校本部

338103 桃園市蘆竹區開南路1號

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701 臺南市東區大學路1號

AI科技與創新設計學士學程擁有極優的跨領域師資，不僅提供深入的人工智慧知識，更將理論應用於實際問題。本學程特別強調跨領域整合，從智慧無人機（載具）到智慧生活，擴展學生視野。與產業界合作，學生可參與真實世界AI項目，增加學習實用性並提供職業機會。同時，本學程重視創新及創意思維能力培養，鼓勵學生將AI作品轉化為產品。多元彈性的教學方法，如：AI輔助學習，更提升學習效率與自學能力。

本系一年級學生可藉延後分流之優勢，引導其跨領域探索學習興趣及發展能力，升二年級再依選系分發規定分發至全校各學系。自106學年度起招收本校各系轉系生，除必修跨領域問題導向專題外，學生得自主/組跨學院課程，以助同學主動學習、多方探索不同領域。希望同學透過自己有興趣或發掘的問題修課同時發展專題，因此本學程的畢業標準和一般學系的同學不同，以問題導向和專題製作為學習方向，未來也會針對同學所修課程比例授予學位

AI科技與創新設計學士學位學程專注於結合AI技術、創新思維與創意設計，主要聚焦於無人載具及智慧生活的設計與發展。致力於培養學生在跨域整合能力和創新設計能力上的專業素養，使學生不僅精通AI程式設計，還具備系統整合和創新設計的能力。透過理論與實踐的結合，學生能夠深入了解如何將AI技術應用於實際問題，從而在未來的職業生涯中發揮重要作用。

本校全校不分系學士學位學程之成立係考量環境快速變遷、尊重學生多元化選擇，因此希望學生提供差異化學習與彈性制度，培育具有跨科際專業、終身學習能力與具社會關懷的創新與未來領導人才。

高中學子可以先行閱讀及了解什麼是AI，AI會帶來哪些便利性，思考AI可以應用在那些領域或產業當中。同時，學生可以觀察國際新閒及AI的趨勢脈動，以及目前或未來可能的影響範圍。最後，也可透過課餘時間或閱讀相關書籍來進行自主學習，以提升應用思維能力。

自主學習：本學程和一般學系不同，專業的建立主要仰賴學生自行挖掘、探索與安排(導師提供諮詢輔導)，因此非常注重個人的獨立性與自主學習能力。
觀察法：善用自身的觀察力在日常生活或是課堂、服務性活動中發掘可能需要解決的問題或關懷有需求的人們，並將所觀察的結果描述或運用在課業本身或發展專題題目。
專題實作：經過學生自身探索有興趣的題目，自己或是與他人一起進行團隊合作，共同探究與嘗試解決問題，在此過程中運用所學專業與技能，同時藉此培養溝通協調、表達與領導之能力。

AI科技與創新設計學士學位學程融合了全面的學習與應用，覆蓋從基礎知識到實際應用，如大數據、機器學習和深度學習。其特色在於跨領域整合，從智慧無人載具到智慧生活，拓展學術深度與職業視野。學程透過產學合作，讓學生參與真實世界AI項目，實用性高，有利於未來職涯發展。本學程強調創新思維與創業能力的培養，鼓勵學生將AI技術轉化為實際產品。此外，採用多元與彈性的教學方法，如AI輔助學習，提高學習效率和自學能力。

與本系相關的科系大都希望藉由延緩分流達成學生適性與跨域學習的目標，大致可分為全校型及學院型兩種。全校型不分系：此類型的學生在分流時可選擇進入校內的任一科系(除醫學系、牙醫系及雙聯學制)，本學程即屬於此種類型，但不同他校，可繼續往上延伸到大四；學院型不分系：此類型的學生在分流時僅能在所屬學院下選擇就讀科系，目前多數的不分系屬此類。

無

不分系的學生「沒有專業」是最常被誤解的地方，然而現今社會變遷快速，所謂的「專業」與傳統的科系已無法滿足許多產業的人才需求，擁有專業固然重要，但更關鍵的是擁有跨域與解決問題的能力。因此，不分系的學生必須有獨立自主與自學能力，並思考自身所學能對社會有何貢獻。

無

不分系的學生在學習上看似擁有很大程度的自由，但在享有自由同時，也需要學生們絕對的自律。不分系的成立是希望學生可以找到自己想要做的事情，然後勇於提出自己的想法，讓不分系給予最有力的幫助，但倘若只有純粹的自由卻沒有方向，甚至無法自律的話，那麼將會造成極大的迷惘。

詳細資訊或準備資料，請見本學程網頁：https://aitid.knu.edu.tw/index.php

進入本系之後可選擇於大二時分發轉入全校任一科系(詳可參本校不分系學士班選系分發要點)，亦可在大二之後繼續留在不分系就讀。轉入特定科系之後畢業門檻依各系要求，而留在不分系的學生的畢業門檻除了基本的學分需求之外，還必須完成三個學期各6學分的跨領域問題導向專題課程，自行發想、規劃並找尋資源完成專案，方可取得學位(詳可參本校全校不分系學士學位學程修業要點)。