| 我的學系 |
國立嘉義大學 資訊工程學系 |
國立高雄大學 資訊工程學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
校本部 811高雄市楠梓區高雄大學路700號 |
| 學系特色 |
資訊工程為全球高成長產業及重點核心發展領域,未來數十年之內資訊專業人才仍呈現供不應求趨勢,包括人工智慧、深度學習、雲端物聯網、智慧農業、區塊鏈、金融科技等迫切需要資訊人才加入協助發展各種智慧應用的軟硬體服務,主要發展方向為軟體工程及知識工程、互動多媒體、網路及資訊安全等三大領域。本系學制完整有大學部、碩士班及博士班,而本系教師皆具博士學位有高度教學研究熱忱,為學生提供優質學習環境為首要目標。 |
本系位居南部半導體 S 廊帶核心,緊鄰台積電與楠梓園區,產學優勢得天獨厚。師資專精 AI、資安、雲端等前瞻領域,課程強調「做中學」,透過紮實程式訓練、CPE 檢定與專題實作,磨練解決問題的工程實力。畢業生廣受 Google、台積電等頂尖企業青睞,升學就業表現亮眼。系上更鼓勵跨域微學程,培育具備多元競爭力的全方位資工人才。 |
| 學科意涵 |
本系針對資訊產業發展,包含演算法、自然語言處理、軟體工程、生物資訊、影像處理、視訊處理、數位學習、計算機圖學、語音通訊、多媒體檢索、多媒體安全、網路安全、電腦網路、行動計算、無線網路、人工智慧、機器學習、雲端計算、物聯網、量子計算、醫療資訊、元宇宙、邊緣計算等專業選修課程。 |
資訊工程學是一門結合「計算理論」與「工程實務」的學科,核心在於利用電腦軟硬體技術解決問題。學習範疇涵蓋軟體技術(如程式設計、演算法、人工智慧、資安)與硬體系統(如計算機結構、嵌入式系統、物聯網),旨在培養具備軟硬整合能力,能開發各種智慧化應用系統的專業人才。 |
| 學習方法 |
作業/習題演練 圖解:學生自我練習。 操作/實作 圖解:電路設計實作。 校外見習/實習 圖解:校外參訪。 問題導向學習 圖解:學生展示專題作品。
口頭報告 圖解:專題研究報告。 |
1. 資訊軟硬體原理及設計之能力程式設計即為本系最為基本且重要的核心課程,從最基本的開發環境佈署,到理論與實作的結合,如何運用所學解決眼前的問題為最重要的能力。 圖解:CPE測驗 未上傳圖片 2. 理論推導及數據歸納之能力除了老師在課堂上的教學,亦須仰賴學生自我推導以及歸納的基本能力,在原本的基礎上推演出更多的想法,以思考激盪學習的效率。 未上傳圖片 3. 良好之溝通技巧與團隊合作精神在低年級時,即有課程會透過特定專題(如:自走車)來引導同學與他人溝通及團隊合作;彼此交流意見,更能考驗自我的專業能力。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
提出建議高中生可以進行什麼樣的活動/行為(最好是一個持續性、長期的)或是嘗試過怎麼樣的表現。 |
建議同學可以展開一場持續性的「程式邏輯解題(刷題)」馬拉松。利用 ZeroJudge(高中生程式解題系統)或 LeetCode 等平台,設定每週解出一至兩題的目標,這不僅是為了準備 APCS 檢測,更是鍛鍊邏輯思維與培養「除錯(Debug)」耐性的最佳途徑。在資訊工程領域,「如何分析問題」比「背誦語法」更重要,透過長期累積的解題紀錄(Green Light),能具體證明你具備面對困難不放棄的恆毅力以及自學能力。當你習慣面對錯誤訊息並能冷靜找出解答時,你就已經具備了準工程師的核心特質,這也將是你未來銜接本系 CPE 程式能力檢定與進階演算法課程的最強基石。 |
| 與相關科系之異同 |
本系以理論發展、應用設計及實務操作三大目標並重為原則,進行課程規劃,提供學生修習資訊及相關專業課程。課程依據教學與研究分成三大領域: |
本系常與「資訊管理」及「電機工程」混淆,其核心差異在於探究問題的層次。資訊工程 (CSIE) 專注於電腦核心技術的深度研發,探討如何讓電腦「算得快」與「變得聰明」,側重演算法、軟體架構與系統整合,如同打造賽車引擎的研發者;資訊管理 (IM) 則強調技術的「商業應用」,學習如何利用現有科技解決企業管理問題,較偏向車隊的營運規劃;而電機工程 (EE) 則深究硬體電路與物理特性,處理電壓、電流與半導體 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系學生畢業後並非只能就業於科技園區,許多產業都需要資訊相關背景人才,因此跨領域合作也是就業方向之一。 |
