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國立嘉義大學 音樂學系 |
輔仁大學 音樂學系 |
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| 所屬學群 |
藝術學群
音樂學類 |
藝術學群
音樂學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
| 學系特色 |
本系強調多元學習，在音樂實作中注入生活教育、專業教育及美學教育，亦即全人音樂教育。 |
本系為全國私校唯一具完整學制之音樂高等學府，擁有學士班、碩士班、碩專班、博士四個學制，結合各種專業設備及堅強的師資陣容，制霸全國。 |
| 學科意涵 |
透過演奏、理論與應用實務並重的方式，培養音樂專業人才。主修項目:鋼琴、聲樂、音樂劇演唱、弦樂(含小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴)、管樂(含長笛、雙簧管、豎笛、低音管、薩克斯風、法國號、小號、長號、低音號、上低音號)、打擊樂與理論作曲。副修另含:爵士樂、爵士鼓、短笛、木笛 |
輔大音樂系除各種古典音樂演奏及理論類課程外，亦提供數位音樂、爵士樂、表演藝術管理實務、錄音工程、電腦與電子音樂應用及音樂與VR虛擬實境等課程，同時學生可依個人生涯規劃選擇修讀教育師資培訓及音樂治療、原住民音樂學分學程等豐富多元化學程，亦可共享本校十二個學院跨領域學習資源，修讀輔系、雙主修等，提供學生培養第二專長的專業學習環境。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
個別課程: 主副修課程採 一對一教學方式 圖解:劉榮義名譽教授指導個別主修課 版權:劉榮義名譽教授 
室內樂及合奏課程:如管樂合奏、合奏、合唱、爵士樂、弦樂合奏、長笛重奏、室內樂(打擊)、室內樂(銅管)、室內樂(木管)、室內樂(弦樂)、室內樂(銅管)等。 圖解:管樂團於嘉義市30屆管樂節閉幕音樂會演出 版權:嘉義大學音樂系 
室內樂及合奏課程:如合奏、管樂合奏、合唱、爵士樂、弦樂合奏、長笛重奏、室內樂(打擊)、室內樂(銅管)、室內樂(木管)、室內樂(弦樂)、室內樂(銅管)等。 圖解:交響樂團於嘉義市政府文化局音樂廳演出 版權:嘉義大學音樂系 
應用實務課程: 如音樂劇製作、導演與實務等。 圖解:2023音樂劇-史瑞克 版權:嘉義大學音樂系 
一般課程:如指揮法、西洋音樂史、和聲樂、對位法、曲式與分析、台灣音樂史、中國音樂史、音樂教育概論等。 圖解:張俊賢副校長教授指揮法課程 版權:嘉義大學音樂系 |
【專業音樂演奏技巧教學】本系設有專業主副修課程、室內樂、管/弦/交響樂團合奏、合唱團、室內合唱團、爵士大樂團、小編制爵士樂團...等各種演奏類課程，提升學生的個人演奏技能及樂團合奏經驗，培養全方位的專業演奏人才。 圖解:輔仁大學音樂系交響樂團 版權:輔仁大學音樂學系 
【講座及大師班】每學期固定辦理音樂相關系列講座、大師班，邀請各界專家、國內外知名音樂家，幫助同學增加學習效果並規劃未來發展，增進國內外音樂學術及演奏交流，培養國際觀，與業界成功接軌。 圖解:汪奕聞鋼琴大師班 版權:輔仁大學音樂學系 
【電子音樂教室】77學年度成立全國音樂系中第一個電子音樂專業教室，因應時代潮流，提供學生數位音樂相關課程，並讓學生及早認識符合業界需求之創作技巧等。近年更不惜耗資逐一增購與升級相關軟硬體設備，如5.1聲道控制系統、iMac電腦、監聽喇叭等，強化該領域教學環境。 圖解:電子音樂教室 版權:輔仁大學音樂學系 
【完善的硬體設施】1、音樂廳：有可容納200人之「懷仁廳」與150人之 「懷德廳」，配備大型CF鋼琴與史坦威D-274、C-274鋼琴等共五台專業級演奏琴。2、琴房：本系備有近40間練習用琴房，全面使用「平台鋼琴」，且不限每人使用時間，供學生自由練習使用。 圖解:懷仁廳 版權:輔仁大學音樂學系 
【協奏曲比賽】本系每年定期舉辦盛大的協奏曲比賽，所有樂器學生皆可參加，並邀請國內外知名音樂大師擔任評審，優勝者將於年度音樂會中與輔仁大學音樂系交響樂團演出，增加學生與樂團的合作經驗，展現學習成果。 圖解:協奏曲比賽優勝者音樂會 版權:輔仁大學音樂學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
