| 我的學系 |
慈濟大學 經營管理學系 |
中信金融管理學院 企業管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 所在校區 |
介仁校區 970花蓮市介仁街67號 |
校本部 709 臺南市安南區台江大道 3 段 600 號 |
| 學系特色 |
以培養具有人文素養、創意思考、團隊合作、跨文化視野與重視職場倫理的專業管理人才為宗旨，以社會事業與非營利組織之經營管理為專業發展主軸，培養解決環境社會問題具備「營運管理」、「智慧商務」、「永續創新」與「廚藝管理」專業職能之儲備幹部人才。 |
作為本校的傳統優勢學系之一，隨著市場變化持續優化課程設計，近期將行銷科技融入數位運營領域，鼓勵學生在科技行銷、金融管理和數據應用等方面發展專長。未來將開設創新創業課程，並導入ESG（環境、社會與公司治理）課程及證照，培養具創新思維、社會責任感和數位運營能力的人才，讓學生能成為面對商業挑戰的競爭力領袖。 |
| 學科意涵 |
『經營管理學系』主要培養學生經營與管理的能力。培養具備「營運管理」、「智慧商務」、「永續創新」與「廚藝管理」專業職能之儲備幹部人才。 |
數位運營課程強調數位行銷、電子商務與數據分析，幫助學生運用數位工具提升效率。個金實務課程與中信金控合作，提供金融領域實務經驗。永續經營（ESG）課程聚焦企業社會責任與綠色金融，培養學生應對全球永續挑戰。創新創業課程鼓勵學生探索創新機會，學習創業管理與市場策略，幫助學生成為未來的商業領袖。 |
| 學習方法 |
職場體驗及參訪：安排豐富多元的職場體驗及參訪，透過參訪產業界優良企業，實際透過現場觀摩教學，了解當地企業的營運模式以及產業未來的發展。學程帶隊教師亦針對企業的營運模式、行銷經營及電子商務的操作，結合課程理論與相關知識，讓同學了解各種類型企業的經營特色，同學更能透過實際走訪達到學用合一的學習成效。 圖解:企業參訪 版權:慈濟大學經管系 
專題製作：將四年所習得的專業知識，應用在實務專題研究，從小組團隊合作、創意發想、問題解決、整合分析至溝通表達，必須跨領域整合才能完成。經歷這段過程，學生的學習心得透過專題成果發表會展現，再由專家給予回饋建議。這在學生畢業前最好的職前訓練與學習，展現學生獨當一面的學習成效。 圖解:專題製作 版權:慈濟大學經管系 
暑假期間至選定的海內外機構或企業實習，提早體驗職場工作，培養學生務實致用的觀念與能力，增加學生於職場的適應力與競爭力。 圖解:美國加州佛雷斯諾地區實習 版權:慈濟大學經管系 
課程與證照結合，輔導學生考取基礎及專業相關證照，驗證課堂所學知識，並厚植求職資本。 圖解:TBSA商務企劃能力初級檢定證書 版權:慈濟大學經管系 |
未上傳圖片 個案研討：課程中會採用行銷科技、實務個案，同時導入產學合作夥伴業師資源，透過數位科技、視覺化分析...等AI數據力的訓練，使學生具備精準行銷、市場預測的實作經驗，並培養個人獨立思考、與他人協調溝通的能力，提升團隊合作精神。 未上傳圖片 業界業師：本系專業課程邀請產學合作夥伴講師聯合授課，結合實務新知，使學生提早了解企業文化與未來就業趨勢，讓學生及早規劃未來就業藍圖與方向。 未上傳圖片 專題發表：整合所學，針對企業面臨的機會或問題，讓學生自由選取探討問題與標題。並於期末製成書面並讓學生上台報告。藉由做中學，使學生培養實務操作與執行的能力，並期望學生透過專題討論能使學生具備獨立思考與團隊合作之精神。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.擔任幹部經驗：在協助班級活動過程中，學習和成長等。 |
本系課程規劃旨在培養具創新能力與智慧應用之行銷科技 (MarTech) 人才。課程安排除企管系基礎學科如：管理學、行銷學、統計學、顧客關係管理等課程外，為提升學生對於程式邏輯的理解與跨領域溝通能力，大二課程規劃導入AI人工智慧領域課程，如：Python程式語言、巨量資料分析、數位行銷資料庫運用、資料視覺化分析等課程，以增加學生畢業後的職場競爭力。因此，對於有意願進入本系就讀的學子，數學、英文及電腦科學應具備一定的基礎能力，其中因本系側重行銷科技、資料視覺化…等等人工智慧相關知識，建議同學進入本系之前，現行探索程式撰寫、電腦多媒體運用…等相關知識較佳。 |