常誤以為資工畢業只能當埋頭寫程式的「碼農」,其實程式僅是工具,職涯發展極為多元。除了科技業,金融、醫療及電動車等產業皆急需資工人才協助數位轉型。你不會只是技術執行者,更能晉升為系統架構師、資安專家或AI工程師。這是一條隨著經驗累積,價值越高且路越寬廣的專業職涯。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1. 許多學生都以為資工系學生會修電腦,但系上並無教授相關技術,屬於自主學習範圍。 |
高中生最常見的誤解是認為資工系等同於「學寫程式碼」或是「學習修電腦」。事實上,程式語言(如 Python、C++)僅是工具,如同畫筆之於畫家,本系真正的核心訓練在於「運算思維」與「演算法」,意即訓練大腦設計出解決問題的高效邏輯。此外,資工系並非培養硬體維修人員,而是軟硬體系統的架構師;在學習方法上, |
| 學習資源或補充說明 |
畢業應修最低學分為128學分,包括專業必修56學分、專業選修42學分及通識教育必修30學分。在專業必修中涵蓋基礎理論、電腦硬體、作業系統、資料結構及計算機網路等方面,並有畢業專題製作,使學生紮實基礎。 |
本系擁有豐富且務實的學習資源,首推產業實習,得益於地處南部半導體 S 廊帶核心,與日月光及相關資訊大廠緊密合作,提供大量暑期與學期實習機會,落實畢業即就業。在跨域學習上,推動多元「微學程」(如人工智慧法律、金融科技),讓學生彈性組合第二專長。國際視野方面,提供豐富的歐美亞姊妹校交換名額,鼓勵學生出國拓展眼界。此外,系上定期舉辦 CPE 程式檢定,全方位支援學生成為具備實戰力的工程師。 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
人工智慧導論課程教學目標為教導學生關於人工智慧之基本架構、實作技巧與實際應用,共計三學分。教學目的為使學生了解人工智慧的基本理論、相關演算法以及相關之資料表示法。課程以課堂教授為主,並鼓勵參與之學生參與討論與發問。 版權:授課教師提供
安全程式設計與駭客攻防本課程旨在使同學了解安全程式設計的概念,教授如何設計一個高品質及安全的程式。理論與實務並重,從軟體開發與程式碼安全檢測為起始,逐漸進入安全程式撰寫的核心,並穿插駭客漏洞利用實作、網站web 程式安全威脅以及滲透測試流程以提升學生學習的成效,期望培育於業界可實用之資安實務技能。 版權:授課教師提供
機器學習導論這個課程教授機器學習的觀念、技術與演算法,涵蓋分類、回歸、增強演算法與支持向量機等等。課程會教導學生在這些機器學習的方法背後的想法,直覺還有理論。並且討論各種機器學習的應用,包含資料探勘、語音辨識或自然語言處理等等。 圖解:課堂介紹各種應用 版權:授課教師提供 遊戲程式設計課程是針對資工系學生對於三維電腦遊戲設計與實作之課程,目的為讓學生能了解且學習三維電腦遊戲中的定義、理論及實務,課程中教授電腦遊戲引擎操作、遊戲理論基礎、幾何模型建模原理、可視性裁切技術、光線原理、遊戲物件陰影成像、動作控制、碰撞偵測、遊戲架構等相關電腦遊戲設計知識。 版權:授課教師提供
軟體工程導論資工系基礎課程多著重於程式設計的教學,但這僅是軟體開發的一個環節,本課程將協助學生補充其他軟體開發所應具備的知識。課程會邀請著名科技公司的專案管理者與工程師進行協同教學,以期讓學生了解業界的實務運作。 圖解:知名外商主任工程師協同教學 版權:授課教師提供 |
未上傳圖片 數位電路學
數位電路的設計從以前的幾個電晶體進化到現代已經突破幾千萬個,數位系統的概念也日新月異,熟悉數位電路的設計讓學生在軟硬體上的結合更加完美。 未上傳圖片 物件導向程式設計程式語言作為人類與電腦溝通的語言,如果能創造出更有效率的方法,就能讓程式開發上事半功倍,物件導向程式設計就是為了這樣誕生的,封裝、繼承、多型,這三大特性就是物件導向的基礎。 未上傳圖片 演算法在電腦科學中,演算法就是計算的步驟,簡單來說,1+2=3,這裡面的加號就是一個簡單地演算法,但實際上,演算法通常複雜得多,我們學習這些演算法,就是為了讓程式開發能夠更有效率。 未上傳圖片 作業系統在人類與電腦溝通的橋樑中,作業系統佔了非常重要的一環,其理論在電腦科學中佔了非常悠久的一段歷史,我們可以在這門課程上學到作業系統運作的原理及其架構,從而更加瞭解我們每天在接觸的電腦。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:本人提供
