| 我的學系 |
國立宜蘭大學 機械與機電工程學系 |
逢甲大學 機械與電腦輔助工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
機械工程學類 |
工程學群
機械工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 26047 宜蘭縣宜蘭市神農路一段1號 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
| 學系特色 |
本系因應產業智慧化及跨領域整合趨勢,以產業需求為導向,規劃「智慧機械設計與製造」、「熱流與能源工程」及「機電整合」三大學分學程,結合理論與實務,培養學生兼具專業知識、實作能力及跨域整合能力。學生可依個人興趣與職涯方向選修兩個學分學程,建立多元專業優勢,未來可投入機械、航太、自動化、半導體、電子及能源等相關產業。 下載詳細資料 |
本系以力學、材料、熱流、控制與製造為基礎,培養學生理解與分析機械系統的能力。課程結合電腦輔助設計與分析、程式設計及機電整合,並逐步導入 AI 工具,讓學生練習設計、製作、驗證與改善工程系統。教學上運用 CDIO(構思、設計、實施、操作)架構,結合實驗、專題與團隊合作,幫助學生把所學用於實際工程問題。學生也可透過企業實習接觸產業現場,依興趣探索智慧機械、機器人系統、半導體及能源與熱流應用等方向。 |
| 學科意涵 |
機械與機電工程學系融合機械工程與機電整合之專業知識,以機械設計、材料科學、熱流與能源工程為基礎,結合感測控制、自動化及智慧科技,培養學生具備機械系統分析、設計、製造與整合應用之能力,並透過跨領域技術整合,推動智慧製造、能源應用及自動化系統之發展。 下載詳細資料 |
機械與電腦輔助工程學系主要是研究機械理論、數位控制及機電整合的相關知識,透由分析、設計、與實作的過程,訓練學生有關機械工程的基本知識,達到具備機電整合與應用的能力。並利用所具備的基礎能力,投入智慧機械、工業機器人、半導體設備等相關研究與產業之中,為自己的未來做準備,創造自身的價值。 |
| 學習方法 |
【核心課程】: 修習機械設計、製造、流體力學、材料力學、熱力學、自動控制、電子學等理論學科,理解機電工程應用基礎,每學期初選課期間鼓勵導師進行選課規劃輔導;必選修課程之教師安排教學助理輔導同學與設定期中預警作業以確保學習成效。
【實驗實作教學】:授課老師及助教協助同學透過實際實驗操作、基礎課程的學習,培養學生具備機械與機電工程之實務專業知識。
【團隊學習】:課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會,進而學習與人合作的模式;課程教學助理、系學會幹部及學長一起帶動班上的讀書風氣以期達到「課前預習」,「上課學習;夜間自習教室提供了學生充分、舒適的自習空間。 |
創新教學:藉由自走車教學及競賽的洗禮,會發現機電系擁有無限的可能等待你們來發覺及探索。 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系
實驗法:透過實驗操作驗證理論並進行探討。 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系
手臂整合教學:透過導入工業機器人於教學之中,使得學生能夠貼近工業4.0的實地應用。 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系
歸納法:透過大量的文獻收集與閱讀,並配合分析成果歸納出通則。 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議高中階段加強數學、物理及自然科學等基礎知識,並嘗試將課堂所學與日常生活中的機械、能源及科技應用相結合。透過觀察生活中的問題、動手實作、科學探究或專題製作,培養邏輯思考、問題分析及解決問題的能力。此外可逐步接觸程式設計、電腦輔助設計等相關知識,並持續提升英文聽說讀寫能力,為未來跨領域工程學習及專業英文課程奠定良好基礎。 |
高中階段可以透過數學與物理培養分析能力,也鼓勵參加科學探究、生活科技、創客或社團活動。試著從生活中的機構或裝置找一個小問題,先觀察、畫草圖,再親手選材、製作與組裝,安全地使用基本工具;也可以加入感測器、馬達或簡單程式,看看裝置如何運作。完成後實際操作、量測並記錄結果,反覆測試與調整,練習說明自己的設計想法、遇到的問題及改進方式。用紙板、積木、黏土或回收材料就能開始探索的旅程。 |
| 與相關科系之異同 |
本系融合傳統機械工程與現代機電整合技術,以機械設計、製造、材料、熱流與能源等工程知識為基礎,結合感測控制、自動化及智慧科技,培養具備跨領域整合能力的工程人才。相較於傳統機械相關科系,本系更加強調機械與電控系統的整合應用;相較於電機、電子相關科系,則更著重機械系統的設計、製造、運動分析及熱流能源應用,並透過「智慧機械設計與製造」、「熱流與能源工程」及「機電整合」三大學分學程,提供多元且具彈性的專業學 |
