ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
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我的學系 臺北醫學大學
展翅D組 		國立中正大學
紫荊不分系學士學位學程
所屬學群 跨領域
跨領域
所在校區

信義校區

臺北市信義區吳興街250號

校本部

621301嘉義縣民雄鄉大學路一段168號
學系特色

「展翅」意旨在面對生命的逆境，仍力爭上游，展翅高飛。
招收學系為護理學系、醫務管理學系、高齡健康暨長期照護學系、牙體技術學系、口腔衛生學系，請參考招收學系簡介。

本學程以 36 學分共同核心，為你奠定兼具人文與科學的厚實底子，並以專題實作課程帶你實戰整合知識。
跨域方程式甲｜
課程須跨足至少兩個不同學院——讓你自由打造個人化問題解決力。

跨域方程式乙｜專業註記 1 + 1
跳脫單一學科，以 44 學分「主專業註記」＋ 20 學分「輔專業註記，一主一輔、剛柔並濟，疊加雙主修級深度與跨域廣度，讓你一次看見兩倍專長。
學科意涵

招收學系為護理學系、醫務管理學系、高齡健康暨長期照護學系、牙體技術學系、口腔衛生學系，請參考招收學系簡介。

艷紫荊為本校校花，故以紫荊花為本學程之名稱。
學習方法
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體驗學習(高齡健康暨長期照護學系)

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整合性專案討論(醫務管理學系)

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數位口腔工程(牙體技術學系)

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護理學系以「結構式護理教學標竿學系」訂為學系特色，結合客觀結構式臨床技能測驗(OSCE)、團隊客觀結構式臨床技能測驗(GOSCE)及護理模擬教育，發展結構式護理教學。

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臨床面談及口腔檢查的「技能」與「態度」的評估(口衛系)

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自主學習：本學程學生專業能力的建立，需要學生自我探索、學習，並搭配導師提供的諮詢輔導，提供學生自我探索的後盾。因此注重學生的自主學習能力及獨立性。

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跨領域學習：
本課程鼓勵學生跨足至少兩個不同學院領域，透過多元知識的整合與應用，培養跨域思考與創新解決問題的能力。學生將在自主選課的過程中，打造符合個人興趣與職涯方向的學習方程式，發展兼具深度與靈活度的專業競爭力。

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系統思考：
將問題視為一個整體系統來分析，訓練跨層次理解的能力。

高中階段可以準備的學習方法或方向

除了學業本分外，課外可以持續精進英文聽說讀寫能力，在銜接大學端的課程能更快速的吸收與增進知識。

一、培養自主學習力
（一）設定個人目標、（二）嘗試專題式學習、（三）主動尋求回饋及指導、（四）時間與專注力管理。

二、培養整合思考與創新應用能力
（一）培養廣泛的興趣與閱讀習慣、（二）參與跨校或跨領域競賽／活動。

與相關科系之異同

展翅D組：主要招生族群為經濟資源不足的學生，利用申請入學的管道獨立招生，讓經濟不利的學生有較多的機會可以進入北醫就讀，依考生甄選總成績及志願序錄取至各學系，招收的學系有護理學系、醫務管理學系、高齡健康暨長期照護學系、牙體技術學系、口腔衛生學系。此管道列備取生，名額不可相互流用。

本學程屬於全校四年制學士學位學程，採不分流至各院的類型。不分系的學生能夠選擇本校任一學系的課程，並採教學分組，學生能夠於大一結束前選擇分流至甲組或乙組。
甲組：課程須跨足至少兩個不同學院。
乙組： 44 學分「主專業註記」＋ 20 學分「輔專業註記，疊加雙主修級深度與跨域廣度。

生涯發展容易誤解之處

醫管系：畢業後大多是進入醫院的行政部門服務，不係從事直接治療及照顧病患的臨床工作。
高齡系：認為只能在一般的安養護中心照顧老人，但其實畢業的同學能從事的領域很廣泛，具有相當高的就業量能。
牙體系：誤以為牙體技術學系仍然是低薪超時的職業類形，誤以為只有牙技師一途可走。

