|
亞洲大學 資訊工程學系(智慧電子組) |
輔仁大學 資訊工程學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
| 學系特色 |
亞洲大學資訊工程學系主要是在培養具有人工智慧、雲端計算、大數據、智慧電子、電腦網路、物聯網及生物醫學之理論基礎及應用的人才。 |
本系教學的設計在培養學生具備資訊基礎專業知識及團隊合作的能力，包括「基礎科學」及「資訊工程素養」等養成，加以涵蓋本系三大發展重點:「計算機系統」、「計算機網路」以及「多媒體系統」。本系亦協助安排系上學生至產業界實習，期使學生能了解產業需求與職場文化，以強化畢業後之就業競爭力。 |
| 學科意涵 |
本系屬「資訊」跨「工程」 學群，「資訊工程」學類。亞大資工系除了提供基礎與核心課程之外，特別因應最新的科技趨勢與脈動，開設了專業特色學程。 |
資訊工程學系的課程包含資訊系統的架構與運作原理，以及撰寫程式來控制與管理整個系統的運作，以實現所需功能，並確保系統之安全與運作順暢。 |
| 學習方法 |
邏輯思維：判斷一個觀念跟另一個觀念的差異。 
運算思維：運用工具分析各類資料。 
獨立思維：針對教學個案，培養解決問題的能力。 
團隊合作：同學之間的互相幫忙。 |
專題式教學a. 課程專題：學生針對課程重要內容進行研究，並在期末製作出小型資訊系統，藉以強化學生學習成效。b. 畢業專題: 綜合所學專業知識並結合創意以完成一較為複雜之資訊系統。 圖解:本系111學年度畢業專題發表 版權:輔仁大學資訊工程學系 
互動式教學教師利用約前半學期做課堂講授，後半學期則由學生分組，每組就特定主題進行資料收集與研究，並上台發表，師生共同討論，撰寫期末報告，提升學生的自主學習能力與參與感。 圖解:本系選修課程修課學生心得分享 版權:輔仁大學資訊工程學系 
自主學習社群本系設有兩個自主學習社團: NISRA 資訊安全研究會，CPC程式競賽公司。前者以資訊安全為主軸的自主學習社團並培育資安人才，後者精研各種演算法精巧，解決問題的思考路徑培育優秀的高端科技人才！ 圖解:2022資安女婕思 總統府 副總統接見 版權:輔仁大學資訊工程學系 
傳統式教學老師並於課堂上透過板書或投影片對學生講課 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
邏輯思維：判斷一個觀念跟另一個觀念的差異。 |
資訊科學是基礎的學門。同學須具備基礎的數理與邏輯能力，以及自主學習的態度。 |
| 與相關科系之異同 |
資工系是軟體程式的創造者 |
資訊工程系著重於利用軟硬體組合，應用於各個領域，實現所需功能，並強化優化系統效能。資訊管理系著重於如何利用資訊科技來改善企業的日常運作管理與決策支援，學生必須修讀相當數量的管理課程。電機工程系著重於電子電機元件或是系統的設計，但較偏重於硬體部份。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
資工系學生畢業只能寫程式？當程式設計師？其實，那只是眾多職業中一項而已，你也可以從事資料庫、虛擬化、備份、儲存、資訊管理、專案管理、商業智慧、銷售等工作，有很多的工作需要不同的思維。 |
資工系畢業生出路廣泛，本系具優良傳統及堅強師資陣容，學生除資訊工程專業知識外，本校亦提供跨領域學程(包括：AI、資訊安全、醫學資訊等)彈性選課。且本系深造進修管道完備豐富並設有碩士班，構成完整的資訊工程教育體系。每年寒暑假前舉辦產業實習說明會，提供學生至產業界實習機會，大多學生畢業前就得到工作機會。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
程式設計雖然是資工的必修課程，但寫程式並不是最終的學習目標，更重要的是要學習電腦科學的思維模式。寫程式只是其中一種用來解決問題的工具，重要的是解結問題的思維。 |
學資工的都是一定會修電腦的工具人？！ |
| 補充提醒與說明 |
資訊工程領域涵蓋極廣，常見的相關科系即有近十種，有必要進一步劃分專精領域方便學生學習。本系因此就資訊工程最核心的本質著眼，將本系專業分組。這樣的規劃縱向具深度學習效果，橫向可培育跨領域之視野，學生除了修習本組內的專業學科之外，也可以選修他組的課程。 |
積極面對，勇於面對，積極學習，同儕討論，應用所學。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：04-2332-3456 轉 6101 信箱：csie@asia.edu.tw |
電話：0229052442 信箱：skb@csie.fju.edu.tw |
|
亞洲大學 資訊工程學系(智慧電子組) |
輔仁大學 資訊工程學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
感測原理介紹智慧感知的技術，包含感測及物聯網的應用場域，明暸透過感測器所獲得的大數據，進行人工智慧分析及預測學習。 
數位通訊
資訊理論、高斯通道數位傳輸、限頻通道的數位傳輸、通道容量和編碼、無線通訊、現代無線通訊，新世代通訊網路， VoIP 
網際網路實務學生在學習本課程後必須具備 1. Cisco 網路模擬軟體packet tracer 之使用能力 2. 規劃商用級網際網路環境：位址、網段規劃、路由器實際操作、交換器實際操作、VLAN虛擬區域網路觀念與實作、硬體防火牆架設、Frame Relay等項目的理論與實作。 