| 與相關科系之異同 |
本系與企業管理學系或事業經營系有相似之處，皆培養商業及管理方面的專業人才。然而，企管系或事經系著重於「五管」領域的專業知識，如人力資源、行銷、財務、作業及資訊管理，並強調均衡發展。而本系則特別導入「智慧商務」、「永續創新」及「廚藝管理」，結合數位科技的應用，強化學生在智慧化及數位化時代下的競爭力與創新能力。 |
本校企業管理學系強調企業內部的五大管理「產銷人發財」之外，更深化數據力的訓練，以培養Martech專業人才為目標。因此，與財務金融學系專精於財金之科目不盡相同。相較於財金系，企管系學生更能擁有全面性的觀點、整合、數據行銷能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生與其他科系學生相較之下有較廣泛的出路。為了讓學生有更明確的選擇方向，本系在課程規劃上提供多門課程配合專案管理、網路行銷等專業證照授課，提供學生在未來就業上有更深度的專業能力。另本系與國內外知名企業合作，提供學生海外實習、品牌實習等實習機會，以培養未來畢業學生學用合一的就業力。 |
很多學生誤解企管系的出路只有秘書、業務助理...等行政職工作，事實上透過本校的產學合作夥伴，學生在本系能夠有CTBC就業媒合的幾會，畢業後直接任職於金融、銀行、保險、期貨等銀行內工作並非難事，出路比傳統企管系學生更廣泛。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
課程內容涵蓋五管領域，並提供多樣選修機會。學生可選修本系規劃的專業學程以提升專業深度，亦可選修跨系、跨院、跨校等跨領域學程來拓展專業素養。此外，學生也能善用系上資源，參加證照考試與專業競賽，以增強實務能力並提升競爭力。 |
本系除了傳統企業管理能力的培養，更訓練學生的數據分析能力，在課程上導入資料視覺化分析、數位行銷資料庫運用、雲端軟體應用...等，全方位訓練視野更廣，未來走向業界或繼續深造較不受限。科技的不斷進步與發展，本系課程更能讓學生成為具備創新思考、創意行銷、大數據分析的數位科技精準商業決策的跨域人才。 |
| 學習資源或補充說明 |
慈濟大學與海內外許多優質大學訂有姊妹校合約，本系學生畢業後有許多機會可以繼續攻讀雙聯學位或其他管理碩士(MBA)等學位。就業出路廣闊：如海內外慈濟志業體、公民營企業、創新創業或輔導顧問等服務產業。 |
無 |
| 我的學系 |
慈濟大學 經營管理學系 |
中信金融管理學院 企業管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
綠色行銷課程介紹綠色行銷概念及知識，討論個案範例及作法，到個人綠色行動方案實踐。 圖解:講座及參訪活動 版權:慈大經管系 
地方創生與產業發展本堂課主要讓同學瞭解社區概況，以及發揮創造力置身至社區進行探索與服務，讓他們瞭解到我們皆身處於社區之中，沒有人是局外人，如何用他們的眼睛看見社區問題以及親身參與面對處理問題才是提升與建構社區凝聚力與自我認同的方式。 版權:慈大經管系 
碳經濟課程帶領同學認識國內外減碳趨勢與相關政策、減碳技術發展現況與趨勢、碳足跡計算方法、綠色金融，以及產業迎向淨零排放的相關布局，培養學生對於零碳經濟相關領域知識的洞察。 圖解:講座及參訪活動 版權:慈大經管系 |
