我的學系 |
國立嘉義大學 應用數學系 |
國立嘉義大學 科技管理學系 |
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所屬學群 |
數理化學群
數學學類 |
管理學群
企業管理學類 |
所在校區 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
新民校區 嘉義市新民路580號 |
學系特色 |
本系以培養具專業計算、資訊與機率統計分析能力人才為目標,並著重獨立思考及理性分析能力的培養,以期學生在合作討論與解決問題過程探索自身興趣,領會學理真實意涵,奠定日後繼續深造或邁入職場的基礎。本系提供大學部與碩士班兩種學制,讓學生不僅重視數理知識的學習與應用,更強調嚴謹工作態度與人格養成教育。 |
想要結合科技與管理,實現創新夢想嗎?歡迎加入科技管理學系!產品開發到智慧財產權管理,從永續管理(ESG)到創業實務,讓你在實踐中掌握最新的技術與管理策略。系上與企業合作密切,提供產學合作與實習機會,幫助你更快適應未來職場需求。在這裡,你不僅能學到專業技能,還能磨練團隊合作與創意思考,培養成為推動科技創新與實現永續發展的全能人才。 |
學科意涵 |
本系教育目標兼顧理論研究與應用技術之研發,配合國際趨勢與國家發展方向,以數學理論與應用之研發為主軸,分別建立計算科學、資訊科學、機率統計等相關的研究團隊,並規劃專業選修課程與學程。 |
科管系專注於培養懂科技、會管理的人才,幫助解決企業在創新與技術應用上的挑戰。 |
學習方法 |
![]() 在校四年期間修讀專業必、選修課程超過100學分,內容集中在數學及其應用相關課程,除中文閱讀及口語表達、基本英文閱讀能力外,應具備計算能力、數理邏輯觀念、理解數學方程式與符號等能力。 ![]() 1.學習數學相關理論並進行分析、詮釋數據及創新設計的能力。 ![]() 2.結合計算機與數學理論知識來解決科學相關問題。 ![]() 3. 訓練學生具備組織能力、諮詢與溝通技巧。 |
![]() 課堂講授:教授授課,傳授科技管理相關專業科目之理論與實務案例。 邏輯思考:科技管理理論為基礎,結合實務個案進行研討,精準判斷分析與客觀推理。 ![]() 團隊學習:分組團隊研討,小組成員相互交流成長與互助學習。 ![]() 創業實作:透過實際參與創業競賽接軌實務與創業家精神。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
學習新數學知識需在以往所學知識基礎上進行並融會貫通。除對計算能力要求外,更希望學生主動修讀或自學數學相關課程,尤其數理邏輯、幾何、資訊及統計相關課程。積極參與科普活動與科學領域社團,對未來跨領域能力學習與合作做準備。 |
科技管理學系旨在建構學⽣科技管理的基本知識,激發科技管理理論與產業現場實務連結,培養具備創意、創新、創業知能之全⽅位經營⼈才。因應時代變遷,科技管理學科分別重視整合各類商業管理、智慧財產權管理、產品的開發管理、以及國際永續議題等各項專業能⼒。因此建議對本科系有興趣的⾼中⽣,可以利⽤網路的多元學習機會,平⽇可以先養成閱覽商管類的報章雜誌的習慣著⼿,近⼀步探索連結科技產業上的對於新產品的開發與管理以及智慧財產權之相關知識,除此之外在產業鏈外部不可忽視的環境永續議題也可以透過多元的學習管道提前了解相關知識,以利未來學程上更加融匯貫通。 |
與相關科系之異同 |
本系課程規劃兼顧理論與應用,課程設計強調理論與實作並重,開設計算科學、資訊科學、機率統計等專業課程,設有專業電腦教室及實驗室支援各項課程教學實作。學生亦可參加教育學程甄選,修習中等學校數學專長、小學教育學程。同時可修讀理工學院半導體學程,有助未來就業。 |
科管優勢:差異化的跨系結合 |
生涯發展容易誤解之處 |
應用數學系畢業生除了在本科或跨領域繼續深造或在教育界、補教業從事數學教學工作外,也有不少畢業生在科學園區或高科技公司工作,學生未來職場的路是相當寬廣的。 |
本系畢業生未來職涯路徑可朝向科技產業相關管理職務發展,因此只要與科技產業所屬相關行業或一般企業,均為畢業生的出路。 |
學習方法容易誤解之處 |
數學不止是算術,應用數學系學生就讀期間會以學習數學相關知識為主,學習應用領域為輔,其內容除了公式的應用,更注重邏輯推導的訓練。嚴謹的邏輯推導有助於將來在職場上進行研發相關工作。 |
