亞洲大學 外國語文學系 |
靜宜大學 英國語文學系 |
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所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
學系特色 |
願景 (Vision): 進入全國私校外(英)語文學系前七名。 |
1. 採全英語授課並開設「跨域應用-文化傳播、國際商務、數位人文」、「語言學與英語教學」、「文學與創意」三大專業學程,培育具英語專業與跨域應用之國際人才。 |
學科意涵 |
外文系除了學習聽說讀寫等基礎課程,更強調學習文學、語言學、翻譯學等專業知識,並輔以系專業學程及跨領域學程,透過語言的學習,吸取更多元且跨文化的知識,同時配合本校國外交換生計劃及國內/外品牌實習保證就業機制,使本系學生更具厚實的國際觀及專業的實務就業競爭能力,讓學習更多元。 |
1.英語口說與寫作課採小班教學。 |
學習方法 |
一、重視語文與專業能力平衡發展之課程設計包括:(1)基礎語文課程、(2)英語簡報技巧能力等語文訓練,採外師全英語/小班分級教學,強化學生英語文實力、(3)語文專業學程、(4)語文應用學程、(5)第二外語專長。 二、提供品牌企業3+1或7+1實習機會本系安排學生至品牌企業實習,以增強實務經驗,提升就業能力,如與多所國民中小學、文教出版機構、飯店餐飲服務業、醫院和政府機構等,進行產學合作,培養學生做中學、學中做之實務能力。目前本系與新加坡樟宜國際機場、日本成田/羽田機場等品牌企業進行合作。 三、提供多國語言與文化學習經驗本系開設有日、西、德、法等第二外語課程,主要由外籍教師授課;並透過本校「國際語文走廊」平台與活動,與本校外籍教師及國際生相互交流或擔任國際生學伴。 四、培養學生關懷弱勢及服務社會的情操本系(1) 徵選英語志工,提供台中市各項國際性活動之英/日語口筆譯服務(2) 甄選學生赴尼泊爾擔任國際志工(3) 安排學生至鄰近國小進行英語教學活動,培養關懷、認同、回饋社區的情操與服務精神(4) 甄選學生擔任國際學術研討會之英語接待志工。 五、開設免費英/日語證照輔導班本系與本校語文教學研究發展中心合作,於週一至週五夜間開設設有「亞大免費英語證照輔導班」(多益班、托福班、雅思班),另外,本系亦開設「亞大免費日語證照輔導班」。提供學生畢業前至少擁有一張語言檢定證照;本系亦於系網開闢語言證照高分英雄榜,激勵學生積極取得證照。 |
靜宜英文系提供英語口語/寫作小班教學奠定學生在學期間優秀英語技能,更培養學生編播英語節目的實務能力。 圖解:學生錄製廣播節目情形 版權:靜宜大學英國語文學系 學生直接上台展演,用情境式的演練,藉由電影翻譯或外語導覽翻譯,讓學生獲得更多實際翻譯經驗。 圖解:學生上台展演實作翻譯 版權:靜宜大學英國語文學系 英語教學課程,藉由實際把教學方法應用到課程上,學生實際到國小教學、與國小教師學習觀摩。 圖解:學生團體討論實際應用在課堂上 版權:靜宜大學英國語文學系 由外師帶領學生討論,採用生活化的對話方式,如討論時下最夯電影議題、最新科技影響使用習慣等。 圖解:外師針對學英文系英文廣生分組討論練習口說 版權:靜宜大學英國語文學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中階段的準備方式可以專注於學校英語課程內容和要求即可。 |
本系培育具備優質英語能力之教育、商業、文化相關人才;適合對文學、語言學、 英語教學有興趣的同學在文化的基礎上,拓展多元的學習面向;藉以拓展商業溝通能力、口筆譯基礎力,提昇就業競爭力,預備未來學術深造跨域能力。本系重視語文深化學習的向度,期許學生以語言奠基,配合多元專長。 |
與相關科系之異同 |