現今社會快速變遷，傳統專業科系已難以符合許多產業對於人才的需求。擁有專業之餘，若能擁有跨域整合、創新或國際化的能力將更為吃香。不分系的學生常常可能被認為專業不夠紮實，但透過學習過程培養自身的跨域整合能力更為重要，本學程亦提供「場域實習」的機會，結合理論與實務，培養學生解決問題的能力。
學習方法容易誤解之處

高齡系：認為畢業後只能從事照顧高齡者的基層工作。但其實畢業生具有相當多潛力的就業量能。
牙體系：以為經過四年學習之後就能即時進入領域生產線，忽略不斷努力與累積經驗的重要性。
口衛：為培育口腔衛師、牙醫院所高階管理與輔助人員，非培育牙醫師的科系。

紫荊不分系的學生在學習上擁有很大的自由，紫荊不分系成立的目的也希望能突破突破單一學科領域的限制，使學生能夠適才適性發展。但仍需要學生能夠積極探索方向，結合紫荊不分系提供的協助，才能發揮希望學生成為「跨域整合」人才的最大效能。
學習資源或補充說明

安心助學獎助學金：北醫大為使經濟不利學子能無後顧之憂的專心於學業，於了解經濟不利學生在生活、學習等各個面向的不同需求後，規劃各種安心助學獎助措施，提供3千至20萬元不等之獎助學金，協助經濟不利學生安心就學。 各項獎助措施申請資訊請參閱學務處生活輔導組【助學專區https://osa.tmu.edu.tw/front/Office_Of_Student_Affairs/TMUscholarship/pages.php?ID=d448de9a7b089d85445531d8669bdb1020c3cbf2a1414883f26265f8f885287d】。

本學程學生至少須修習一個跨領域學分學程及一個永續發展客製化學程，詳情請見本學程新生修業規定。

我的學系 臺北醫學大學
展翅D組 		國立中正大學
紫荊不分系學士學位學程
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 口腔基礎醫學(牙體系)
    • 牙體形態學(牙體系)
    • 牙科材料學(牙體系)
    • 經濟學(醫管系)
    • 會計學(醫管系)
    • 醫務管理導論(醫管系)
    • 電腦概論(醫管系)
    • 老人學導論(高齡系)
    • 經濟學(高齡系)
    • 解剖學(高齡系)
    • 普通社會學(高齡系)
    • 口腔解剖與牙體形態學(口衛系)
    • 生理學(口衛系)
    • 人類發展學暨實驗(護理系)
    • 疾病營養學(護理系)
  • 大一必修
    • 科學與技術通論（一）（二）
    • 人文與社會通論（一）（二）
    • 世界文明與經典閱讀（一）（二）
    • 微積分
    • 高等教育與學習規劃
    • 運算思維與程式設計
    • 統計學
    • 人工智慧導論與應用
  • 大二必修
    • 資本主義與全球化
    • 科技、醫療與社會
  • 大三必修
    • 氣候變遷與能源議題
    • 跨領域專題研究與實作（一）
  • 大四必修
    • 跨領域專題研究與實作（二）
專業選修課程
  • 高齡系-老人學導論
    • 本課程主要介紹有關老人學之重要意涵,並由生理、心理及社會行為層面探討老化相關重要議題與照護管理需求。課程內容包括老人學範疇、老人的生理與疾病、老人的健康促進、老人的生涯規畫、老人的社會工作、利與政策等。
  • 醫管系-健康經濟學
    • 醫療經濟學是一門研究個人、家庭、與社會,如何將有限的資源分配到醫療市場中的消費與生產活動上的學問。由於醫療市場的特殊性,本課程的内容著重在市場失靈一如資訊不對等與外部性一等問題的介紹與解決之道的討論。
  • 牙體系-牙體形態學實驗
    • 對於牙齒型態有初步了解並且模仿其形態
  • 口衛系-口腔衛生
    • 口腔醫學英文 牙醫醫療保險 牙科材料應用學實驗 口腔麻醉學與門診緊急狀況處置 口腔衛生資訊學 牙科放射線學概論 溝通技巧 牙科醫事倫理學 疾病營養學 口腔衛生人文專題討論 口腔衛生人工智慧應用
  • 護理系-專業照護技能
    • 老年護理學、復健醫學及臨床照護、居家照顧與技巧、重症護理學、癌症護理學、安寧療護、臨床護理專業技能選習
  • 無領域區分
    • 「領導與溝通能能力」:本課程旨在培養學生在快速變遷與高度合作的環境中，展現有效領導與溝通的核心能力。課程內容將從自我領導出發，強調自我覺察、目標設定與行動管理，進而擴展至團隊領導的策略與實踐，包括激勵團隊、決策協作與衝突處理。
特色課程
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牙體形態學實驗