本系課程的安排以一般管理結合科技產業相關之管理課程為主,因此課程安排與學習內容並無自然科學、應用科學及相關實驗之學習方法。 |
補充提醒與說明 |
理工學院為強化半導體人才之培育,規劃半導體專業人才培育課程與學程,特設置半導體學程。本系為拓展學生就業面向與實踐數學之應用,參與學程規劃與設計其相關專業必、選修課程,學生可修讀此學程為就業提前作準備。 |
除了一般的校內外獎助學金外,本系還有專屬於本系同學才能申請的獎助學金。本系鼓勵同學擴展國際觀,過去有多位學生於大三期間赴美成為交換學生。有意升學的學生,在大三下學期可申請學碩一貫,以五年的時間完成學士與碩士學位。此外,本系設有雙聯學位與微學程,讓學生可以利用多餘的時間選修不同領域的課程以及接軌國際、拓展未來。 |
我的學系 |
國立嘉義大學 應用數學系 |
國立嘉義大學 科技管理學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 品質管制本課程主要介紹品質改善的工具、應用於品質管制與改善之統計方法、管制圖、製程能力分析等相關議題。期望本課程內容能使學生能靈活應用統計理論和正確了解各種品質工具的使用和應用,並能夠與企業界之實務接軌。 ![]() JAVA程式設計(I)(II)本課程介紹JAVA基本理論如類別、建構元、繼承、多型、套件等。並學習JAVA所提供的類別庫、事件處理、視窗和工具列元件、繪圖等。學生若具備上述JAVA能力,可開發JAVA應用程式與安卓手機應用程式。 ![]() 作業研究作業研究又稱管理科學,課程結合工程、資訊與管理領域相關知識,使學生學習將實務問題轉化為可解析的數學模式,進而提升決策品質並對資源運用作最佳化配置。 ![]() 動態系統導論本課程主要是介紹動態系統的基本知識和微分方程所描述的現象。以一維離散型動態系統和微分方程出發,引進數學觀點和理論來研究動態系統和應用問題的關聯,特別是分歧理論和混沌動態。 ![]() 多媒體設計及應用(I)(II)本課程是資訊科學方面的應用,探討資訊系統中視訊、影像、聲音及文字等元素之設計與應用。內容包括多媒體程式、模組引擎及人機介面等元素之設計與應用;學生除了要學習理論外,要實際專題製作及探討未來資訊的發展。 |
![]() 創意管理此課程學習如何協調、運用本身的創意與創造力的優勢潛能。綜言之,即在透過各種可行的學習素材以及團隊管理情境,教導學生學習如何妥善運用個人可開發與運用的創意資源,以提升個人與團隊的績效。 ![]() 創新管理創新管理是競爭優勢的最重要驅動因素之一,尤其是在快速變化的環境中。本課程的目的是為創新管理及其策略發展提供理論和實踐介紹。具體而言,創新管理不僅有助於幫助企業建立核心競爭力,而且這些競爭力可能會成為阻礙企業在創新環境中具有競爭力的核心剛性。 圖解:邀請業師協同授課 創業管理本課程之目的在協助學生了解創業管理之內涵包括:創新與創業精神、創業願景與創業家的內心世界、創業家的特質、創業團隊、創業機會評估、創業資源取得、創業經營計畫書規畫、創業策略規畫、創業經營模式設計、創業成長管理、創業風險、創業財務規畫、創業融資、創業投資談判、創業投資評估、創業相關其他重要議題。 圖解:邀請業師協同授課 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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張智凱從高中時期已數學產生興趣,在選擇大學科系時便選擇數學系作為首選。進入嘉大應數系,在念書期間也能體會到教授們的用心,因此也決定繼續在嘉大攻讀應用數學碩士。也因為在嘉大應數系培養厚實的基礎數學經驗,讓我日後在面對AI技術的研發能夠得心應手。 碩士畢業後,因為應數背景且在碩士期間有程式開發經驗被華碩錄取,以從事軟體研發,此時在嘉大應數期間培養的邏輯思維,以及知道如何正確的學習,在華碩內多次參與新技術研發。更因為數學背景出身,被委以處理公司大數據經驗。進一步更直接參予公司機器學習的開發。這一切都來自於我於嘉大培養的厚實數學基礎。 ![]()