本系為「外國語文學系」(簡稱「外文系」),不同於應用外語學系之處,除了於教學內容強調實用性,並以文學、語言學為根基,提供基本訓練傳授專業知識,並輔導修習輔系與雙主修課程,增加學生學習的廣度,培養學生實際語言應用能力與紮實之溝通能力,增廣國際視野、思辨力和解決問題能力,落實品牌企業及海外實習,期能造就具外語溝通能力的新世紀國家社會中堅份子。 |
1.英文系除重視英語文能力的加強,亦強調人文素養的養成。 |
生涯發展容易誤解之處 |
「外文系不只是學外文,但因為外文,出路又比其他系所同學來的更寬廣。」,因為在職場上「英文好」只是基本,甚至稱不上是一門「專業能力」只能拿來當作溝通工具,所以有語言的優勢再加上具有第二專長或第三專長之專業,搭配品牌企業及海外實習,培養學生國際移動力和跨文化思辨力,會讓工作性質更寬廣、更有無限可能。
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1.中小學英語教師/雙語教師、華語文教師、美語老師 |
學習方法容易誤解之處 |
外文系不僅只是學習基礎英語文的聽說讀寫訓練課程,更強調英語證照、英語簡報技巧、語文應用能力等專業課程,以推動跨領域人才培育。在「世界是平的」當今國際社會,速度是決定勝敗的關鍵,學習力是自我增值的途徑,語文則是速度傳遞與學習的主要媒介,多學會一種外語即多擁有一項優勢,也多一分成功的保證。 |
學外語不可像鸚鵡,會說會聽是不夠的,瞭解英美民族性,必須透過閱讀其文學作品,才能夠賞握語文內涵與精神,英文系除加強語言訓練,也教導閱讀分析英美文學作品,提供應用課程例如英語教學、國際商務、文化傳播等。 |
補充提醒與說明 |
本系培育目標: |
提供「跨域應用」 (文化傳播、國際商務、數位人文)」、「語言學與英語教學」及「文學與創意」三大主軸學程,為強化學生實務能力,創造就業利基,此外,還有多元專業特色學程如中小學英語師資教育學程、雙語教育學程、華語文教學學程與觀光導遊領隊證照班,培養學生具備多元能力,為你奠定良好的專業和語文能力,強化你將來就業利基。 |
學系聯絡方式 |
電話:(04)23323456 分機5701 信箱:dfll@asia.edu.tw |
電話:04-26328001#12021 信箱:pu20510@pu.edu.tw |
亞洲大學 外國語文學系 |
靜宜大學 英國語文學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
戲劇創作與表演同學可透過微電影拍攝、戲劇演出、專題報告,呈現結合語言、創意、專業訓練的學習成效。 圖解:畢業公演:「火爆浪子」Grease 文學與創意思考在現代科技與資訊技術的幫助下,學生習得創意思考之技巧,重新審視文學文本的內涵,得以運用創意思考的方法,展現文學文本/文化的新價值,因此,課程內容設計加入個案探討以及採訪法,希冀學生藉由與外在社會的聯結,發揮創意,培養其革新與應變之能力。 圖解:創意思考 第二外語提升學生外語能力,包含日文、德文、法文、西班牙文、韓文、印尼文與越南文皆分別開設課程。 圖解:日本文化體驗 英語教學理論與實務
可透過研讀與英語教學相關之理論與實務,如:兒童韻文、英文童書、英語教學試教,運用所學評論及設計各種英語教學活動與教材。 圖解:專業英語文 英語導覽解說讓學生習得在休閒遊憩領域中,於不同場合、狀況下所需用到的英文單字、片語、應對句子,並強化學生口語及書寫的翻譯能力,且培育學生跨文化溝通能力以及國際視野。本課程亦提供亞大現代美術館、光復新村為實習場域,期學生能夠發揮創新與專業的軟實力。 圖解:歌劇院導覽解說 |
語言檢定課程利用不同面向解說,讓同學更能掌握國際語言能力考試。 口語訓練課程以自己為出發點,以世界為舞台,題材無所不包,展現個人魅力。 英語教學實習由授課老師帶領學生撰寫教案,實際模擬英語教學教育。 影視翻譯、新聞英文編譯、媒體英文創意與實藉由實作,讓同學實際針對文章、電影、新聞做翻譯,再利用不同角度切入探討。 畢業公演以四年英文為基礎,加入學生戲劇表演能力,成就一部經典英語畢業公演。 |
