國立嘉義大學 企業管理學系 |
東吳大學 企業管理學系 |
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所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
管理學群
企業管理學類 |
學系特色 |
本系有85%的美日師資,本系注重通才教育,在人力資源、生產管理/作業管理、財務管理、行銷管理、資訊管理、及管理科學等領域,皆提供完整之必選修課訓練,以加強學生之統合能力。本系位於嘉義市火車站旁,系內軟硬體設備齊全,畢業系友大多任職於上市櫃公司,如台積電、台達電、鴻海、華碩、宏碁、永豐餘、正新、銀行業、...等,另也有約一成多從事公職行業。 |
本系是國內規模最大的企業管理學系之一,擁有近百位專兼任師資,包括許多實務界專業管理人士,因此能提供廣泛而完整的課程,鼓勵學生多方向的探索,滿足學生多樣的學習需求,並且能與實務密切結合。學系成立超過50年,培育出超過萬名的畢業系友,在許多行業都有傑出的表現,是未來學系與畢業生職場發展絕佳的基礎。 |
學科意涵 |
「企業管理」涉及兩套系統性知識的學習,一為「企業功能」,另一為「管理功能」,各取前二字,合稱之為「企業管理」。企業管理學系學生主要在學習如何管理企業的知識,也就是學習企業功能(生產、行銷、人力資源、研發、財務)和管理功能(規劃、組織、領導、控制)的知識。 |
企業是現代社會重要的組織,個人的工作、生活中各式需求能夠得到滿足,都離不開企業力量。企業管理教育的目的,是想要讓學生了解企業組織的制度與結構、運作的原理、解決問題的工具與方法、以及如何影響、激勵個人,使得學生能夠知道要如何整合人力、財務等資源,發揮團隊的力量,協助解決顧客的問題,以創造社會價值。 |
學習方法 |
講述教學法:課堂中,以教師為主導,教師透過口述教導,有系統、有組織地向學生進行某一主題有關知識的傳授。 圖解:本系教授以圖表方式講解投資理財知識 版權:國立嘉義大學企業管理學系版權所有 協同教學法:由數個專長不同的教學人員組成一個教學團(包括企管系具完整理論基礎之教師與企業界具豐富實務經驗之經理人),負責共同計畫、施教和評鑑有關班級之學生。 圖解:企業人士曾慶欑總經理協同授課服務行銷課程 版權:國立嘉義大學企業管理學系版權所有 練習教學法:讓學生不斷反覆式練習相關的技術、知識或特定內容,以達到正確或純熟反應的教學方法。 圖解:投資學課程學生埋首電腦螢幕練習技術分析 版權:PChome股市 討論教學法:教師提供可供討論的主題,引發學生互動並共同討論,並藉此開發學生自我思考與創造能力的教學方法。 版權:國立嘉義大學企業管理學系版權所有 實地參觀教學法:教師有計畫地讓學生參觀與學習有關的企業實務運作,也就是將理論與實務結合,以讓學生對理論形成更清楚的邏輯概念。 圖解:本系侯嘉政教授帶領學生校外參訪台南東陽集 |
課程提供多元的學習經驗。除了基本的研讀教材外,許多課程希望能培養團隊合作以及表達能力,強調經由團體討論、報告,精煉思考,加強學習成效。 版權:東吳企管系拍攝 此外,課程也重視與實務結合,會要求學生經由分析實際的報導、企業財報等資料,了解企業經營現況與問題。 版權:東吳企管系拍攝 課程中一些計量分析的課,也會希望學生經由練習熟悉各類分析的方法。 版權:東吳企管系拍攝 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
持續從事一件有意義的活動或行為,例如:學習一項運動、學習一種外語、學習一項才藝、從事志工服務、從事社會服務、證照取得、領導統禦訓練、表達能力訓練….等等,賦於做這件事的意義,設立明確要達到的目標,並挖掘出做這件事的動力。 |
關心日常商業新聞及涉獵各種類商業雜誌,或透過學校社團活動,瞭解組織運作方式,亦有相當助益。 |
與相關科系之異同 |
相對行銷系、人力資源系、財務金融系與資管系,企管系是作業/生產管理、行銷管理、人力資源管理、財務管理、資訊管理與管理科學等領域皆有學習,屬通才教育,故對企業的運作會建立全面性、系統性的觀點。學生畢業後,不管是應徵服務業或製造業,可以選擇的企業部門會比較寬廣,企管系畢業生可視自己興趣,應徵企業的行銷部門、財務部門、人力資源部門或生產部門等。 |