參加音樂社團例如合唱團、管樂團、直笛團等，提升自己的演奏與合奏能力。也可嘗試參加音樂比賽，增加上台演出機會，強化演奏經驗。 |
無 |
| 與相關科系之異同 |
本系不但具有堅實的古典音樂訓練基礎，更強調多元音樂風格的融入、國際化視野與專業連結。 |
本系有鋼琴、聲樂、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、古典吉他、長笛、單簧管、雙簧管、低音管、薩克斯管、小號、長號、法國號、上低音號、低音號、擊樂、作曲、應用音樂、爵士音樂，共22種主修項目，且不同主修模組課程皆可修習，擁有各音樂領域相關課程，如古典音樂演奏、音樂治療、數位音樂、爵士音樂、藝術管理、音樂理論等多元化學習資源。
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| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業生除可擔任樂團演奏團員外，亦可擔任音樂教師。本校師資培育幼教、小教及中教師資為國內難得全系列師資培育大學。另透過擴張學生的專業領域與應用能力，讓學生跨界從事其他職業，例如表演藝術工作者、音樂劇歌手、專業錄音及音響工程人員、舞台監督、表演藝術管理人員等等。 |
本系畢業生大多在音樂相關領域發展，但也有不少學生在校期間培養第二專長，如外文、企管、會計、美術等，本校科系眾多，也有各種跨領域課程，即使身為音樂系學生，畢業後出路卻不僅限於音樂領域，許多學生在校期間因選修外系課程、社團、或產業活動等等接觸並了解到自己的夢想藍圖，編織燦爛的未來。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
音樂系常讓人以為只專注於個人術科及表演的訓練，不重視團隊合作及理論學科，然而本系強調實務操作與理論並重，更培養學生做中學的工作態度與和諧的人際關係。 |
輔仁大學身為台灣私校頂尖的綜合大學，共設有12個學院，從文史哲至數理、社會、醫學等領域皆有頂尖的師資及札實的教學訓練，除此之外更有近50種學分學程可供學生修讀，所有課程除必修外皆可依學生自身興趣選擇，若已有明確生涯方向者即可依此為據選擇欲修讀之課程，若尚在摸索階段，依然可藉由課程多方探索人生規劃。 |
| 補充提醒與說明 |
◆跨域學習+學用接軌 = 嘉大音樂學系創新課程紀元 |
輔大音樂系網頁：http://www.music.fju.edu.tw/ |
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國立嘉義大學 音樂學系 |
輔仁大學 音樂學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
主修本科目實施方式為個別指導。透過個別指導，可以依據學生的個別差異，選擇不同時期、風格的作品。從不同風格作曲家中，藉由不同類型的曲目，鑽研演奏的基本技巧。 圖解:劉榮義名譽教授指導雙簧管個別課 版權:劉榮義名譽教授 
音樂劇製作經由實際製作一部音樂劇來學習綜合表演藝術與團隊合作。 圖解:2023年音樂劇-史瑞克 版權:嘉義大學音樂系 
管樂合奏本課程針對每位學生們不同之程度與學習能力訂定不同之授課教材，以循序漸進地方式，採團體合奏及分部教學；著重解決每週學生個別之問題，加強專業的演奏能力、技巧培養及樂曲風格認識和詮釋。 圖解:管樂團於30屆嘉義市管樂節閉幕音樂會演出 版權:林士偉教授擔任指揮 
爵士樂藉由樂團的形式，演奏經典或當代的爵士樂曲，訓練學生了解爵士樂中正確的語法及演奏方式，進而培養學生俱備演奏爵士音樂的經驗；課程中也包含不同爵士音樂時期的介紹及即興能力的養成。 圖解:Nick Xavier教授指導爵士樂團 版權:Nick Xavier教授擔任指揮 
室內樂本課程教學方式以實作為主，依實際選課人數及個別專長能力分組，每週大約2-4組上台，其餘同學則觀摩各組演練，並從老師指導過程中發掘問題癥結及改善方式，因此課堂上每位同學均持有各組別之總譜。課堂中並將依所演練之曲目，一併探討作曲家背景、詮釋風格、相關術語等，同時採分組報告方式，探索室內樂相關作品。 |
音樂治療本系開設音樂治療導論、即興技巧、音樂行為觀察與評估、音樂治療實務技巧等多門課程，更與臨心系合作音樂治療學分學程開設進階專業課程，透過課程講解及臨床工作介紹，並實地至醫院參訪，以台灣實際臨床工作經驗，對照國外施行多年的音樂治療理論，幫助音樂系的學生對音樂治療有更進一步的認識，並引發對音樂治療的興趣。 圖解:音樂治療工作坊 版權:輔仁大學音樂學系 
