| 我的學系 |
國立高雄大學 政治法律學系 |
東海大學 法律學系 |
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| 所屬學群 |
法政學群
法律學類 |
法政學群
法律學類 |
| 所在校區 |
校本部 811高雄市楠梓區高雄大學路700號 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
| 學系特色 |
強調跨越政治與法律兩大傳統學門之知識體系,以「國家」(state)概念作為政治學與法學之共同核心內涵,發展研究與教學。政治學領域之研究與教學,培養優秀法律人才(律師司法官)或有意從事公職人才,著重國家之組織運作及政策;法學領域則包括公法、民商法及刑法等核心課程。 |
東海大學法律學系以培養學生具備法學專業知能、獨立思考及分析批判的能力、關懷社會、服務貢獻的態度以及陶冶國際視野、多元發展為教育目標。我們有專業且教學熱忱之師資、優美的系館及充實的設備,多元的課程包含民事法學群、刑事法學群、公法學群、國際經貿法學群、科技法律學群,另外系上還提供實務實習機會及課後輔導,亦有法律相關的學生社團,例如法律服務中心及法律服務社,以培養學生適性多元發展為目標。 |
| 學科意涵 |
本系結合政治學(公共行政、政治思想與理論、比較政府與政治、國際關係)與法學(民商法、刑法、公法),期使學生得以兼具政治與法律雙領域的專業知識,培養前耶魯法學院院長(Former Dean of Yale Law School) Anthony T. Kronman所言的「法學政治家」(Lawyer-Statesman)。 |
除傳統法學民法、刑法、行政法、訴訟法等之訓練外,並開設多元化課程,如地政、金融證券、智慧財產權之保護、勞工法、公司財經法律、涉外民事法及國際法等,並舉辦多場學術研討會活動,以理論與實務並重。 |
| 學習方法 |
理解與記憶 圖解:張志偉老師上課即景 版權:張志偉老師
實例研習與寫作 圖解:實例考題重點解讀 版權:張志偉老師及王順文老師提供
專題討論與發表 圖解:本系畢業辯論賽 版權:國立高雄大學 |
課堂講授:由教授講述法學概念並結合實務案例分析,使學生清楚掌握法學意義,活用法律專業知識。 版權:東海大學法律系 邏輯推理:循序漸進的規劃課程內容並透過案例分析,訓練學生具備獨立思考、邏輯推理以及認事用法之能力。 版權:東海大學法律系 團隊學習:課程設計由學生分組討論報告,訓練學生蒐集中文法學、分析資料以及口語表達、溝通、團隊合作之能力。 版權:東海大學法律系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
閱讀理解能力 |
法學素養的培育,可從日常生活中常見的法律問題及法律相關報章雜誌或評判開始,透過實務的觀察,進而增加法學能力。 |
| 與相關科系之異同 |
(1)相較法律學系:本系加重政治學與行政學的訓練,培養泛公部門所需公職人員。 |
法律學系與財金法律系等學系不同,法律系係以修習法律為基礎,基礎必修課程,如憲法、行政法、刑法、民法、商法或程序法等領域皆有修習。惟法律學系教學著重於司法官、律師及司法專業人員等應備之法學知識,輔以同學自行選修各項感興趣的新興法律課程,如智慧財產權法、公平交易法等。至於財金法律系會將經濟學、會計學或管理學等跨領域排入學習課程。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
誤解為僅限於司法官律師及公職人員等出路,而忽略法律與其他產業與學術領域結合應用,如公司法務、法遵、保險、土地管理等領域。 |
一般而言對法律系之誤解在畢業後即擔任司法官、律師或在法院從事司法業務,但這些僅僅是法律系畢業之後的出路之一,法律專業的運用並不受限於法院,而是各行各業均有法律專業需求。尤其現為經濟發達、科技進步及創作自由之年代,生活中時常有觸及法律專業的事情,而這些行業便迫切需要法律人提供專業知識。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
誤解為僅死記背誦法條,而忽略系統性理解與應用。 |
法律學習過程當中,重在邏輯思考及靈活運用所學,一昧背誦法條並非學習法律之正確方式。另外必須培養表達及溝通能力,並具備人倫關懷之精神,如此才能發揮良好之法律素養及專業知識。 |
| 學習資源或補充說明 |
1.海外交流:本校與他國簽訂國際姊妹校共379校,提供國外交換學生計畫、雙聯學制、冬夏令營及學期中營隊、海外遊學、國際學伴。 |
關懷社會與專業能力的培養,是本系的教育理念。本系自1980年創系至今,從大學部到研究所博士班,已成功地培育眾多法律人才,是中部地區最完整的法律教育學府。擁有德、日、英、美、法及本國博士學位的教授群,更是潛心研究、認真教學,傾曩相授。立足於東海法律學院的平台之上,將幫助各位開創更美好的法律人生涯。 |
