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國立高雄大學 亞太工商管理學系企業管理組 |
國立臺灣大學 工商管理學系企業管理組 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 學系特色 |
1. 亞洲太平洋地區(簡稱: 亞太)是當前及未來三、四十年內最有經濟潛力的地區，本系是專門培養未來在此區域當企業老闆或成為大型企業高階及中階管理人才的搖籃 |
在大學四年的養成教育裡，本系所培養學生創新力、領導力、執行力、專業力、整合力，祈使畢業後即能披上戰袍，接受商場嚴厲的磨練。本系的特色有以下幾項： |
| 學科意涵 |
本系配合區域經濟發展和工商環境變遷需要，以及培育熟悉亞太地區經濟發展、對外投資與管理所需之跨文化管理人才，使學生能夠具備解決問題的能力，並擁有豐富的實務學習經驗。「企業管理組」培養學生具有寬廣的國際觀與成熟的國際企業經營能力；「工業管理組」課程著重在整合工程與管理專業的能力。 |
工商管理學系企業管理組為培養具有全球經營能力的專業人才之學科。主要學習策略管理、行銷管理、科技與創新管理、營運與商業數據分析、組織行為/人力資源管理、財務管理等管理專業知識。 |
| 學習方法 |
課堂之基礎理論學習，以培養進一步深造的基礎；企業個案教學則讓學生明瞭管理的技術與藝術。 圖解:教師課堂授課 版權:高雄大學亞太工商管理學系版權所有 
以紮實的數量方法（統計、微積分、財務管理、會計）訓練，培養學生理性分析的能力。 圖解:軟體實作分析 版權:高雄大學亞太工商管理學系版權所有 
藉由學期中的企業參訪與寒暑假的業界實習，結合理論與實務，讓學生提早適應產業界的氛圍。 圖解:實習成果發表會 版權:高雄大學亞太工商管理學系版權所有 
讓學生出國當交換生或到國外公司實習，讓學生貼近國際脈動。 圖解:海外實習 版權:高雄大學亞太工商管理學系版權所有 
藉畢業專題的製作，讓學生瞭解團隊合作與知識融會貫通的重要性，以總結四年學習成果。 圖解:專題發表 版權:高雄大學亞太工商管理學系版權所有 |
暫無圖片 邏輯推演:泛指從一個思想（概念或判斷）推移或過渡到另一個思想（概念或判斷）的邏輯活動與學習，邏輯推演包括邏輯演算，卻不等同於邏輯演算。 暫無圖片 數據分析：運用統計工具分析與判斷各類資料庫、進行資料擷取、比較與運用。 暫無圖片 個案分析或研討: 針對國內外實務教學個案，學生進行分組討論，培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。 暫無圖片 團隊學習:是指一個單位的集體性學習，學生之間的互相學習、互相交流、互相啟發、共同進步。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 本系重視實作的精神，因此注重同學在高中階段是否實際參與人文與社會類、以及商業相關主題等活動 ，而有將所學運用於實際問題解決的經驗與能力。 |
建議學生需具備邏輯分析能力、問題解決能力、數據分析能力、團隊領導能力、語言能力。 |
| 與相關科系之異同 |
1. 工業管理與企業管理系很多，但只有少數同時具有工管與企管學系，本系促進工管與企管人材交流，以培養跨領域人才。 |
相對於管院其他科系，工商管理學系強調五管並重，各項均衡發展，不單單只是重視專業知識的養成，更強調知識整合與運用能力。本系是提供基礎商業教育，訓練邏輯思考能力，鼓勵學生創新求變，探索自己無限可能的最佳學系。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
學生有時覺得修習很多科目與專業，但是面對"自己能夠做什麼工作"這個問題時確覺得茫然。其實生涯發展中更重要的應該是從問自己"我喜歡作什麼事"或者"我喜歡那一種類型的工作"這一類型的問題開始，進而更進一步主動的去追求或發展喜歡工作的相關知識或技能。而本系提供的學習活動則是提供學生去探索各專業領域的機會。 |
本系強調整合性知識，同時兼具專業能力，畢業生依其性向專長，發展出路充滿無限的可能。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系提供學習活動提供學生去探索各專業領域的機會，建議學生必需更主動去發掘自己熱情與興趣所在，依據自己興趣為主，主動為自己安排相關更廣或更深入的學習活動，藉以提升本身職涯發展潛力。 |