亞洲大學 外國語文學系 |
靜宜大學 英國語文學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
林家華獲美國Fulbright獎學金,赴夏威夷大學攻讀博士學位。 已順利拿到博士學位。
汪舒涵獲得英國北安普頓大學International Business Communication Top Up雙聯學位,為本校第1位完成雙聯學位的學生!並獲英國排名第9、世界排名第51的華威大學理學(Warwick University)入學許可,攻讀碩士班! 已順利拿到碩士學位。
黃秉榮已畢業。 亞洲第一個定格動畫導演,擅長停格動畫,YouTube、美國電玩頻道簽約合作導演,也是美國好萊塢之名動畫師。
莊禮揚已畢業。 本系微型創業成功之典範,為品果實業股份有限公司(冷壓蔬果汁-DAY JUICE)負責人,百元果汁創造出千萬元營業額,令業界讚嘆。目前為華航商務艙指定飲料。
羅得瑞已畢業。 畢業後考取基層警察職務,因對飛行有興趣而放棄公職,前往美國飛行學校進修,考取飛行員資格,目前擔任長榮航空機師。 |
圖解:傑出系友詹淑茹 版權:由詹淑如本人提供
詹淑茹大學時有機會經歷不同角色─班長、系學會會長、系刊主編、舞台劇角色扮演,畢業生英文致詞等,每個活動都等於一次次的訓練─組織、領導、膽量、表達。 踏入社會職場後4年,因緣際會與先生開立了「因特林企業有限公司」,其中經歷國內外客人倒帳,產品被盜版侵權,同業競爭惡意中傷威脅,納莉颱風淹水損失慘重等各種挑戰。但憑著毅力與勇氣,度過了波濤洶湧的種種難關,成為俄羅斯市佔率第一的文具供應商。 圖解:傑出系友林晉宏
林晉宏大學時期在英語文的下了很多功夫,好的語言能力也讓我在吸收英文知識時快速許多,所以當時準備航空領域的專業考試的時候,英語文不需要花費太多力氣,因為在大學期間已經奠下相當堅強的能力,只需專注在其他數理科目或是航空知識的考試範圍。曾任安捷飛航訓練中心飛行教師,現任星宇航空副駕駛。 2015年考上威航培訓副駕駛開始在安捷飛航訓練中心接受商業飛行駕駛執照(CPL) 2017年3月在安捷開始擔任飛行教師 2020年7月於星宇航空開始副駕駛機型轉換訓練 2021年4月正式成為副駕駛 圖解:傑出系友張宗舜
張宗舜大二時便開始手工縫製包包,在各大創意市集販售,後來發現被抄襲,索性收回不再製作,也就此立志要做「別人無法複製的事」。不喜歡和別人一樣的堅持,從小就如此,他自言:「我念大學時就決定未來不上班。我就是在小學的午睡時間會跟老師說要去倒垃圾的人。」 張宗舜與夥伴們在台中自由路的廢屋,運用大量的舊材料打造第二個空間「本冊Book Site」,繼續進行關於閱讀空間的實驗,其改造過程與理念也完整記錄於《本冊別冊》中。藉由整理一間荒廢老屋,他們亦從中爬梳台中舊區的歷史痕跡。 圖解:傑出系友陳淑珠
陳淑珠大學時期是人生的黃金時段,學子除應努力充實學業,提升自己專業學識能力外,更需培養第二專長、考取專業證照,課餘時參與企業工讀、社團活動,增加生活及工作經驗,提升個人競爭力。若透過產學合作則更能增強實務經驗,爭取較多就業機會。 陳董事長表示:「有工作的熱情,才願意多花一點時間在工作上。有好的學歷配合努力,加上在工作上的投入,才能突出本身在工作上的重要性,熱情、學歷與實力三者是無法切割。」 |
亞洲大學 外國語文學系 |
靜宜大學 英國語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
75%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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