選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立宜蘭大學機械與機電工程學系	逢甲大學機械與電腦輔助工程學系
所屬學群	工程學群機械工程學類	工程學群機械工程學類
學系特色	國立宜蘭大學機械與機電工程學系設始於1967年，因應產業自動化與資訊化的趨勢，課程規劃打破傳統的學科分際，以產業需求為導向，通過IEET工程教育認證。課程包含電腦輔助設計、自動化機械及近代製造加工、能源轉換、熱流分析、近代能源工程、自動化工程、智慧型機器人及高效率馬達設計與應用等相關知識與技術。畢業生就業：機械、航太、自動化、半導體產業。 https://niume.niu.edu.tw 下載詳細資料	為配合工業4.0新時代智慧機械相關領域的發展，從基礎學理的培育到專題實作，孕育具有機械專業及國際視野的跨領域人才。透過電腦輔助整合教學，除了強化基礎學科教育外，亦導入人工智慧、大數據分析及機電整合頂尖課程。將國際領先大廠如德國西門子、美商洛克威爾及台達機器手臂等前延知識融入教學環境。透過密切的產學合作與產業實習，以此孕育出能應用先進資訊技術的下世代機械工程師，強化學生的就業即戰力。
學科意涵	機電工程為利用物理及機械原理進行機械設備設計、生產及維修的工程學科；為使機電系統順利且有效率的運行，機電工程利用先進制動器及介面技術進行機械裝置控制，理論基礎來自能源轉換、機械機構、電路學等並配合電腦控制。下載詳細資料	機械與電腦輔助工程學系主要是研究機械理論、數位控制及機電整合的相關知識，透由分析、設計、與實作的過程，訓練學生有關機械工程的基本知識，達到具備機電整合與應用的能力。並利用所具備的基礎能力，投入智慧機械、工業機器人、半導體設備等相關研究與產業之中，為自己的未來做準備，創造自身的價值。
學習方法	理論課程: 修習機械設計、製造、流體力學、材料力學、熱力學、自動控制、電子學等理論學科，理解機電工程應用基礎，每學期初選課期間鼓勵導師進行選課規劃輔導；必選修課程之教師安排教學助理輔導同學與設定期中預警作業以確保學習成效。實驗實作教學:授課老師及助教協助同學透過實際實驗操作、基礎課程的學習，培養學生具備機械與機電工程之實務專業知識。團隊學習:課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會，進而學習與人合作的模式；課程教學助理、系學會幹部及學長一起帶動班上的讀書風氣以期達到「課前預習」，「上課學習；夜間自習教室提供了學生充分、舒適的自習空間。	創新教學：藉由自走車教學及競賽的洗禮，會發現機電系擁有無限的可能等待你們來發覺及探索。版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系實驗法:透過實驗操作驗證理論並進行探討。版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系手臂整合教學:透過導入工業機器人於教學之中，使得學生能夠貼近工業4.0的實地應用。版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系歸納法:透過大量的文獻收集與閱讀，並配合分析成果歸納出通則。版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系
高中階段可以準備的學習方法或方向	在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更深究其應用面，透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力，此外，提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課時的壓力。	在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更深究其應用面，如何應用這個基礎知識在材料的製程與應用上，此外，因為學科內容豐富且具一定廣度，因為需要具備歸納與融會貫通的能力，可以透過參加科學專題來加強這項能力，透過自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力。
與相關科系之異同	本系是一個整合性之科系，如何將能源轉成動作 (作功)之機械如汽車、飛機、輪船、機器人等，或利用機械動作轉成溫、壓差或發電之機械如電冰箱、冷氣機、壓縮機、風力轉動、水輪機械等，或馬達、數位介面、油壓設備產品控制生產流程及動作等列為主要設計、製造的學習範圍。	機械系和航太系與自控系的異同如下航太系:本系所學和航太系有很大部分重疊。但是航太系專注在航空太空相關領域，本系則不只航太相關，更擴及包括各種機械、車輛、船舶、加工製造與自動化。自控系:本系在自控領域和自控系有很大部分的相關，但是自控系更專注，電學也學得比較精深，本系則在力學和製造上更深入。
生涯發展容易誤解之處	「做機械的」跟大學的機械工程師是有差別。黑手師傅是過去對學機械的刻板印象，但機械工程師不一定是黑手師傅。近代「機械工程師」，是將自然界材料與力量，藉由數學、物理與工程的知識以造福永續人類生活福祉為目標的跨領域工程師。	以為機械系就是做黑手。其實機械系有紮實的數理訓練，所以任何工程行業，都需要機械培養的人才。
學習方法容易誤解之處	機械與機電系以結合運動力學、材料與熱流等知識之機械製造、設計及機構為主，更需應用電控或數位處理等電腦輔助程序，屬於跨領域或整合型的學習；此有別於電機領域著重於電力輸配、電力電子、升降電壓之電力設備等之開發與運用。	本系會被誤以為是做黑手或是只是繪圖，其實本系更重要的是基礎學理的物理概念。不僅兼顧軟硬體的配合，更會讓學生在動手做的過程對機械原理有更深的體會。將培養學生成為精密機械、智慧加工、機器人、設備、與機械機構設計等重要產業之創新創業與實務人才。
補充提醒與說明	本系致力發展能源科技方面（節能馬達、生質能、風能、太陽能、熱電及地熱等）已獲致初步的成果，例如多項產學亮點計畫之簽訂執行、企業節能效率之輔導及生產智能之改進等。未來機電整合學程將以先進馬達節能技術、人機介面控制為主要方向，熱流與能源學程則以生質能、熱電及地熱能之開發及運用為導向，至於智慧機械設計與製造學程則以深耕電腦輔助設計、製造及發展機聯網之機電整合載具為輔。	本系為了因應工業4.0的需求，目前逐步加強這方面的課程，並且引入德國西門子公司的工業4.0軟體認證，學生可以在修課之後，同時考取西門子認證之證照。
學系聯絡方式	電話：03-9357400#7451 信箱：me@niu.edu.tw	電話：(04)24517250分機3501 信箱：mcae@fcu.edu.tw