請參照招收學系課程

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醫務管理專題討論

請參照招收學系課程

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高齡者營養與膳食

請參照招收學系課程

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特殊需求者口腔照護學

了解口腔衛生師在身心障礙牙科醫療與照護裡應扮演的角色學習口腔衛生師在身心障礙牙科醫療的照護技巧

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紫荊學習規劃(一)

本課程將分為兩大部分，第一部分為生涯探索與自我管理能力的培養，透過自我探索幫助學生澄清自己的性向、能力、興趣、願景、價值觀、資源以及限制；幫助學生明白工作各項所需具備的條件與技能及人格特質、優缺點與發展前途。
第二部分將由不分系導師透過輔導與諮商的方式協助同學設定生涯目標並採取行動。

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中正講座-向典範學習

本課程是講座性課程，邀請各界典範人物到校演講，輔以課程的報告及討論，深度地從典範人物的學思歷程進行學習，課程目標包括：
1.培養持續學習不同領域知識的動力；
2.建立整全的學習視野；
3.培養積極與正向的學習態度；
4.暸解閱讀的重要性並培養閱讀的習慣。

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運算思維與程式設計

本課程除了培養學生之運算思維，協助其藉由撰寫程式認識需求的分析與系統的設計，同時成為能將需求傳達給不同背景的參與者。學生將可以學到問題分析、需求定義、程式設計技術與軟體測試等知識。

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認識大學教育

本課程藉由探討大學的起源與發展，以及歷經世代更迭所面臨的挑戰，了解大學教育在新世紀的功能、意義與目的。藉由認識大學教育的內涵與知識領域，啟發同學們對未來學習方向與個人職涯發展的規劃。

完整課程地圖
學系連結
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紫荊不分系學士學位學程
適合從事工作
  • 醫院行政管理 人員

    完成醫院行政管理師的專業訓練，從事醫院內部各項行政作業的處理工作。


  • 其他醫院從業人員

    從事醫療相關工作，或協助醫師處理醫療相關事務等。


  • 照顧服務員

    在社會福利機構、醫療機構或家庭，負責病患照顧及專業照護的相關工作。


  • 護理師／護士

    具有護理師或護士資格，從事專業護理服務工作。


  • 其他醫院從業人員

    從事醫療相關工作，具備口腔衛生之基礎專業知識與技術，以及具臨床、社區教育、溝通與專業技能並具口腔衛生專業能力或協助醫師處理醫療相關事務等。
  • 經營管理主管

    負責企業或組織的營運策略規劃，並指導及協調各項相關工作事宜。


  • 其他

    學生可依據個人專長，在各領域或跨領域發揮長才。


  • 管理部經理

    研擬企業年度營運計劃，並規劃各項管理制度與流程，訂定如績效管理、調薪與薪酬制度等政策，以維持企業的競爭力。
系友生涯

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本系尚無畢業生


本系尚無畢業生

本系尚無畢業生

我的學系

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展翅D組 		國立中正大學
紫荊不分系學士學位學程

多元能力

主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20% Complete
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
20%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15% Complete
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10% Complete
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5% Complete
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質

合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25% Complete
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%

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