亞洲大學 外國語文學系 |
國立清華大學 外國語文學系 |
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所屬學群 | 該學系已不存在 |
外語學群
英語文學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
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學系特色 |
本系以培養學生深度跨文化認知力以及傑出外語能力為目標,提供多種外語技能訓練課程以及語言認知、文學、文化研究相關之多元化課程。學生可依志趣彈性規劃跨外國文學與語言學之專業核心與選修課程,並有自由選修學分可跨學系選修課程,發展第二專長。每年畢業班有英語戲劇公演活動,綜合展現學生學習成果。 |
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學科意涵 |
本系以培養外語能力出眾的文化人才為首要目標,課程規畫旨在 |
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學習方法 |
外語聽說讀寫技能訓練,增強外語溝通與應用能力 圖解:語言學習教室上課情形 版權:學系擁有 外國文學經典與各類文化生產的深度理解與分析批判能力 圖解:西洋文學概論課本封面 版權:學系擁有 以科學方法進行語言分析,培養發掘問題與研究能力 圖解:課本內容 版權:學系擁有 |
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高中階段可以準備的學習方法或方向 |
選才理念:本系以培育外國語言及文學人才為首要目標,在選才方面,重視申請者之多元表現、求學動機與具體學習成果。 |
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與相關科系之異同 |
本系在英文技能強化訓練的基礎上,提供語言學與文學研究並重的多種專業課程,以及多種第二外語課程供學生選讀。課程規劃富彈性,給予學生足夠的空間建立、發展個人專長。 |
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生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生生涯發展有豐富的可能性,並非如一些高中生以為的只能教書,畢業系友從事工作包括與科技人才合作共同創業,從事職業包括外交人員、外商銀行儲備幹部、出版業如Readmoo 電子書或企業如P&G Account Manager..等等。 |
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學習方法容易誤解之處 |
本系旨在培養具有跨文化認知力、嫻熟外語之人才,專業領域包括外國語言、文學與語言學,學生必須加強英文能力,但並不只在學英文。 |
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補充提醒與說明 |
外語系網頁參考網址:http://www.fl.nthu.edu.tw/ |
亞洲大學 外國語文學系 |
國立清華大學 外國語文學系 |
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核心課程地圖 | 該學系已不存在 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
文學作品讀法
此門課為文學分析研究的入門課,旨在引導學生認識西方三大文類: 版權:學系擁有 應用語言學語言與人們的生活息息相關。這門課介紹語言學知識(如音韻、構詞、句法、語意)如何應用在其他的領域,如社會語言學、心理語言學、計算機語言學、外語教學等等。這門課主要的目的是讓學生對語言學的各個應用領域有一個初步的瞭解。 版權:學系擁有 基礎語言網路應用開發本程式課程專為缺乏程式開發經驗的人文領域(特別是語言專長)學生設計,從零開始引導學生開發學習基礎語言網路應用,讓學生對網頁設計、伺服器架設、資料庫管理、乃至於語言人工智慧有最基本的了解。 版權:學系擁有 口譯本課程介紹口譯實務操作及面貌,輔以實用教材與實境演講,透過同步及逐步中英文錄音練習,習得非傳統英語聽力、口說、詞彙及句子結構能力。由口譯角度發現英文實用,引導學生更臻細節並增加英語敏銳度及溝通時信心。 版權:學系擁有 |
亞洲大學 外國語文學系 |
國立清華大學 外國語文學系 |
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適合從事工作 | 該學系已不存在 |
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系友生涯 |
圖解:職涯規劃座談海報 版權:學系擁有
溫爾功─航空人員清華大學外國語文學系學士 法國航空-荷蘭航空(Air France-KLM)擔任台灣區經理(2005) 荷蘭皇家航空(KLM Royal Dutch Airlines)擔任客運業務經理(2003~2005) Global Target Travel Services 擔任資深業務經理(2002~2003) Gulliver’s Travel Associates 擔任FIT&鐵路部門經理(1999~2002) 圖解:職涯規劃座談海報 版權:學系擁有
李英如─外商公司經理美國華盛頓大學企業管理碩士 清華大學外國語文學系/經濟系雙學士 Contract Manufacturing Manager at Google 微軟 企業經營分析師 亞馬遜 全球採購經理 圖解:職涯規劃座談海報 版權:學系擁有
陳俐穎─語言治療師美國紐約大學語言治療研究所碩士 美國哥倫比亞大學語言治療師執照 清華大學外國語文學系學士 ELG 上海教育顧問公司的顧問及雙語語言治療師 版權:學系擁有
曹開雯─研究員英國約克大學女性研究博士 清華大學外語系學士 英國約克大學女性研究中心副研究員 圖解:職涯規劃座談海報 版權:學系擁有
曹馥年─非營利網路媒體記者清華大學外國語文學系學士 聯合報 撰述委員 報導者 資深記者 旅行作家 |
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多元能力 |
該學系已不存在 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
35%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
25%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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