數位音樂相關課程因應數位化時代來臨，本系開設多門數位音樂相關課程，教學內容跨域多元，深入淺出。包含環繞聲響設計、音效設計、電子音樂、商用錄音工程、互動軟體設計、VR虛擬實境、製譜與電腦應用等，成就學生在實務面的實際操作與體驗，並引導前瞻性科技音樂技術的探索。結合流行音樂、配樂案例研習，積極打造未來新音樂人才。 圖解:電子音樂課程實況紀錄 版權:輔仁大學音樂學系 
爵士音樂相關課程爵士組目前有九位專業師資，為國內高等教育中最具規模者。在課程設計上以爵士音基、爵士和聲等奠定理論基礎；爵士即興、爵士大/小樂團合奏等課程訓練演奏能力；爵士音樂史、基礎編曲等培育學生朝研究、作曲編曲發展，輔以音樂系古典音樂組與應用音樂組的專業課程，以培養全方位爵士音樂人、並與國際接軌為目標。 圖解:爵士音樂教師音樂會 版權:輔仁大學音樂學系 
義大利文/德文/法文音韻課本系開設義大利文音韻、德文音韻、法文音韻三種外文音韻課程，引導學生入門古典音樂最常使用的三種語文，內容包含字母發音、讀音及基本文法，學習良好且正確的發音基礎，了解音樂領域中外文的使用，進一步還會帶領同學認識該國家的文化、音樂藝術生活，有興趣的同學亦可進階修習外語學院課程，開啟另外一道外語學習的門窗。 圖解:德文音韻課程 版權:輔仁大學音樂學系 |
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國立嘉義大學 音樂學系 |
輔仁大學 音樂學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:林亭吟系友
林亭吟主修大提琴。 在校期間，曾五度獲得台南市及嘉義縣市音樂比賽A組大提琴獨奏第一名，在全國音樂比賽中榮獲大專組優等第二名;並多次榮獲台灣區國高中弦樂四重奏、鋼琴五重奏優等第一名。畢業後於美國紐約曼尼斯音樂院取得碩士學位，2013年取得伊利諾大學香檳分校音樂藝術博士學位。 目前於國立嘉義大學音樂系擔任兼任助理教授，台南市立建興國中弦樂團創團指揮，並任教於台南市永福國小音樂班、台南市大成國中音樂班、後甲國中音樂班、文元國小弦樂團、嘉義崇文國小音樂班。並常任於台南市交響樂團、高雄市交響樂團、中山大學巴洛克獨奏家室內樂團駐校藝術家及台灣獨奏家交響樂團。 
版權:張介凡系友
張介凡主修小號。 在校期間，榮獲2004年台灣音樂比賽大專個人A組小號獨奏優等殊榮。2007年，考取美國北科羅拉多大學攻讀小號演奏碩士；2010年，獲得美國明尼蘇達大學獎學金攻讀音樂藝術博士。 回台至今，積極參與國內各式優秀樂團演出：大台中愛樂管樂團、嘉頌重奏團、嘉義聯合管樂團、台南市交響樂團、台灣獨奏家交響樂團、高雄市立交響樂團等。亦投入音樂教育傳承，培育更多喜愛音樂的新生代，現為中信金融管理學院專任助理教授、台南大學音樂系小號助理教授及嘉頌重奏團團員，並於嘉義、台南地區擔任各級中小學校小號指導以及指揮工作。 
版權:鄭家麟系友
鄭家麟主修打擊。 在校期間擔任高雄市交響樂團兼任團員、奇美管弦樂團團員、高雄市交響樂團附設打擊樂團首席，並任教於高雄應用科技大學,屏東師範學院,嘉義大學,華南高商,楠梓國中,新港國中各管樂團。畢業後考入德國detmold 音樂院 。 回台後除投入樂團教學，亦參與各大樂團演出，並與音樂同好組成悸動元素打擊樂團、嘉頌重奏團，擔任團長，其中嘉頌重奏團於2017-2018連兩年獲得嘉義市傑出演藝團隊音樂類第一名。 |
圖解:黃荻 版權:黃荻
黃荻黃荻畢業自美國新英格蘭音樂院，曾任墨西哥「墨西哥州立交響樂團」單簧管副首席，以及台北市立交響樂團單簧管助理首席。演奏足跡遍及臺灣、美洲、歐洲以及中國；並獲邀參加總統府第三屆「介壽館音樂會」。2002-2011年旅居美國，任教於俄亥俄州鮑德溫˙瓦歷斯音樂學院，以及加州州立大學東灣分校。再度返台後，曾擔任臺北市立交響樂團客席首席，與國家交響樂團 2012、與2017-2019 樂季客席單簧管副首席。 為「魔笛單簧管四重奏」與「Ensemble Opus 5.0」創始團員，前者為法國 Buffet 與 Vandoren 公司亞洲區代言音樂家，並多次獲邀參與國際單簧管年會演出。黃荻也嘗於美國、加拿大、中國與台灣各地舉行大師班，並屢擔任國內與國際比賽評審。現為臺灣藝術大學專任教授，並任教於臺北藝術大學。 
圖解:王逸超 版權:王逸超
