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國立嘉義大學 應用化學系 |
國立高雄大學 應用化學系 |
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| 所屬學群 |
數理化學群
化學學類 |
數理化學群
化學學類 |
| 所在校區 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
校本部 811高雄市楠梓區高雄大學路700號 |
| 學系特色 |
本系學理與實作並重，教育目標在建構優質的學習環境，進行化學相關之創新研究與應用，以培養具有人類與社會關懷之化學科技人為最高教育理念。本系教學循序漸進的培養學生之基礎學科，包括有機化學、無機化學、物理化學、分析化學、生物化學及相關實驗課程。進階化學課程則以『生物材料』、『化學材料』、與『有機合成』之相關學科為核心課程，同時著重學生實務經驗之養成，使其具有生化及材料專長之高級化學人才為特色。 下載詳細資料 |
應用化學結合化學基礎知識與相關實用技術，本系以實用與理論並行為原則，作為聯繫基礎化學研究及教學和產業等科技發展的橋樑，培養優秀化學應用人才。經與化學相關產業公司合作，結合教育與產業資源，採取階層式課程架構、產學協同教學、多元教學、整合學程教學方式，培育出具專業能力、溝通表達、合作創新與知行合一核心能力的化學創新人才。另外，本系有全國獨創之半導體製程學程，培育出不少半導體產業所需人才。 |
| 學科意涵 |
本系名為「應用化學系」，除有機化學、無機化學、物理化學、分析化學等化學基本課程及相關實驗課程外，進階化學課程則以生物材料與化學材料之相關學科為核心課程。除了著重上述化學系所的專業基礎知識之傳授，更強調化學與產業的結合及應用。同時著重學生實務經驗之養成，使其具有實際解決問題的能力。 |
應用化學系是以原子或分子的微觀角度來研究各種現象的科學，藉由學習化學化合物的結構與性質，合成化學化合物的實驗過程，研究化學反應的產物結果分析與物質中各種化合物的成分分析，進而從事提升化學產業需求，包含相關技術升級與新穎產品的應用與設計，以改善日常生活的品質。 |
| 學習方法 |
為加強學生實作訓練，本系實驗課如有機化學實驗、分析化學實驗、物理化學實驗皆落實兩班，一人一組獨立操作。本系積極鼓勵學生進入各領域實驗室修習專題研究，增加學生實務經驗之養成，使其具有實際解決問題的能力。 
為增進對產業之暸解，透過業師協同教學與在地產業及研究機構進行合作，除了工廠參觀及相關課程講授，並有機會讓學生實際接觸工場操作及證照之訓練，為職前銜接能力之養成做準備。 
本系學生透過課程講授建立基礎專業知識，再鼓勵學生循序漸進的找到方向並選擇有興趣學程如『生物材料』、『化學材料』、與『有機合成』之相關學科為核心課程。 |
課堂講授: 教授帶領同學釐清相關基礎知識與其應用，利用範例與實務經驗，協助同學了解課程相關內容。 圖解:課堂上課 版權:高雄大學應化系 
實驗實作: 教授及助教協助同學透過實際實驗操作，讓同學具備合成，分析，設計化合物與化學反應之能力。 圖解:實驗室 版權:高雄大學應化系 
書報討論: 讓同學有機會有分析化學文獻，進而學習相關新穎知識，並練習口語及書面表達能力。 圖解:書報討論 版權:高雄大學應化系 
團隊合作: 讓同學有機會面對產業實務問題，進而學習與人合作的模式與團隊分工解決問題，並練習口語及書面表達能力。 圖解:實習成果展 版權:高大應化系 
專題研究或業界實習: 同學於教授實驗室(或相關產業)從事相關研究工作，學習相關新穎知識與技術，並讓同學具備實驗設計與分析和解決化學相關問題之能力。 圖解:壁報展 版權:高大應化系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系重視「專題研究」，使學生具備化學實務、動手操作及解決問題的能力。規劃「產業化學」之課程，使學術與產業接軌，讓學生了解當前化學產業之發展趨勢。 |
高中生除了修習化學相關必修與選修課程外，建議從事化學或自然相關探究與實作並製作學習歷程記錄。 |
| 與相關科系之異同 |