未上傳圖片 自然語言與文字探勘自然語言處理（NLP）是一種透過數學模型及演算法讓機器認知、理解並運用人類語言的技術。對於企業管理學來說， NLP 可提供的三項具有價值層面的功能，一為營運效率增加以及營運成本降低、二為介面使用友善以及顧客體驗優化、最後則是使用 NLP驅動各個不同產業的商業模式。 未上傳圖片 整合行銷與智慧應用專題AI時代來臨，各產業更需要具備整合行銷溝通（Integrated Marketing Communications, IMC ）能力的人才，全方位的溝通整合能力將成為職場上的核心要素。 未上傳圖片 中信傳習邀請業界知名人士蒞校演講，分享實務經驗，以利學生提早規劃未來職涯發展及了解未來之企業經濟趨勢。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片 版權:慈大經管系
楊O萍楊O萍校友於2011年畢業於慈濟技術學院會計資訊系，在校期間表現優異，為慈濟基金會公費生，獲選系上第一屆海外實習學生，曾擔任學生會、系學會幹部等，為協助同班因病而逐漸失去聽力之江同學，帶動同學學習手語關懷協助。 畢業後，於民國2011年7月至2015年3月任職於慈濟基金會-台北分會財務部，曾任職帳務股、諮詢股，因表現優異，主管給予重任成為財務室專員，同時接受培訓成為慈濟委員。 未上傳圖片
陳O君大學畢業後即進入會計師事務所工作，經過7年在事務所的磨練，現已獨立負責委任公司帳務處理及稅務規劃工作，並有全方面性的帳務能力，審計方面亦負責查核營利事及私立學校帳務查核，以及不定時性的委任專案查核，例如查核小巨蛋、紅十字會台北市分會等，因此讓我有能力負責帶隊查核，幫助團隊合作以最短時效發揮最大的成果。 經歷7年事務所的磨練後，便離職專心考取高考會計師資格，經過一年充份準備後，於2013年順利考取會計師資格（註：陳O君為2013年會計師國家考試榜首）。 未上傳圖片
丁O選在校四年成績優異，幾乎每學期拿到績優獎學金，上課認真，盡力做好學生之本分。課外活動方面，於大二時擔任系學會會長，期間舉辦許多大型活動，包括期初迎新、期末送舊、帶動中小學活動等，過程中磨練出做人做事的能力。 2008年畢業後，積極參與社會公益活動，例如：曾待東區老人之家替代役，服務院區之長者，並帶長者至醫院看診。此外，曾在水源部落當課後輔導老師，並認真教導部落小朋友課業，為弱勢族群盡一分心力。 2011年時，同時考取中華郵政特考內勤人員與原住民族特考一般行政職系，在競爭激烈的公職考試實屬難得。丁O選目前於金峰鄉公所擔任出納，主要從事財稅業務，並將自已所學，服務當地民眾。 |
未上傳圖片
王吟綾大學期間很幸運可以得到學校的各種資源，到法國海外見習、到中國信託的分行實習、到日本交換學習半年。種種的機會，都讓我在成長過程中更了解自己的興趣，更能訓練到很多溝通技巧、問題解決的方法，更重要的是語言表達能力，對我在職場上很有幫助。 畢業後第一份工作就是中信金融管理學院的系秘書，同時也是中信國際學校的業務助理。工作後的這一年內，深深體會到語言的重要，也會運用到之前大學時期的一些溝通技巧，用更成熟的視角來檢視並擴充所學。 未上傳圖片
王會午對於學校的程式創客營很感興趣，透過密集的課程訓練，培養我們對於程式語言設計的概念，也讓自已多了一個跨領域的技能。 在聯合輔導基金會，協助中小企業的融資診斷的輔導，可以看見很多不同的行業，從中幫助到青創、企業取得資金，蠻有成就感的。 未上傳圖片
林炅嶔有別於一般的企管系，本校課程相對精細。經濟學碰到總體、應用兩個層面，財務方面接觸到宏觀的公司財務學，以及微觀的財務分析課程。課程創新，學生能時刻接軌職場趨勢。就學期間我也學到善用如excel VBA, Python等工具去處理、分析資料，提升自己的工作效率。 畢業後我進入台灣保時捷的財務部門。面試期間便體會到課程安排的用意，如運用excel等工具進行實務資料上的處理及分析，抑或是個人的外語能力，對於企業端來說都只是門檻。 |
我的學系 |
慈濟大學 經營管理學系 |
中信金融管理學院 企業管理學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
35%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
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