王逸超小提琴自幼啟蒙於父親王正義，曾獲全國音樂比賽總決賽小提琴獨奏青少年組及室內樂組特優第一名。1987年以優異成績並以第一志願甄試保送入學輔大音樂系，在學期間榮獲獨奏曲比賽冠軍及協奏曲比賽冠軍，並與音樂系交響樂團合作演出。1991年獲榮譽甄選並由輔大音樂系主辦於國家演奏廳舉辦個人畢業音樂會。1993年獲美國琵琶第音樂院獎學金，攻讀碩士學位，1995年再次獲得華盛頓D.C.天主教大學獎學金，攻讀博士學位 1996年成為美國天主教大學交響樂團第一位亞裔樂團首席；同年考上美國職業樂團之聲部首席。1997年榮獲美國天主教大學協奏曲大賽首獎，同年取得小提琴演奏博士學位。返國後每年定期舉辦獨奏會，並獲邀與各大樂團合作演出、舉辦大師班、擔任評審，累積經驗豐富。現為輔仁大學音樂系系所主任及弦樂團指揮，並任教於國立師範大學音樂系、中正高中音樂班、仁愛國中音樂班；以及擔任台灣室內樂藝術推廣協會理事顧問。 
圖解:范婷玉 版權:范婷玉
范婷玉先後畢業於國立藝術學院（今國立臺北藝術大學）音樂系、德國國立漢諾威音樂暨戲劇學院，擁有該校聲樂教育、音樂會演唱及歌劇獨唱家共三項文憑。2013五月獲得輔仁大學音樂學系研究所演奏（唱）組博士學位，是臺灣音樂教育體制中，在地培養出的第一位臺灣聲樂博士。現為輔仁大學音樂系專任助理教授，並兼任於臺北藝術大學音樂系，教授聲樂演唱、德文音韻、德文藝術歌曲、歌劇實習等音樂相關課程。 2006- 2009年受聘為奧地利林茲國家劇院 (Landestheater Linz) 歌劇合唱團之女中音聲部。2009年返回台灣後多次受邀參加國家交響樂團、臺北市立交響樂團、臺中國家歌劇院等音樂演出活動，積極累積個人舞台演唱經驗，固定舉辦具有主題性之獨唱音樂會，例如「世紀末的歌樂」、「藝術歌曲中的童話世界」、「舞吧、唱吧、西班牙！」、「歌德筆下的女人」、「沃爾夫的異想世界」等製作。 
圖解:吳佳慧 版權:吳佳慧
吳佳慧吳佳慧老師現職輔仁大學音樂系及國立清華大學通識中心兼任助理教授。為國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士及美國 Immaculata University 音樂治療碩士，同時具有諮商心理師（諮特字 000630）與音樂治療師（CertifiedMusic Therapist, CMT）的專業認證。 曾擔任兒童發展中心、社會福利機構以及教學醫院精神科的音樂治療師。專長於特殊需求兒童/青少年音樂治療、精神科音樂治療、音樂心理治療、音樂治療教育等。目前亦為中華民國應用音樂推廣協會理事長，致力於推廣與提升音樂治療專業與社會服務。 
圖解:林尚伯 版權:林尚伯
林尚伯畢業於輔大音樂系學士、碩士主修應用音樂，副修古典吉他，現任杰林錄音室負責人暨錄混音師 大學受高惠宗教授啟蒙鑽研錄音相關技術，求學時即積極參與音樂製作、展演活動，並於輔大音樂系實習錄音室及展演廳錄製各類樂器演奏，累積深厚樂器聲響觀念，後專注於錄音工程、現場音響工程等技術鑽研，2009年獨資興建杰林錄音室投身錄音相關市場，業務包含音樂會現場錄音、錄音室錄音混音後製等，亦跨足流行唱片、廣告、電玩、劇場 近年專注於電影配樂相關製作，包含《聽見歌 再唱》、《引爆點》、《比悲傷更悲傷的故事》、《後來的我們》、《健忘村》、《寒蟬效應》、《總鋪師》、《十二夜》、《愛的麵包魂》、《翻滾吧！阿信》等電影，參與專輯包含：吳青峰《太空人》、周杰倫《說好不哭》、五月天《自傳》、柯震東《約定一拳》、許哲珮《失物之城》、徐佳瑩《心理學》、《尋人啟事》、蔡依林《讓愛傳出去》….等，並多次入圍金馬獎、金曲獎及各項國際大獎。 |
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國立嘉義大學 音樂學系 |
輔仁大學 音樂學系 |
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|---|---|---|
多元能力 |
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
50%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
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性格特質 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
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