商管學院中有許多如生產、行銷、財務、人力資源等功能管理的科系,這些科系大多強調培養各功能的專業能力。與這些科系比較,本系除了各功能仍有足夠的專業課程外,更強調對人的關懷以及跨功能整合,在組織解決問題的實務中,主要是靠著人與團隊,能夠理解顧客與不同專業領域的觀點,激勵並影響同仁,才是能發揮整合力量以解決問題的基礎。 |
生涯發展容易誤解之處 |
外界容易誤以為企管系畢業生,畢業後就直接從主管做起!但,萬丈高樓平地起!任何一個系所的大學畢業生幾乎都是從基層做起,企管系畢業生亦復如此,爾後隨著年資、工作表現與內部考試,才逐步往上升遷。 |
大部分人可能並沒有計畫未來要開公司,也不會當老闆,因此認為沒有需要讀企管系。但不管每個人從事甚麼樣的工作,擔任甚麼職位,生涯發展其實都是在經營個人的事業。除了經營企業外,企管系的教育更希望能讓學生了解現實的社會環境,知道如何關懷別人、整合資源、管理財務、行銷自己,為未來經營個人的人生奠定良好的基礎。 |
學習方法容易誤解之處 |
外界容易誤以為企管系「什麼都學,什麼都不會」或「樣樣都學、廣而不專」。爰舉兩例說明並澄清之: |
有些人認為一定要個性外向、善於社交的人才適合唸企管。但企業管理其實涉及許多不同的活動,需要各類不同的人才。我們相信只要學生有意願,就可以在其中找到一個值得投入,又適合自己發展的空間。由於學系的規模夠大,我們在各領域也能提供足夠深度的課程,滿足學生學習的需求。 |
補充提醒與說明 |
由於本系注重通才的培育,因此,針對人力資源管理、財務管理、行銷管理、作業/生產管理、管理科學與資訊管理等領域課程,都提供完整之一系列課程規劃,以加強學生之統合能力。並且,同學也可以透過所選擇的學程(管理學術學程或經營實務學程),來強化特定的專長能力。 |
企業經營涉及生產、行銷、人力資源、財務等不同的活動,許多高中畢業同學可能不了解這些領域的差異,不確定自己究竟適合甚麼,企業管理學系對這些同學是個好選擇。一方面課程貼近企業經營實務,對未來就業求職奠定了很好的基礎,另一方面課程有足夠的多樣性,能培養多元的能力,滿足同學多方向探索,以確認未來志向的需求。 |
學系聯絡方式 |
電話:(05)2732825 信箱:dpba@mail.ncyu.edu.tw |
電話:(02)23111531轉2611 信箱:ba@scu.edu.tw |
國立嘉義大學 企業管理學系 |
東吳大學 企業管理學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
人力資源管理引導同學瞭解人力資源管理的意涵及各項功能,介紹人力資源管理的組織設計、人力規劃與盤點、工作設計、招募、評選、教育訓練、績效評估與福利制度等,並對於台灣的勞資相關制度、國際勞動查檢制度的興起及跨國企業海外僱用人力問題亦進行探討。 圖解:辦理職涯講座 行銷管理行銷管理課程以教科書理論結合時事、企業廠商的平面廣告等實務方法,進行授課,希冀透過深入淺出的教學方式,讓學生培養對行銷的興趣,並進而理解行銷學領域的相關理論。 圖解:學生參加ATCC全國大專院校商業個案競賽 暫無圖片 管理心理學透過管理心理學的課程,能使管理者清楚地運用理論去解釋、預測,甚至改變員工的行為,以順利進行組織管理工作。課程之主要目的,是希冀同學們能瞭解到個人、群體及組織等不同的層面的管理相關知識,進而發展本身的人際溝通技巧、情緒管理與優質的管理態度、團體規劃、管理思維等能力。 策略管理本課程內容分成兩大類--策略理論和個案討論,策略理論採講課方式,讓同學認識策略管理理論內涵,充實個案分析的基礎;個案研討由教師引導學生討論個案中的策略主題,歸納與整合同學的見解,並磨練同學「聆聽」與「溝通」的技巧,適時矯正同學以正確的問題思考方式,從而掌握管理問題被解決的方式,以體會策略管理的內涵。 圖解:安排企業參訪 投資學投資學課程為培養學生股票投資的基本分析與技術分析能力。藉由理論學習與不斷實際演練,強化了這門課的理論與實務價值。 圖解:櫃買商品投資組合分組競賽特別獎_第五名 |