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國立高雄大學 政治法律學系 |
東海大學 法律學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
國際關係透過有系統的分析及介紹國際關係理論、外交政策行為及國際組織等,以增進同學們對國際事務之掌握及瞭解,並建立觀察國際現象之基本知能與方法。除希望建立同學們對國際重大議題之敏感度,並對國際政治發展有所掌握外,更期待同學們具備國際政治之理論概念及分析方法,進而配備系統性分析國際政治現象的能力。 圖解:課程名稱圖 版權:AI工具生成圖
國家學理解政治現象,要研究最主要的政治實體:國家。因為就內部政治而言國家的措施會影響、甚至干涉個人各方面的活動。就目前的國際關係層面來看,國家也被當成是國際組織、國際法的主要單位。至於各種政治意識型態也莫不牽連到對國家的屬性及其應有的定位問題。認識這個政治實體,是本課程最主要的課題。 圖解:課程名稱圖 版權:AI工具生成圖 未上傳圖片 憲法作為國家根本大法,憲法具有實證法中效力位階最高的規範性特徵;同時也是基本規範,規定了國家最高機關的地位、權限、程序及效果;以及民主與法治國家等結構性原則;也確立了人民在國家中的法律地位,尤其保障各面向的自由權與平等權等基本權利。從而憲法具有秩序功能、限制國家權力與整合功能,並且確保基本價值。
民法民法具全面性與實踐性,涵蓋生活中各類民事紛爭,如買賣、租賃、侵權、婚姻與繼承,訓練將日常事實轉化為法律爭點。其體系嚴謹,由總則奠基權利與行為能力,債、物權及親屬繼承編環環相扣,培養系統性思維。民法亦為法律專業之核心,指引損害裁判與契約效力,助法律人構築攻防策略。民法不僅是法條,更是實踐正義的思維基石 圖解:學生製作課程筆記 版權:政法系陳昱臻同學
刑法刑法決定何種行為構成犯罪及其處罰方式,是法學教育中最具核心地位的科目之一。課程內容分為刑法總則與刑法分則兩部分:總則闡述刑法的基本原則與理論基礎,分則則說明各類犯罪的構成要件與法律效果。刑法學習特別強調邏輯思維與理論運用的結合,要求學生能以體系化思維分析案例,並體悟法律追求公平與正義的核心精神。 圖解:課程名稱圖 版權:AI工具生成圖 |
司法實習課程本校法律學院為使學生儘早學習法院實務操作,俾便畢業後投入職場能很快發揮能力,處理法律案件,特別開設「司法實習」課程,聘請台中地方法院法官擔任授課教師,強調「學生在校期間先導課程」、「理論與實務結合教學」,並藉由法院民事、刑事以及非訟等實務案件之實習,增強學生司法實務經驗及學習效能。
法律扶助實習課程
為活化法律專業學習、鼓勵法律學院法律學系學生與實際法律事件的接觸,特由財團法人法律扶助基金會台中分會之扶助律師擔任「法律扶助實習」課程之講師,於課堂上分享其辦案之實際案例,讓法律系學生進一步瞭解弱勢族群案件之特殊性及專業性,進而期許本校法律系學生將來能發揮其法律專長加入服務社會弱勢者之行列。
企業法律學程
致力於「企業運作」、「專業知識」與「法律技能」理論與實務之結合乃至於跨領域之整合,諸如與企管、資管、國貿、會計、統計、財務金融、經濟等...整合,強調「學群整合教學」、「案例式教學」與「理論與實務結合教學」,以期培育具備多方專業、多重視野,能分析、解決企業法律問題及擘劃策略能力之專業人才。
企業法律實習
本系與位於越南胡志明市的公準法律投資諮詢服務公司簽訂暑期合作計畫,提供學生海外實習機會。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:莊育豪Q版照片 版權:本人提供
莊育豪政法系98級碩士班政治組畢業 97年地方特考四等一般民政及格 108年公務人員法制薦任升等訓、一般行政薦任升等考及格 公務人員除了要知道政治、政府體系的組成方式外,也需依法行政,要有一定程度的法律觀念。知道如何在憲法、法律及法規命令之下推動行政事務。 政治法律系的訓練剛好結合政府跟法律,可以從容的在公務機關運用所學,既有對政府架構、政治的認識及判斷,也有法律知識背景可作為行為的準則。在政法系中師長給予的訓練中都可學習到現代公務人員所需的:去傾聽民眾問題、即時歸納問題,也需要有在簡短的話語中將一件事情有架構跟邏輯清楚的說給對方瞭解之能力。
圖解:曾煥凱 版權:本人提供
曾煥凱各位學弟妹好,我是曾煥凱,於111年從高大政法系畢業,接著進入政大法律民法組就讀,並於114年畢業,現為司法官班第66期學員。 高大政法系是全台灣第一個將政治與法律兩大學群結合的學系,在我求學歷程中最大的收穫便是系上課程在傳統法律系所重視的邏輯推導、法釋譯學的闡明之餘,加入政治學的宏觀思考,促進政治及法律人的雙向溝通。 在台灣族群及兩黨對立極化的現在,尤其重要,四年在政法系課程的學習,正好可以降低前開兩門學科的扞格,非常推薦學弟妹加入政法系的大家庭!