無線網路1. 行動無線電傳播 2. 通道編碼與錯誤控制 3. 多重無線電存取 4. 行動通訊系統 5. 現有無線系統 6. 衛星系統 7. 無基礎架構網路與感測網路 8. 無線都會、區域與個人近身網路 
智慧物聯網智慧物聯網(Artificial Internet of Things，AIoT)的課程是介紹物聯網(IoT)結合人工智慧(AI)，其主要應用於物流運輸、健康醫療、智慧環境等應用領域。本課程的內涵在於讓學生了解人工智慧技術實現於物聯網的各種應用之導入理論與概念。 |
暫無圖片 深度學習
課程學習目標: 
資訊工程產業實習
課程學習目標: 圖解:本系111學年度實習媒合說明會 版權:輔仁大學資訊工程學系 
增進程式競賽解題設計(相關)
課程學習目標: 圖解: 第12屆 全國私立大專院校程式競賽 版權:輔仁大學資工系 
程式競賽專論/進階程式解題技巧(相關)
課程學習目標: 暫無圖片 人工智慧概論
課程學習目標: |
|
亞洲大學 資訊工程學系(智慧電子組) |
輔仁大學 資訊工程學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
李保慶亞洲大學資訊工程學系採用和一流大學相同課程的規劃，課程也很多元。剛入學的時候懵懵懂懂只知道跟著系上的安排慢慢吸收，透過系上導師制度的幫忙，不但了解到半導體製程的魅力、精進了撰寫程式的功力以及無形中加強了自我表達的能力。亞大資工系的老師可以類似家教般的一對一教學，是我在學習中最大的助力。 踏入職場後經歷過多項工作，目前擔任ETC遠通 
曾瓊蓁就讀大學前考慮到未來就業需求，參考興趣量表選擇資訊科系就讀，大學期間除一般學科外，較注重程式設計等實作科目。大學畢業時在教授的介紹後決定就讀研究所，期間培養知識學習與整理歸納的能力，且獲得在資策會實習機會，讓我更了解在校所學到知識對工作重要相關性與不足之處。 進入資策會工作後，初期雖使用較熟悉的程式語言工作，但期間仍需快速學習其他程式語言、工具或工作流程等，才能使團隊專案順利執行。且團隊合作每位同事做事風格不同，各部分的工作流程也不同，互相溝通學習不同實作方式的優缺點，對於自身的專業知識及技術可快速提升，當遇到困難時更有經驗快速排除障礙。 
邱于軒大學的學習過程中，最關鍵的是用心、耐心、決心。要廣泛學習跨領域的知識，多用心在想學習的專業技術上；學習專業知能也要有耐心，因為學習必定需要一段時間的累積，不能半途而廢，也不可以因為一些挫折就放棄；更重要的是要有決心，有決心後自然而然就能用心並耐心地學習。 在亞洲大學資工系從大學讀到研究所畢業，之後進入資訊系統公司擔任工程師的工作，工作的過程中一定需要和團隊的成員一起合作，面對困難的問題時需要有決心及耐心去設計解決問題的方案。工程師的工作性質與研究所的訓練很類似，都是專案導向的訓練，如果沒有過去指導教授的嚴格要求，現在可能不容易適應職場生態。 |
圖解:翁浩正系友 版權:經本人取得同意的個人照
翁浩正戴夫寇爾公司創辦人 91學年度入學本系學士班, 翁浩正 (Allen Own) 目前為戴夫寇爾 DEVCORE 執行長，台灣駭客協會 HITCON 常務理事。具備十年以上駭客攻防及資安服務經驗，擔任學術及政府單位專任講師及顧問。專長於網站應用程式及系統安全、滲透測試、紅隊演練等。 
圖解:曾文仙系友 版權:經本人取得同意的個人照
曾文仙輔仁大學資訊工程學系及研究所畢業 畢業後, 擔任助教與講師並進入應用科學與工程研究所與梅興副教授進行萬維運算相關研究, 之後任職鴻海集團電視軟體開發部門擔任軟體經理一職, 負責 YouTube, Netflix ... 等軟體整合, 2015 年加入 SambaTV 負責台灣研發團隊建置, 目前擔任美商 SambaTV 台灣分公司負責人. 
圖解:陳浩維廷系友 版權:經本人取得同意的個人照
陳浩維95學年度入學本系學士班，美國卡內基梅隆大學資訊安全 碩士 經歷： 美國亞馬遜公司資訊安全部 前產品安全總監 專長： 1. 資訊安全攻防及國際安全研究 2. 非營利新創組織經營與管理 
圖解:賴韋廷系友 版權:經本人取得同意的個人照
賴韋廷92學年度入學本系學士班 大學與研究所就讀於輔仁大學資訊工程學系，對於資工大家庭感到很溫馨與喜愛！ 畢業後進入中華電信數據分公司擔任工程師參與 DNS 服務架構規劃與開發，並於去年進入資安公司戴夫寇爾擔任資安研究員職務，期許為大環境盡一分心力。 |
|
亞洲大學 資訊工程學系(智慧電子組) |
輔仁大學 資訊工程學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
|
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
|
性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
|
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
25%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
|
