生能親身體驗，課程規劃著重於以網路駭客的角度分析攻擊手法，並佐以對應的防護機制，另一方面則著重於應用系統的特定攻擊分析與防護實務。 
虛擬實境應用紹各種虛擬實境的技術與軟體，藉此了解虛擬實境的製作方法與應用。 
互動式系統設計1.讓學生了解互動式系統之相關理論。 2.讓學生了解教學媒體與數位科技。 3.讓學生能夠熟悉操作教學媒體與數位科技等軟硬體工具。 4.讓學生能夠使用課程所學習到的理論與知識，分組完成小專題製作與成果發表。 |
人工智慧導論課程教學目標為教導學生關於人工智慧之基本架構、實作技巧與實際應用，共計三學分。教學目的為使學生了解人工智慧的基本理論、相關演算法以及相關之資料表示法。課程以課堂教授為主,並鼓勵參與之學生參與討論與發問。 版權:授課教師提供 
安全程式設計與駭客攻防本課程旨在使同學了解安全程式設計的概念，教授如何設計一個高品質及安全的程式。理論與實務並重，從軟體開發與程式碼安全檢測為起始，逐漸進入安全程式撰寫的核心，並穿插駭客漏洞利用實作、網站web 程式安全威脅以及滲透測試流程以提升學生學習的成效，期望培育於業界可實用之資安實務技能。 版權:授課教師提供 
機器學習導論這個課程教授機器學習的觀念、技術與演算法，涵蓋分類、回歸、增強演算法與支持向量機等等。課程會教導學生在這些機器學習的方法背後的想法，直覺還有理論。並且討論各種機器學習的應用，包含資料探勘、語音辨識或自然語言處理等等。 圖解:課堂介紹各種應用 版權:授課教師提供 
遊戲程式設計課程是針對資工系學生對於三維電腦遊戲設計與實作之課程，目的為讓學生能了解且學習三維電腦遊戲中的定義、理論及實務，課程中教授電腦遊戲引擎操作、遊戲理論基礎、幾何模型建模原理、可視性裁切技術、光線原理、遊戲物件陰影成像、動作控制、碰撞偵測、遊戲架構等相關電腦遊戲設計知識。 版權:授課教師提供 
軟體工程導論資工系基礎課程多著重於程式設計的教學，但這僅是軟體開發的一個環節，本課程將協助學生補充其他軟體開發所應具備的知識。課程會邀請著名科技公司的專案管理者與工程師進行協同教學，以期讓學生了解業界的實務運作。 圖解:知名外商主任工程師協同教學 版權:授課教師提供 |
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國立嘉義大學 資訊工程學系 |
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| 適合從事工作 |
資料準備中 |
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| 系友生涯 |
馮翊慈中國信託商業銀行股份有限公司 法人金融資訊部 軟體開發工程師 中國信託商業銀行股份有限公司 法人金融資訊部 軟體開發工程師 
雲永彭凌羣電腦企業技術服務處客服工程師 凌羣電腦企業技術服務處客服工程師 
張勝豪國立宜蘭大學資訊工程學系-碩士 十三行互動有限公司-合夥創辦人 2014年十三行互動有限公司獲得經濟部第十三屆新創事業獎。 2014年協助全家 Let's Cafe :: 【音樂特調】點唱機廣告互動點唱機。 2014年協助宜蘭綠色博覽會綠色季節互動館設計互動實境體驗。 2014年協助中正親子館製作『繪動海底世界』 暫無圖片
蔣俊彥國立宜蘭大學資訊工程學系-碩士 現職：新漢智能創新研發中心 AMR產品開發處處長 經歷：聯華電子BIOS研發工程師 光寶集團軟韌體研發單位主管 |
版權:本人提供
柯菫宏學歷: 嘉義大學 資訊工程學系 學士班 嘉義大學 資訊工程學系 碩士班 嘉義大學 資訊工程學系 博士班 經歷: 目前於財團法人資訊工業策進會數位教育研究所數位創意中心擔任正工程師，主要業務為執行經濟部中小企業處產業推動計劃案，負責資源平台網站規劃、平台營運、硬體系統規劃等業務。 
版權:本人提供
顏明祺學歷: 嘉義大學資訊工程系學士班 嘉義大學資訊工程系碩士班 經歷: 目前在中央研究院資訊科學研究所擔任研究助理，有興趣的研究領域包含音樂資訊檢索、深度學習以及音樂與人互動的相關應用。 
圖解:走出房間就是海外的生活 版權:本人提供
李勝暘2010年的暑假進入實驗室，從閱讀論文開始學習研究相關的基礎知識。在資工所兩年間，除了選修系上教授們規劃的課程外，在指導教授的帶領下不氣餒的挑戰各個頂尖會議及期刊，也從中找到自己有興趣的研究題目。除了學業上的收穫，積極參與系上的活動也拓展了進入職場前的視野。 在acer任職期間歷經產品加值軟體開發的專案工程師、產品策略推進的資深專案經理後，再次回到研發單位開始資料分析相關的工作。 嚮往海外的生活，索性2016年開始接觸日本的工作機會。在2018年春天進入日本NTT Data集團，負責雲端開發以及AI技術推廣業務。在資料導向的業界趨勢下，半年後毅然決定轉職到美商EPAM擔任資料工程師。 
版權:本人提供
蔡家緯國立嘉義大學 資訊工程系 碩士班 國立成功大學 資訊工程系 博士班 目前於國立臺中科技大學資訊工程系當任助理教授，以量子資訊與計算，及機器學習於電力系統應用為主要研究主題。過往曾任教於南台科技大學資訊工程，並在財團法人資訊工業策進會服務5年，當任組長暨資深工程師，於多項大型能源研發計畫（總金額2.63億新台幣）中當任計畫主持人及協同主持人。 
版權:本人提供
楊棠皓艾思維特股份有限公司 總經理 學歷: 嘉義大學 資訊工程學系 嘉義大學 資訊工程學系 碩士班 2012-2016年作品 2016作品”美男戰國-穿越時空之戀”中文版，代理自日本戀愛遊戲大廠CYBIRD，在台上市隨即成為日系戀愛遊戲冠軍，文字類遊戲營收第一。 2014作品”中國好男兒” 與”中國好聲音”製作公司-燦星，跨海聯手打造亞洲第一個大型選秀節目與手機遊戲互動APP。 2012作品” Combo Cat-喵勇傳說”韓國 APP平臺T-Store，免費總榜第四名、益智類第二名。 |
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國立宜蘭大學 資訊工程學系 |
國立嘉義大學 資訊工程學系 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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