王薰暘考上大學才發現,大學所教的數學比起高中所教的數學多了很多不同的思維,這才知道大學教的不只是解決題目,而是如何應用一些工具處理數學問題,而數學只是你使用工具上的基本認知與知識,舉例來說,大一的C語言程式協助我將碩士論文中所建構的模型呈現出來,以及造就了我後來的職業。 嘉大應數的同學介紹我去設備商公司工作,工作的內容是撰寫人機介面的程式,人機介面是非常需要邏輯流程,因為機台的動作若稍微不慎的話,可能會導致撞機,造成公司的損失,因此以邏輯的思維來說,數學系肯定是當仁不讓的。現在是做區塊鏈的應用,其技術在於利用數學進行資料的加密工作,因此,數學系的出路是很寬廣的。 ![]()
顧皓閔從高中開始,在數學科目的表現上總是優於班上其他同學,但是到了大學,才發現真正學會數學是你要能夠把事情講清楚給別人理解,直到工作還是一樣保持這樣的觀念,我們需要將許多事情做好統整,才能夠將事情敘述清楚,數學只是輔助,你只會數學不一定找到好工作,但如果你不會數學,很多事情都沒辦法做好。 畢業工作之後才明白,數學教會我們很重要的一件事,那就是「邏輯」,不論做任何事情,只要是對的邏輯,往正確的方向進行,時常可以讓自己做事情事半功倍! |
未上傳圖片
吳臣柏(2024年碩士班畢業)在科管,我強化了專業知識與技能,讓我在職場中具備不遜於頂大學生的競爭力。系上開設AI、ESG等特色課程與訓練,我取得相關證照,成為搶手的「綠領人才」。 此外,系上的國外研討會補助讓我前往國外研討會發表論文,並榮獲論文獎,科管系全方位的支持,讓學生未來發展更具優勢! ![]() 圖解:106學年畢業於臺灣大學商學研究所博士
林玠恒(2011年碩士班畢業)誤打誤撞的到了「生管」(科管系前身),以為是「生物」的相關知識學習,但反而有更多對於「管理」的認知,也因此後來在「行銷企劃」相關的公司實習與工作時獲得相當多的幫助。 在大學與研究所時期,專題與論文的訓練其實不但是學術能力的培養,在如何做好一個企劃案的架構邏輯也是很有系統地學習,這也是我同時在學術領域與產業中學習的一個基礎能力。所以參與社團活動、相關比賽可以累積實務經歷,而課程與專題的製作能補足我們實務能力不足的學理唷! 未上傳圖片
羅顯辰(2012年碩士班畢業)科技管理的出路非常廣,包括AI、新興科技與永續報告等領域。科技發展更帶來新產業和職缺,特別是永續發展相關工作,只要找到自己的方向,在科管系學好知識和工具,未來的機會無窮大。 現在系上也開設了永續管理、碳排放等新課程,只要找到自己未來的方向,在科管系好好學習所教的知識或工具,未來的路是非常之廣闊的。 ![]()
孫士姍(2019年大學部畢業)在原名生物事業管理學系(科管系前身)的這裡,我學到了許多珍貴的體驗與知識,也在2019年畢業的時候,創辦了「銀色大門-老人送餐平台」結合大學所學、所見,將嘉義的主要特色:高齡化、農產結合,以科技創建整合平台,幫助更多長輩、家庭以及小農。 管理人才一開始在學習的時候或許會擔心自己在技術上不比資工、資管深;在行銷廣告上不比媒體、行銷系資源多,但是在整合、洞見、串連上是最有創意的,這是這個時代的優勢。 我從不期許我是一個資深的技術人員,因為這個世界上需要有一座橋樑,才能讓各個技術、產業與價值被看見,這也是我覺得以科技去管理最有魅力的地方,也很感謝母校、母系,在大學期間給我了最大的自由,去探索我所想要的,這也成就了今天的我。 未上傳圖片
何采蓁(2022年碩士班畢業)回首我在科管系的日子,無論是大學的青澀歲月,還是碩士的深耕探索,每一刻都充滿了無限的可能與感動。在此,我不僅學習了專業知識,更結交了志同道合的朋友,彼此激勵、共同成長。每一堂課程、每一場的報告,都是我追尋夢想的足跡。 這裡的老師如同寶藏庫,保持化被動為主動的積極心態,在求學的路上不斷要求自己並保持謙遜、追根究底,讓我在科管與機會相遇獲得珍貴的半導體產業工作機會。未來的路上,仍充滿挑戰,但我相信,這段珍貴的學經歷是我最堅實的後盾。 我誠摯地邀請你們加入我們科管的大家庭,讓科管與你們攜手創造屬於自己的精彩未來! |
我的學系 |
國立嘉義大學 應用數學系 |
國立嘉義大學 科技管理學系 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
25%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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