圖解:鄭名翔律師 版權:鄭名翔律師提供
鄭名翔政治法律學系111級大學部畢業生 高雄大學財經法律學系研究所畢業 112年律師高考及格 但在這五個月的歷程中,我深刻體會到律師的工作絕不僅止於堆砌冷冰冰的「法條」與「實務見解」。從會面當事人、查找判決資料、撰寫書狀到整理證據,律師的工作繁複且沈重。 邱連恭老師所提到的「溫暖而富有人性的司法」,我相信不僅是對法官與檢察官的期待,律師也應當如此。 每一位當事人走進律師事務所,都帶著自己的故事與情緒,特別是在刑事案件中,面對被害人或其家屬時,更能感受到他們的恐懼與無助。律師的任務,除了書狀的撰擬及法庭上的攻防,更重要的是陪伴當事人走過這段漫長且煎熬的訴訟過程。
圖解:林宣佑 版權:本人提供
劉宣佑本系103級大學部畢業 華盛頓大學法學院博士候選人 高雄大學政法系最珍貴的,是法政雙思維的養成—用法律的嚴謹規範政治,用政治的宏觀審視法律。這種訓練使我在華盛頓大學研究醫療數據治理及權力結構時,能自然運用跨域視角連結法律、政策與倫理。 對有志學術的同學,大學到博士班的路徑非遙不可及:大一大二夯實基礎理論,大三參與老師教學研究以淬煉興趣,大四撰寫專題思考未來研究方向。系上豐富的比較法訓練、紮實的寫作指導,都是日後申請博士班的重要資產。更關鍵的是,善用系上師資的國際連結,及早了解不同學術體系的特色。無論你是正在擇校的準新鮮人選,或已在本系就讀的學弟妹,請記得:這裡培養的不只是法律人或政治人,而是能在複雜情境中找到解方的實行者。 |
張瑋妤高中時期,我對法律沒有太多的想像,指考後,是人生意外的開始,在懞懂的狀況下,進入法學殿堂。回想大學時期,東海法律系的師長、學長姐們,非常盡心在照顧學生、學弟妹,甚至於課後撥出時間,為大家解決學業、生活問題,雖然大學生涯幾乎在圖書館中度過,但有系上的支持、陪伴,逐漸開始對法律產生興趣。 現今律師高考錄取率大約10%,殘酷的是,許多好不容易通過國考的準律師們,找不到實習機會,以取得正式律師資格。筆者很幸運在通過律師高考時,獲系上教授的肯定,於東海國際顧問公司順利覓得實習的機會,也於實習結束後留原事務所繼續擔任受僱律師。東海國際顧問公司的業務內容多元,我學習到很多。衷心感謝,為我個人職業生涯開啟了一扇窗。
劉承翰多數人對法律系的第一印象就是死背法條,抱著六法全書上無聊的科目。其實不盡然如此,更重要的學習內容是針對特定個案,適當的運用法律解決問題。就讀法律系讓我對各種議題學習自主思考的能力。無論是面對工作或生活上與他人討論公共議題時,都有可運用之處,故學習法律並非單調、無聊,反而係很實用之科目。 司法官待遇雖不低,但工作負荷並不輕鬆。實務工作與在校學習的最大差異,在於個案事實認定。國考及學科對於個案事實已明確,僅需研討法律適用;然實務工作上,認定事實相較於適用法律來得重要,評價各種證據,建構具體事實,反而是實務工作困難之處。法官工作壓力雖龐大,但面對各種問題,並解決之,是法官成就感的來源之一
陳聖鈞高中時期的暑假我參加國科會(現科技部)所舉辦的高中生人文及社會科學營,旨在推廣人文及社會科學精神。在這場活動中奠定了我對社會科學的興趣,讓我在眾多的社會科學理論中發現,「法律」作為道德底線與社會規則,竟隱含著如此深厚的社會科學基礎,讓我愛上了法律,也讓我比其他法律人更多了一個不同解釋與運用法律的觸角 隨著東南亞國協對於本土經濟的日漸重視,我選擇越南作為提供專業顧問服務的主戰場,越南在日本的影響下逐漸具有現代法律制度的樣態與規模,加上在越南的台商數量很多,因此,我與夥伴在越南開設了「公準法律投資諮詢公司」提供台商法律服務、企業管理服務與公關服務,目前,已經成功幫助大量台商在越南當地站穩腳步。 |
我的學系 |
國立高雄大學 政治法律學系 |
東海大學 法律學系 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
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