本系發展重點包括醫療及農業用藥物合成、高分子及奈米材料合成、無機合成、化學生物分析及檢測、基因及蛋白質工程、環境污染防治、各種化學反應及其分析方法建立。應用化學系和化學系及化工系的差異在課程設計，化學系較偏重理論、基礎知識的養成及原子分子的反應與設計。化工系的訓練則強調化學工廠的生產與操作、物質的輸送與儀器設備的設計運作。應化系介於兩者之間，除基礎科目外，有多元化課程選修設計，強調跨領域應用。 |
應用化學系與化學系和化工系皆學習並討論化學化合物的組成與其應用，但其差別為何? 化工系的訓練強調化學工廠的設計與操作，主要是應用化學原理創造產品，而化學系的主要訓練在實驗室裡研究化學的基礎理論與開發新的化合物與新的合成方法，應用化學系則兼具兩者的優點，不但學習化學基礎知識，也強調利用相關知識創造新穎產品。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
化學常被視為危險的行業，常與爆炸、強酸、廢水、製造環境污染聯想在一起，其實隨著技術不斷創新及環保意識的提昇，許多化學相關工業已逐漸轉型為綠色、節能、食品安全、奈米材料等高科技發展，出路很廣。 |
應用化學系學生畢業只能到學校當老師？當研究員？還是當化工工程師?其實，那只是其中一些選擇，其他出路的可能性也頗為多元。例如：業務、公職、半導體或光電材料製程工程師、檢測技術人員、設備維修與服務工程師、產業經營與管理、品保與品管工程師等任何與化學相關的產業即可。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1. 應用化學系和化學系及化工系的差異在課程設計，化學系較偏重理論、基礎知識的養成及原子分子的反應與設計。化工系的訓練則強調化學工廠的生產與操作、物質的輸送與儀器設備的設計運作。 |
一般人容易對學習應用化學系的未來只能從事化學實驗人員於實驗室內做實驗的印象。本系的研究領域涵蓋基礎化學知識與其實務應用，例如: 半導體製程與分析、化學儀器分析技術、新穎電池與光電材料設計與合成、奈米科技技術開發與應用、傳統化學與石化、生物與醫藥化學相關應用等相關實務相關議題。 |
| 補充提醒與說明 |
無 |
無 |
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國立嘉義大學 應用化學系 |
國立高雄大學 應用化學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
化學研究與產業本課程以業師協同教學方式與業界合作來介紹台灣不同化學產業、辦理工廠參訪、專題演講 、實作演練，讓學生實地瞭解工廠的運作環境 
有機化學實驗(下)本實驗除了讓學生經歷傳統經典的氧化還原，分子耦合形成雙鍵等反應外，為了增加學生對有機合成的興趣，我們也加入較生活化的反應，如螢光棒染料的合成及利用光化學來合成完美晶體的反應，因此可使學生除了複習上學期的有機反應步驟外，也可增加他們對有機化學的興趣。 
高分子化學本課程在教導學生了解高分子化學結構、聚合方法、反應機構、材料性質及測試方法。內容深入淺出，並結合工廠生產經驗分享，增加他們的興趣。 |
未上傳圖片 普通化學本課程主要初步介紹化學基本原理，建立學生對化學反應平衡觀念、氣體性質、酸鹼反應、簡易熱力學、電化學的了解。 未上傳圖片 書報討論1) 熟悉文獻查詢 (2) 訓練統整文獻資料的能力 (3) 訓練科學簡報的能力 (4) 汲取科技新資訊 未上傳圖片 應用化學概論介紹化學在許多傳統產業以及新興產業的應用，包括石油化學產業，藥物產業高分子產業、功能性有機物產業、光電科技產業、電化學、最近熱門的儲能產業、環境化學等。同學可以藉由此課程瞭解化學在這些產業與生活環境中所扮演的角色。同時，課程中許多的產業實例讓同學瞭解如利用化學技術解決許多產業上所發生的問題。 未上傳圖片 半導體製程概論本課程旨在教導學生基本與最新之半導體製程方法與技術，提供大學生對半導體製程原理有基礎知識的了解，藉以建立學生進入半導體製程領域之基本能力。 未上傳圖片 創意化學實驗培養授課學生獨立思考、分析問題與解決方案能力，學期末報告評價標準為(a)可用於編撰實驗教材(到可供實驗課程教材程度)；或(b)具有產業界企劃案水準(確實可用於產品或技術開發案)兩個方向。 |
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國立高雄大學 應用化學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:淡江大學化學系