兩岸財經專題鑑於兩岸經貿交流日益緊密,期望藉由開設相關課程,可使同學於課堂中了解及熟悉兩岸經貿交流的各個面向,且由具有實際工作經驗的產業界、兩岸談判人士及學者專家,將政策的制訂、協議的談判以及政策推行的難處等,各種相關經貿交流的經驗傳承給同學,使同學掌握理論與實務的結合,相信對莘莘學子的學習將有相當大的助益。 版權:東吳企管系拍攝 產業經營實務與專題藉由實務經理人之經驗分享,使即將畢業之學生能本課程之教學目標在於使學生熟悉企業管理之實務。研習後,期待學生透過產業經營實務與專題,將課堂所學之企業概念與理論應用在實際企業的決策;熟悉人力資源管理、作業管理、行銷管理和財務管理等實務;發展與改善溝通。 版權:東吳企管系拍攝 門市與流通服務管理實務台灣服務業已占70%的GDP,而流通業為其大宗,其經營規模朝向大型化、連鎖化與國際化邁進,所以人才需求孔急。門市服務管理牽涉層面廣泛,不輸於經營一家小型企業,因此需要情報分析、商品作業、人員管理、門市作業、商圈挑選、銷售管理...等等課題。 版權:東吳企管系拍攝 行銷大數據分析
包含了大數據行銷中分析觀念的說明、軟體實務的操作以及小組的專題討論。期望透過系統性的課程中,學習到 版權:東吳企管系拍攝 創業管理創業,不只是一種人格特質,更是具體的實踐與訓練。在過去二十多年間,台灣與全球經濟環境快速變遷,已使得產業與組織都必須不斷調適應變。總結來說,不論是傳統產業或是新興科技企業,都需要不斷彈性應變。、而這種與時俱變得能力,就是創業的本質。 版權:東吳企管系拍攝 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:陳鴻明系友
陳鴻明國立嘉義大學 企業管理系畢業 中華民國斐陶斐榮譽學會榮譽會員 東成科技有限公司總經理 鴻宇商行負責人 私立嘉華中學董事 國立嘉義大學企管學系兼任助理教授 圖解:洪肇志系友
洪肇志國立嘉義大學 企業管理系畢業 博凱機械股份有限公司 董事長 博喬實業股份有限公司 董事長 博崴科技股份有限公司 董事長 台灣區木工機器工業同業公會 顧問 圖解:施瑞峰系友
施瑞峰國立嘉義大學 企業管理系畢業 中華民國斐陶斐榮譽學會之榮譽會員 統茂旅館集團(西悠飯店台北店、西悠飯店台中店、關子嶺統茂溫泉會館、高雄統茂松柏大飯店、墾丁統茂高山青飯店、花蓮統茂渡假莊園) 創辦人兼集團總裁 中國四云奶蓋貢茶集團 創辦人兼董事 教育部 高教、科技大學評鑑委員 中華工程教育學會(IEET) 認證委員 圖解:劉文玲系友
劉文玲國立嘉義大學 企業管理系畢業 英國City & Guilds國際咖啡師證照 英國City & Guilds國際咖啡調配師證照考試訓練師 THMM觀光餐旅經營管理師 THSMM觀光餐旅服務管理管理師 THMMM觀光餐旅行銷管理管理師 THDMM觀光餐旅數位 福泰國際管理顧問股份有限公司嘉義分公司副總經理 耐斯王子大飯店餐飲部協理 劍湖山王子大飯店客房部協理 新竹福華大飯店協理 圖解:施政宏
施政宏國立嘉義大學 企業管理系畢業 嘉大企管系第五屆系學會會長 豐益鋼鐵企業有限公司 鈦金屬扣件事業部 負責人 香港螺絲業協會 扣件研討會 主講嘉賓 聯合勸募創意企劃競賽 全國企劃類第一名 各國專利:鈦合金結合元件 產品榮獲台灣第一品牌獎 ISO9001管理系統規劃執行 稽核人員 |
李明山求學經歷:東吳企管系日間部77級畢業,並繼續就讀政大企研所。 現任東博資本執行長,主要是負責私募基金的運作,因為私募基金與台灣產業連動性很高,加上當時私募基金多為國外私募基金,沒有台灣本土的,因而創立東博資本創業投資(股)公司;曾任財團法人東吳企管文教基金會第六屆、第七屆董事長。
張淵智東吳企管系日間部86級A班畢業及東吳企管碩士班第10屆畢業,學長念書及當兵時,每天都會抽空閱讀經濟日報,並收集有興趣的題材,再利用教科書中的結構與邏輯,嘗試解析結構、批判這些新聞的內容。 翰鼎顧問股份有限公司負責人、翰鼎會計記帳士事務所負責人、東吳大學企管系兼任講師;主要從事稅務諮詢與規劃方面的工作,由於他所投資或創立的事業均屬中、小型會計師事務所,因此必須大量自行開發相關軟體應用。
邱瀅憓東吳企管系日間部78級畢業,學姐大二因緣際會到企業實習,不斷累積經驗,大三時已明確對行銷及廣告領域有興趣,因此自大學時期開始廣泛蒐集外商廣告公司的相關資料。 前Yahoo!奇摩媒體傳播事業群總經理,曾在台灣成立的第一家網路公司「華淵資訊公司」(即:新浪網的前身)擔任業務;接著至目前服務的雅虎公司任職,在雅虎服務的期間,工作職位從業務、業務企劃至現在媒體傳播事業總經理 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
30%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
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