機械系和航太系與自控系的異同如下 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
般人常將機械工程與傳統機械加工或維修工作畫上等號,認為畢業後只能從事機械操作或維修。事實上,現代機械與機電工程涵蓋機械設計、智慧製造、自動化控制、熱流分析及能源技術等多元領域。畢業生除了可投入傳統機械產業,也能在半導體、電子、航太、能源、電動車及智慧自動化等產業發展,從事研發設計、系統整合、製程改善 |
以為機械系就是做黑手。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
機械與機電系以結合運動力學、材料與熱流等知識之機械製造、設計及機構為主,更需應用電控或數位處理等電腦輔助程序,屬於跨領域或整合型的學習;此有別於電機領域著重於電力輸配、電力電子、升降電壓之電力設備等之開發與運用。 |
機械工程不只是俗稱「黑手」的機具操作或維修,更涵蓋產品設計、製造、測試與改善,重視數理知識、實作能力、創造力及團隊合作。隨著AI發展,工程師可運用AI分析數據、辨識設備異常,並透過模擬與實測驗證成果。結合程式設計、機器人、機器學習及光機電整合等技術,機械人才可投入智慧製造、半導體設備、能源等多元領域 |
| 學習資源或補充說明 |
本系重視理論與實務並重,結合三大學分學程發展智慧機械設計與製造、熱流與能源工程及機電整合等專業領域。透過實驗課程、專題研究及產學合作,提供學生將課堂知識應用於實際工程問題的機會,培養實作與跨領域整合能力。專業應用涵蓋電腦輔助設計與製造、智慧自動化、感測控制、熱流分析、散熱技術及能源應用等方向,協助學生依個人興趣探索專業領域,並銜接未來升學、研究及產業發展需求。 |
逢甲機電系與產業合作,由學系開設校外專業實習課程,學生可在暑期階段或是大四學期或學年至企業進行實習,提前體驗職場生活與文化,培養學生實務經驗,為學生創造優質實習與就業的機會。 |
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國立宜蘭大學 機械與機電工程學系 |
逢甲大學 機械與電腦輔助工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
自動化課程學習自動控制、數位原理與實作、馬達控制
專題研究課程自大三開始學生即依興趣進入教師研究室,選定研究課題,修習「專題研究」課程。
電腦輔助課程建立電腦數值分析模型快速運算產品性能之虛擬測試方式,針對系統及零組件,進行結構、機構與熱流等性能之分析改良與測試比對驗證(靜動態強度、疲勞耐久、振動與舒適、擠壓與衝擊、機構運動及熱流及電磁等)。 |
專題實作從產業實務出發-知識與技術整合 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系
Arduino
本系透過Arduino相關零件,進行諸多與感測器檢測、電動車輛相關的實驗及課程 圖解:以Arduino融入工業4.0相關課程 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系
材料力學透過實驗課程的進行,配合團隊競賽的形式,讓學生能了解並看見課本中的力學公式的實際應用,並且培育團隊合作的精神。 圖解:材料力學實驗 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系 |
| 完整課程地圖 |
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國立宜蘭大學 機械與機電工程學系 |
逢甲大學 機械與電腦輔助工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:台灣電產科技股份有限公司 林永祥總經理
林永祥國立宜蘭大學機械與機電工程學系 102年度畢業校友 台灣電產科技股份有限公司 總經理 經驗分享與勉勵: 在這競爭激烈時代,能提拔你的只有你自己。把握在校的學習時間,多累積專業知識與能力,畢業後才能學以自用,發揮所長。每個人在做人做事上,都該飲水思源,滿懷感激。凡事帶著真誠的心、謙卑的態度,一步一腳印的勇往直前。在人生的旅途中,難免遇到不順遂的時候,但抱著永不退縮的心去追求夢想,這樣的人生才會精采。
版權:台達電子工業股份有限公司 機電事業群 戚文駿主任工程師
戚文駿國立宜蘭大學機械與機電工程學系學士班 97年度畢業校友、碩士班 99年度畢業校友 台達電子工業股份有限公司機電事業群 主任工程師 職場經驗:開發與設計多款電機驅動器相關產品,發表至多篇電機控制相關研究於國際學術期刊與研討會論文。 經驗分享與勉勵: 人生的路途與選擇有很多 堅持自己的信念,相信自己的選擇 並且持續的努力與付出 一定會得到豐厚的果實!