黃家琪學歷： 國立嘉義大學應用化學系 碩士（2003.09-2005.06） 國立中正大學化學暨生物化學系 博士 經歷： 2013.10-2016.08 Journal of Traditional and Complementary Medicine/Managing Editor 2015.12-2016.08 台灣食品保護協會/食品安全系列講座 2016.09-2021.01國立嘉義大學應用化學系/助理教授 2021.02-迄今 淡江大學化學系/專任助理教授 
林翰昀學歷： 國立嘉義大學應用化學系 學士（2000.09–2004.06） 中華民國經濟部對外貿易發展協會國際企業人才培訓中心（ITI）（2006.07–2008.06） 經歷： 2008.12–2011.08 台灣東亞合成股分有限公司/營業專員 2011.09–2013.02 Asia Pulp & Paper 亞洲漿紙集團/日本區銷售經理 2013.08–迄今 宏全國際–越南宏全/總經理 
陳麗舟學歷：國立嘉義大學應用化學系 博士（2013.06畢業） 經歷： 2013.08稻江科技暨管理學院_時尚造型系/專任助理教授 2015.07稻江科技暨管理學院/專任助理教授兼系主任 2015.08慈惠醫護管理專科學校_美容造型設計科/專任助理教授 |
圖解:拍攝於安徽黃山，期間剛好是康寧的擴廠專案 版權:王柏堯
王柏堯應用化學系的目標是學習有效率解決問題的能力。應化在理論和實作上都有很扎實的訓練。其中三大學程-半導體光電製程學程、先進材料製備學程、材料分析學程，在未來的博士班申請和就業都有很大的加分和幫助。業界實習和每年的研討會的參加機會也很豐富。學校社團或是系上活動對也是訓練領導能力的地方。 畢業於高雄大學後，順利申請台大化學研究所。現在在康寧生產技術工程部工作，負責亞洲生產技術的開發。因為在應化系訓練解決問題和領導能力才有機會接觸到這個工作。最近擴廠專案中，導入新開法的生產技術時，不只是需要應用化學的專業知識，也需要和不同領域的專家合作解決問題。 
版權:徐昀
徐昀在國、高中時就對化學充滿興趣與好奇，上了高大應化系。我跟系上的老師一樣都是系上最菜的新生，老師們除了熱心教學外，在研究，及生活都給予最大的幫助。在高大應化這個大家庭，讓我奠定良好的學識基礎，實驗上更是建立學生動手與思考的能力，歡迎您加入高大應化系，相信您一定收穫滿滿。 清大博士班念完後，加入製藥業的台耀化學研發部。在工作上學會從學術研究到產線生產的完整訓練，讓自己專業度一直往上提升，有新的挑戰要勇於挑戰不要侷限自己。想跟大家分享，盡量努力提升自己的競爭力，不管到哪裡你都可以發光發熱。充滿年輕朝氣的你請多去看看這世界的廣大與美好，期許各位能夠成為未來的主角。 
版權:陳以容
陳以容高大應化系教授具有出國求學經驗， 對於當時考慮出國直攻博士的我來說，教授們提供極大的諮詢與幫助。許多課程使用原文書，而且作業和考試用英文作答，教授們都給予我鼓勵支持。大三和大四，我跨系選修生物科技課程也參與生科系的專題研究，學校給予的機會和教授的栽培幫助我成功錄取好幾所美國學校博士班。 美國加州聖地牙哥分校博士班畢業後，我到美國加州愛力根公司擔任研究員，該公司主要產品是醫學美容 （如：保妥適肉毒桿肉毒素)和眼科用藥，我專門研究眼科用藥方面的抗體。為了更瞭解藥物開發與臨床試驗，我繼續研究新藥管理，目前就職於Genentech (羅氏子公司)新藥管理部門，體會到世界級公司測試新穎藥物的高效率與嚴密的臨床試驗設計。 |
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國立高雄大學 應用化學系 |
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多元能力 |
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
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性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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