本系不僅教導學生管理的專業知識，並結合優秀的師資與最先進的課程理論與實務，生動的上課方式，藉此訓練學生解決問題、整合組織、溝通表達的技巧、團體合作等技能，適合各種性向能力與人格特質的同學就讀本系。 |
| 補充提醒與說明 |
本系重視學術訓練、國際觀與業界實務經驗培養；強調守紀律、重合作的個人態度與人格特質。如果你想變成具有這些能力的人，來這裡，是理性的抉擇。 |
學生在大一大二修習完基礎理論課程後，大三至大四可以自由修習模組專業、管理專題等課程；另可修習輔系或雙主修或學程等，培養自身堅實的專才與通才知識、解決管理問題之跨領域整合能力，適性發展並發揮所長，以推動企業組織的永續發展。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(07)5919429 信箱：deptapibm@nuk.edu.tw |
電話：(02)33661058 信箱：ntuba@ntu.edu.tw |
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國立高雄大學 亞太工商管理學系企業管理組 |
國立臺灣大學 工商管理學系企業管理組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 行銷管理該課程在授課教授具備豐富的行銷管理經驗，以及深厚的行銷學學術基礎上，藉由訓練學生行銷創意的發想，以及產業分析的技巧，培養學生未來能具有從事下列相關工作的能力：1.行銷企劃 2.管理顧問及產業分析. 3.產品及品牌管理. 4.通路與廣告公關相關工作。 
亞太策略管理本課程將策略管理的理論結合孫子兵法的謀略，採個案分析的模式，透過教授與學生在每節課思辯互動的激盪過程，培養管理的智慧與美學。 暫無圖片 亞太管理議題透過分組討論亞太地區國家的各項管理相關議題，透過文獻閱讀、資料查詢與團體討論增加同學對各國管理議題的瞭解並經由英文簡報增進同學英文表達與台風的訓練。 暫無圖片 亞太人力資源管理本課程憑藉授課教授豐富的產官學經驗，運用情境模擬、角色扮演、動態活動及表演方式等多元學習的方式，一步步引領學生瞭解人力資源管理的技術與藝術，讓學生可以在理論的學習與實務的情境當中，充分表達自己的看法。同時，藉由職場實務演練題，以縮短學用落差。 
亞太地區競爭力分析本課程目的在教導習者能利用經濟學、管理學及統計學等理論模型及量化分析技巧，分析亞太地區的競爭力相關課題。這門課可以說是本系學生畢業前必經的天堂路，考試採open book、open computer方式，讓學生運用自己大學3年來所學的一切，成全自己在知識上的蛻變。 |
暫無圖片 工管學習的願景與價值對於未來職涯踏入商管領域的工管系大一新生而言，本課程提供之模組包含了「大學生活的必備技能」、「學習技巧」、「鎖定專業領域學習之準備」以及「專業人生之初探」。主要包含三大面向之訓練：(1) 企業管理領域中學習技巧之介紹 (2) 企業參訪 (3) 工管系校友經驗分享。 暫無圖片 管理專題這個課程主要是希望訓練高年級學生處身在真實的企業經營狀況下，應用他們在四年所學到的商管知識與工具，從專題的內容與敘述，發現或是釐清真正的問題；在定型專題時，或在分析相關資訊時，提出適當的問題；以多面向來具體探索與呈現專題議題中的基本要素；提出專題的最終學習意涵，提出有創意的建議，和思考的延伸。 暫無圖片 行銷數據分析行銷數據分析之目的在於提供如此深度之了解以及傳統行銷研究範疇外的見解。本課程主要目的：1.幫助學生更加理解行銷分析之範疇。2.使學生更加了解行銷分析模型（如說明、使用與限制）。3.提供學生行銷分析之第一手經驗。4.幫助學生有能力規劃與評估相關工作。5.幫助學生能夠利用真實世界的資料來進行銷活動。 暫無圖片 產業競爭分析本課程以策略思考出發，對產業分析模式與競爭分析工具加以探討，同時透過課堂上的實務個案討論，使同學熟悉產業結構分析與競爭策略的應用，並藉由不同產業的個案討論與辨證過程，增加同學對這些產業的整體競爭狀況與策略運用之瞭解。 |
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國立高雄大學 亞太工商管理學系企業管理組 |
國立臺灣大學 工商管理學系企業管理組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:鄧光甫 版權:鄧光甫本人