柯菫宏學歷: 嘉義大學 資訊工程學系 學士班 嘉義大學 資訊工程學系 碩士班 嘉義大學 資訊工程學系 博士班 經歷: 目前於財團法人資訊工業策進會數位教育研究所數位創意中心擔任正工程師,主要業務為執行經濟部中小企業處產業推動計劃案,負責資源平台網站規劃、平台營運、硬體系統規劃等業務。
版權:本人提供
顏明祺學歷: 嘉義大學資訊工程系學士班 嘉義大學資訊工程系碩士班 經歷: 目前在中央研究院資訊科學研究所擔任研究助理,有興趣的研究領域包含音樂資訊檢索、深度學習以及音樂與人互動的相關應用。
圖解:走出房間就是海外的生活 版權:本人提供
李勝暘2010年的暑假進入實驗室,從閱讀論文開始學習研究相關的基礎知識。在資工所兩年間,除了選修系上教授們規劃的課程外,在指導教授的帶領下不氣餒的挑戰各個頂尖會議及期刊,也從中找到自己有興趣的研究題目。除了學業上的收穫,積極參與系上的活動也拓展了進入職場前的視野。 在acer任職期間歷經產品加值軟體開發的專案工程師、產品策略推進的資深專案經理後,再次回到研發單位開始資料分析相關的工作。 嚮往海外的生活,索性2016年開始接觸日本的工作機會。在2018年春天進入日本NTT Data集團,負責雲端開發以及AI技術推廣業務。在資料導向的業界趨勢下,半年後毅然決定轉職到美商EPAM擔任資料工程師。
版權:本人提供
蔡家緯國立嘉義大學 資訊工程系 碩士班 國立成功大學 資訊工程系 博士班 目前於國立臺中科技大學資訊工程系當任助理教授,以量子資訊與計算,及機器學習於電力系統應用為主要研究主題。過往曾任教於南台科技大學資訊工程,並在財團法人資訊工業策進會服務5年,當任組長暨資深工程師,於多項大型能源研發計畫(總金額2.63億新台幣)中當任計畫主持人及協同主持人。 版權:本人提供
楊棠皓艾思維特股份有限公司 總經理 學歷: 嘉義大學 資訊工程學系 嘉義大學 資訊工程學系 碩士班 2012-2016年作品 2016作品”美男戰國-穿越時空之戀”中文版,代理自日本戀愛遊戲大廠CYBIRD,在台上市隨即成為日系戀愛遊戲冠軍,文字類遊戲營收第一。 2014作品”中國好男兒” 與”中國好聲音”製作公司-燦星,跨海聯手打造亞洲第一個大型選秀節目與手機遊戲互動APP。 2012作品” Combo Cat-喵勇傳說”韓國 APP平臺T-Store,免費總榜第四名、益智類第二名。 |
圖解:努力工作之外,出國走走犒賞自己也是必須的 版權:系友自行提供
鄭宇哲就讀高雄大學資訊工程學系學士班,大學期間致力於系務與跨校性社團的發展,建立起突出的溝通與學習能力。因喜歡資工系老師的教學風格,同樣選擇高大資工碩士班就讀。在資工系教授們的指導下,發展出獨特的創新能力,更在陳建源老師的教導下學習到"在三個月內成為專家"的精神,成為未來在職場發展上強大的競爭力。 於資工系碩士班畢業後,順利以研替身分進入鴻海就職,進行筆記型電腦韌體的研發,遵循"三個月內成為專家"的精神,讓自己以飛快的速度成長,並在第三個月得以獨立承接公司專案,受到長官們極高的肯定。在鴻海的任職期間,完成大大小小十數個專案,並順利受到長官的推薦進入台灣力高創科就職,主導筆記型電腦韌體的研發,在該領域有極高的成就。 未上傳圖片
林宗慶回憶求學時期,數學一直以來都是我最喜愛的科目。加入資工系,讓我對於數學邏輯的學習有了更深層的認識。數學不再只是單純的解題計算,而是真實的可以發揮在各種程式或系統設計的邏輯框架中。透過在資工系優良師資群的培育下,更讓我建立起相當完整的邏輯思考能力,這對於往後進入職場的學習具有相當大的幫助。 資訊產業隨著科技日新月異的成長與變化,是相當需要不斷快速學習的產業。在變遷如此迅速的產業中如何快速的站穩腳步,求學期間所學的各項基礎技能與觀念便成為相當重要的一環。透過系上課程的學習,讓自己能夠摸索適合個人職涯的興趣與方向。透過企業見習,讓自己在學生時期也能先一步了解業界趨勢。透過專案實作,更讓自己除了在學術領域外有更多實質經驗。畢竟,機會是留給準備好的人! 未上傳圖片
OOOOOO OOO |
我的學系 |
國立嘉義大學 資訊工程學系 |
國立高雄大學 資訊工程學系 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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