	國立宜蘭大學機械與機電工程學系	逢甲大學機械與電腦輔助工程學系
核心課程地圖	大一必修微積分一、二普通物理普通化學普通物理實驗靜力學工程圖學機械製造電腦輔助工程製圖一工廠實習大二必修工程材料工程材料實驗工程數學一工程數學二電路學熱力學材料力學一電子學及實習電機學概論機動學大三必修自動控制一流體力學熱傳學單晶片原理及實習機械設計感測量測原理與應用熱流實驗專題研究上專題研究下	大一必修工程圖學(一) 現代公民與社會實踐大學基礎英文(一) 計算機概論微積分(ㄧ) 微積分(ㄧ)實習機電概論與工程倫理應用力學(ㄧ) 工廠加工實務(二) 工程圖學(二) 大學基礎英文(二) 微積分(二) 微積分(二)實習應用力學(二) 科技與人文的對話大二必修工程數學(一) 工程材料學(ㄧ) 大學精進英文(一) 材料力學熱力學機動學(ㄧ) 機械畫工程數學(二) 工程材料學(二) 工程材料學實驗大學精進英文(二) 計算機程式電工學電腦輔助立體繪圖機動學(二) 中文思辨與表達(一) 中文思辨與表達(二) 大三必修流體力學控制系統專題實作(ㄧ) 機械製造(一) 機械設計(ㄧ) 機械工程實驗(一) 專題實作(二) 熱傳學機械製造(二) 機械工程實驗(二) 機械設計(二)
專業選修課程	智慧機械設計及製造旨在培養產業所需之電腦輔助分析、設計、製造、AI自動化，工程材料及非傳統加工等相關研究及工程技術。選修課程有工業4.0 理論與實務、工程材料原理與應用、非破壞性檢驗、電腦輔助製造、彈性力學、雷射技術、數值控制工具機、電腦輔助工程製圖二等。機電整合旨在培養產業高效率電機設計與控制、古典與近代智慧控制理論及其應用、影像處理技術及其應用、單晶片及靭體開發，及人工智慧與機器人的整合應用等相關研究及工程技術。選修課程有氣液壓控制及實習、機電整合、人機介面、自動控制二、近代電機控制、電動車輛、行動裝置程式設計、程式設計一、人工智慧物聯網等。熱流與能源旨在培養新能源工程技術、計算流體力學應用研究、流體機械及近代熱流工程等相關研究及工程技術。選修課程有新能源工程概論、燃料電池、風能發電、流固耦合分析、流體機械、冷凍與空調、實驗計畫法、磨潤工程、電腦輔助工程分析、非破壞性檢驗、綠色能源與永續發展等。	機械固力本領域課程探討物體和機械受力，運動，以及變形的相關知識，必備技能與其應用工程熱流本領域探討物體和機械在溫度，受熱，能量，流動等相關知識，必備技能與其應用設計製造本領域探討機械設計與加工製造的相關知識，必備技能與其應用系統控制本領域探討機械控制，傳感，訊號與電子電路相關知識，必備技能與其應用
特色課程	自動化課程學習自動控制、數位原理與實作、馬達控制專題研究課程自大三開始學生即依興趣進入教師研究室，選定研究課題，修習「專題研究」課程。電腦輔助課程建立電腦數值分析模型快速運算產品性能之虛擬測試方式，針對系統及零組件，進行結構、機構與熱流等性能之分析改良與測試比對驗證(靜動態強度、疲勞耐久、振動與舒適、擠壓與衝擊、機構運動及熱流及電磁等)。	專題實作從產業實務出發-知識與技術整合版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系 Arduino 本系透過Arduino相關零件，進行諸多與感測器檢測、電動車輛相關的實驗及課程圖解:以Arduino融入工業4.0相關課程版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系材料力學透過實驗課程的進行，配合團隊競賽的形式，讓學生能了解並看見課本中的力學公式的實際應用，並且培育團隊合作的精神。圖解:材料力學實驗版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系