鄧光甫(95級畢業/2018優良系友)在大學基本的能力培養是必須的，更有意義的是在課程以外的學習經驗，無論是參與社團、舉辦活動、和同學間的相處或學習專業知識以外(例如：跨系課程、通識課程、語文學習或為了升學或就業進修)，系上提供一個學習平台，不若高中課程像是配好的套餐，在高大亞太的學習就像是百匯自助餐一樣，除了基本主菜有很多的選擇。 個人在曾經是生產線上的作業員、也曾外派到中國大陸擔任企業中階主管，再經進修後進入到研究單位擔任工程師，如同在學校的學習一樣，亞太系畢業以後也是很多元的，期許亞太系的學弟妹們，掌握基本的學識、擁有解決問題的能力、抱持積極處事的態度、自我要求良好的品格，就能夠迎接不同的機會和挑戰。 
圖解:林嘉駿 版權:林嘉駿本人
林嘉駿(通路業績管理副理)大家好我是亞太系102級畢業的學生，目前任職於保時捷中國區總部，負責經銷商業績管理的工作，算起來從大學畢業已有近10年的時間。求學時期我的志向就是希望畢業後能進入外商公司工作。 很感謝當時亞太系老師所傳授的課程內容，國際企業管理、策略管理、人力資源、財務管理、行銷管理等，讓我在後來的工作中具備商業分析、專案規劃與執行、以及公開演講的能力，使我能與來自世界各國的同事達到良好的溝通協作。 
版權:許維貞作者簡介
許維貞(2018管理學院優良院友)日商網路顧問/自媒體創作公司老闆/作家/企業內訓練師/直播主 許維貞系友在校四年收穫良多，認為學校環境單純，且亞太系學風自由，讓學習者易於專注在想投入的領域，並獲得發展。 
版權:杜俊毅本人
杜俊毅（美商採購管理師）亞太系課程涵括企業管理與工業管理領域，對我往後在電子業與科技業供應鏈管理的求職與實際工作上有莫大的助益。 在企管學習到國貿、管科、競爭力分析、策略管理讓我在管理供應商時有足夠的知識能夠應對各種狀況；在工管學習到的作業管理、品質管理、設施規劃則讓我在面對較陌生的工廠製程，產線規劃與處理品質問題時能夠快速熟悉狀況並設法解決問題。 亞太系針對與亞太地區新興市場的連結也培育了我的國際觀與語言能力，讓我在職涯發展上能夠爭取更多機會。 
版權:黃慧慈本人
黃慧慈（行銷專案經理）國中立下「行銷」志向的我，大學選系優先考量具有行銷課程的企管系。亞太系同時擁有工業與企業管理的師資與資源，課程中包含橫跨行銷、作業管理、品管、產業政策、經營分析…等各領域的案例與報告，不但訓練我組織內容、分析與簡報的能力。 畢業後一路在科技業從事B2B行銷的我，更能理解公司內生產、品管、供應鏈管理等不同職能。系上豐富的活動與團結氛圍，則幫助我從大學就開始累積活動企劃與組織溝通等軟性技能。此外，亞太系著重連結東南亞市場與企業，對未來工作不僅限於台灣的管院學生而言，更是幫自己提前做好準備。 |
暫無圖片
朱敬一朱敬一教授1978年畢業於臺大商學系工商管理組（現工商管理學系），1985年獲密西根大學經濟學博士。 於1989年起任臺大經濟系教授；1999至2000年任行政院國科會人文處處長；於1998年獲選為中央研究院第22屆院士，為當時最年輕之中研院院士。並於2000年出任中研院副院長（2000～2003），亦為中研院歷年來最年輕之副院長。2012年2月起至2014年3月為行政院國家科學委員會（科技部）主任委員，2016年擔任中華民國常駐世界貿易組織（WTO）代表團常任代表，榮任美國國家科學院海外院士。 暫無圖片
邱純枝邱純枝女士畢業於臺大商學系工商管理組，爾後陸續取得政治大學會計研究所碩士及美國密西根大學MBA碩士。 在進入東元電機之前，曾在荷蘭銀行台北分行業務處擔任副總...經理。於1997年加入東元電機經營團隊，歷任財務處長、家電部協理、副總經理、及總經理。邱女士於2008年-2014年臨危授命接掌亞太電信董事長，使營收逆勢成長1.8倍；市值成長達3倍以上。2015年接任東元電機董事長，以節能、減排、智能、自動作為目標，帶領該公司邁向生產力4.0。 暫無圖片
劉奕成劉奕成先生畢業於臺大商學系工商管理組，美國賓州大學華頓商學院 MBA。 先後任職於中信銀行信用金融執行長（研發長）、台彩副董事長、國泰世華銀消金副總、悠遊卡公司董事長、JPMorgan投資銀行副總裁、國泰金控副總經理、巴克萊銀台北分行董事總經理及台灣投資銀行部主管、兼桃園捷運公司董事長。電影海角七號、台北二一資金贊助人，及數位時代等三本雜誌專欄作家。 |
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國立高雄大學 亞太工商管理學系企業管理組 |
國立臺灣大學 工商管理學系企業管理組 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
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