版權: 鴻海科技集團 富士康 施貫中 資深工程師
施貫中國立宜蘭大學機械與機電工程學系 89年度畢業校友 鴻海科技集團 富士康資深工程師 職場經驗:工作期間在緯創資通、鴻海集團共發表8項與手持式電子產品相關專利 經驗分享與勉勵: 保持求知若飢,虛心若愚的態度。不要對求知這件事設下門檻,因為你永遠不知道何時需要用到你所學的知識。但成功的大門只為充分做好準備的人而開,所以”get ready for every moment”.
圖解:台泥企業集團和平電廠運轉處林志堅經理
林志堅本系前身為台灣省立宜蘭高級農工職業學校機械工程科 75年度畢業校友 台泥企業集團和平電廠運轉處經理 職場經驗:促進和平電廠與宜花地區在地學府師生參訪交流及工廠實習。 經驗分享與勉勵: 人生意謂一個人的生命、生存和生活。 生命的價值=有意義的生存+充實的生活 職場如此,求學亦然。
版權:國立成功大學機械工程學系 林建宏副教授
林建宏本系前身為台灣省立宜蘭高級農工專科學校機械工程科 85年度畢業校友 國立成功大學機械工程學系 副教授 美國,德克薩斯州A&M大學 機械工程 博士 職場經驗:擔任近30個SCI國際期刊的審查委員及1個客座主編 經驗分享與勉勵: 衷心感謝宜蘭農工機械科老師們的教導,於民國81到86年間,使敝人習得不可或缺的專業知識及待人處事,對後來的求學及職涯發展很有幫助。期許學弟妹們能常保積極主動的心態,虛懷若谷的氣度及一顆善良的心,則您的氣質,將會如陽光般,既照亮別人也溫暖自己。 |
圖解:黃明太 學長(逢甲大學第21屆傑出校友) 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系
黃明太 學長(1985年畢業)逢甲大學機械工程系 現職: 高雄市市議員(第二選區) 經歷: •長興化學工業股份有限公司工程師 •和勤精機股份有限公司總顧問 •平和環保科技股份有限公司總顧問 •永紘工程有限公司總顧問 •三龍同心慈善會顧問團團長
圖解:高志銘 學長(逢甲大學第22屆傑出校友) 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系
高志銘 學長(1987年畢業)逢甲大學機械工程系 現職: ‧高慶泉股份有限公司總經理 經歷: ‧高慶泉股份有限公司董事長 ‧裕大股份有限公司監察人、常務董事 ‧台中國際股份有限公司常務董事 ‧台中市醬類商業同業公會理事長 ‧台中市西屯扶輪社創社社員、理事、社長
圖解:蔡聖 學長(逢甲大學第22屆傑出校友) 版權:逢甲大學機械與電腦輔助工程學系
蔡聖 學長(1985年畢)逢甲大學機械工程系 現職: 福州協特來照明有限公司_董事長 |
我的學系 |
國立宜蘭大學 機械與機電工程學系 |
逢甲大學 機械與電腦輔助工程學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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