	國立宜蘭大學機械與機電工程學系	逢甲大學機械與電腦輔助工程學系
適合從事工作	機構工程師負責設計模組、機構及製圖、製作軟版如TAB、COF、FPC、COB等，並協助模組製程設計、製作樣品測試並檢修等工作。熱傳工程師負責設計規劃熱能利用、散熱系統及熱能傳送等相關應用產品，及熱能處理有關設備之製造、裝置、操作、維護及保養等作業。機電整合工程師研究有關電機與機械之能量轉換與訊號處理系統、原理，從事機械模組及電控系統模組之設計、整合與測試規劃，使其符合設計規範，進而達成整體最佳化之工作。自動控制工程師從事自動化系統(機器人、智慧車輛)的整合與設計，負責自動化設備、系統介面各類規範與相關文件的撰寫等工作。機械工程師從事與機械有關之產品、廠房與設備的設計、製造、維修、操作等工作。	機械工程師從事與機械有關之產品、廠房與設備的設計、製造、維修、操作等工作。機構工程師負責設計模組、機構及製圖、製作軟版如TAB、COF、FPC、COB等，並協助模組製程設計、製作樣品測試並檢修等工作。機械製圖員依照設計工程師草圖及規格，從事繪製機械、機具及有關機件之工作圖等工作。生產技術／製程工程師從事技術製程的開發設計及製作管理材料、元件產品，設定製程參數及機台，檢視與評估整體生產流程，並負責規劃、指導、維持產品製程的有效運轉，擬定標準的作業流程等工作，以使生產功能維持正常。熱傳工程師負責設計規劃熱能利用、散熱系統及熱能傳送等相關應用產品，及熱能處理有關設備之製造、裝置、操作、維護及保養等作業。
系友生涯	版權:台灣電產科技股份有限公司林永祥總經理林永祥國立宜蘭大學機械與機電工程學系 102年度畢業校友台灣電產科技股份有限公司總經理經驗分享與勉勵：在這競爭激烈時代，能提拔你的只有你自己。把握在校的學習時間，多累積專業知識與能力，畢業後才能學以自用，發揮所長。每個人在做人做事上，都該飲水思源，滿懷感激。凡事帶著真誠的心、謙卑的態度，一步一腳印的勇往直前。在人生的旅途中，難免遇到不順遂的時候，但抱著永不退縮的心去追求夢想，這樣的人生才會精采。版權:台達電子工業股份有限公司機電事業群戚文駿主任工程師戚文駿國立宜蘭大學機械與機電工程學系學士班 97年度畢業校友、碩士班 99年度畢業校友台達電子工業股份有限公司機電事業群主任工程師職場經驗：開發與設計多款電機驅動器相關產品，發表至多篇電機控制相關研究於國際學術期刊與研討會論文。經驗分享與勉勵：人生的路途與選擇有很多堅持自己的信念，相信自己的選擇並且持續的努力與付出一定會得到豐厚的果實！版權: 鴻海科技集團富士康施貫中資深工程師施貫中國立宜蘭大學機械與機電工程學系 89年度畢業校友鴻海科技集團富士康資深工程師職場經驗：工作期間在緯創資通、鴻海集團共發表8項與手持式電子產品相關專利經驗分享與勉勵：保持求知若飢，虛心若愚的態度。不要對求知這件事設下門檻，因為你永遠不知道何時需要用到你所學的知識。但成功的大門只為充分做好準備的人而開，所以”get ready for every moment”. 圖解:台泥企業集團和平電廠運轉處林志堅經理林志堅本系前身為台灣省立宜蘭高級農工職業學校機械工程科 75年度畢業校友台泥企業集團和平電廠運轉處經理職場經驗：促進和平電廠與宜花地區在地學府師生參訪交流及工廠實習。經驗分享與勉勵：人生意謂一個人的生命、生存和生活。生命的價值=有意義的生存+充實的生活職場如此，求學亦然。版權:國立成功大學機械工程學系林建宏副教授林建宏本系前身為台灣省立宜蘭高級農工專科學校機械工程科 85年度畢業校友國立成功大學機械工程學系副教授美國，德克薩斯州A&M大學機械工程博士職場經驗：擔任近30個SCI國際期刊的審查委員及1個客座主編經驗分享與勉勵：衷心感謝宜蘭農工機械科老師們的教導，於民國81到86年間，使敝人習得不可或缺的專業知識及待人處事，對後來的求學及職涯發展很有幫助。期許學弟妹們能常保積極主動的心態，虛懷若谷的氣度及一顆善良的心，則您的氣質，將會如陽光般，既照亮別人也溫暖自己。	圖解:黃明太學長(逢甲大學第21屆傑出校友) 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系黃明太學長（1985年畢業）逢甲大學機械工程系現職：高雄市市議員（第二選區）經歷： •長興化學工業股份有限公司工程師 •和勤精機股份有限公司總顧問 •平和環保科技股份有限公司總顧問 •永紘工程有限公司總顧問 •三龍同心慈善會顧問團團長圖解:高志銘學長(逢甲大學第22屆傑出校友) 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系高志銘學長（1987年畢業）逢甲大學機械工程系現職： ‧高慶泉股份有限公司總經理經歷： ‧高慶泉股份有限公司董事長 ‧裕大股份有限公司監察人、常務董事 ‧台中國際股份有限公司常務董事 ‧台中市醬類商業同業公會理事長 ‧台中市西屯扶輪社創社社員、理事、社長圖解:蔡聖學長(逢甲大學第22屆傑出校友) 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系蔡聖學長(1985年畢) 逢甲大學機械工程系現職：福州協特來照明有限公司_董事長

	國立宜蘭大學機械與機電工程學系	逢甲大學機械與電腦輔助工程學系
多元能力	空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 10% Complete 10% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 10% Complete 10% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5%	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 20% Complete 20% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 20% Complete 20% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 10% Complete 10% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 10% Complete 10% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 15% Complete 15% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 15% Complete 15% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 15% Complete 15% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 15% Complete 15% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 5% Complete 5% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 5% Complete 5% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 5% Complete 5% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 5% Complete 5%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 15% Complete 15% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 15% Complete 15% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 15% Complete 15% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 5% Complete 5% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 5% Complete 5% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 5% Complete 5%

我的學群

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學類

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學系

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

展開