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我的學系 國立嘉義大學
輔導與諮商學系
中國文化大學
心理輔導學系
所屬學群 社會心理學群
輔導諮商學類
社會心理學群
輔導諮商學類
所在校區

民雄校區

嘉義縣民雄鄉文隆村85號

校本部

111台北市士林區華岡路55號

學系特色

本系的整體發展特色乃從人群服務之整體觀點出發,培育家庭教育、家庭諮商、社區諮商、學校諮商,到企業諮商之專業人員。課程設計採師資培育與非師資培育雙軌並行,學生大二可參與師資培育生遴選,通過後,可接受中學教師和小學教師「二合一」培育,修畢後取得國高中、小學兩種任教資格。本系教師學術專長涵括多元,兼具從鉅視到微觀,預防到治療面向之教學與服務能力,足以因應學生於家庭、學校、社區三大助人領域學習之需求。

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中國文化大學心理輔導學系設立宗旨在「培養心理輔導與諮商專業人才」,除協助解決心理困擾和疾病,與促進身心健康與生活品質外,更積極協助開發個人與團體的潛能,促進社會和諧進步。教育理念為:配合心理師法專業,理論與實務並重,專業知能和專業倫理合一,在本校綜合大學異質多元與開放包容的學習環境與氣氛中,利用科際整合與交流,培養學生優質的素養與能力,選擇其主要學習發展方向,具體實踐本系教育目標。

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學科意涵

「輔導與諮商」乃以人為本,應用心理學、人類發展及輔導諮商等原理,透過認知、情緒、行為及系統性的介入策略,來協助人們解決所面臨的問題,並促成其個人身心健康發展,以達人們身心靈合一。

(一)以心理諮商為課程主軸,學士班與碩士班教育目標明確:課程設計符合系所教育目標,且課程兼重理論與實務,經常舉辦各種專業訓練工作坊,發展學生多元的實務能力。
(二)以特定諮商理論取向課程為主軸:包含認知行為、遊戲治療、伴侶與家族、修復式司法、生涯諮商、職場及員工諮商、醫療照護諮商等。


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學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

建議高中生在校時可多方撰寫學習成果反思報告,並多參與社會志願服務,接觸不同人群,以累積助人工作者的經驗

1.高中階段的準備,重點不是要你學會「怎麼諮商」,而是要你「打開所有的感官,開始對『人』和『自己』保持好奇」。
2.在高中生活中實踐好奇心:修課時,不只學知識,更要觀察老師的教學、同學的反應,以及分組報告中的人際動力與衝突。社團與課外活動是最佳實驗場,你可以去覺察群體氛圍、權力結構與決策過程。同時,反思自己在這些情境中扮演的角色、情緒界線與真實動機。重點是「觀察」而非「批判」,以此培養對「人」的深刻敏感度。

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與相關科系之異同

本系從人群服務之整體觀點出發,以尊重、友善、包容為主要精神,分別以教育、諮商與輔導為經,家庭、社區、學校及企業為緯,規劃完整之人群服務培育課程。本系擁有家庭教育、司法/矯治心理、人力資源等課程,供學生可多元學習,以尋找未來助人服務工作的就業方向。

1.心理學系著重於心理學的「基礎科學」。其範疇較為廣泛,目標在探討人類心智與行為的根本原理。核心領域包含臨床、發展、認知、生理、社會心理學,並強調研究方法與統計分析。
2.心理輔導學系聚焦於心理諮商的「專業應用」,是「助人專業」的一環。它強調將心理學理論轉化為實務技巧,以協助他人適應與發展。其發展方向多與特定實務場域結合,例如學校輔導、社區與醫療諮商,生涯諮商及企業諮商等。

生涯發展容易誤解之處

畢業後是否只能擔任輔導教師或可以成為諮商心理師嗎?若您在學期間取得師資培育生資格,可擔任輔導教師或一般教師,若您非師資培育生畢業後可擔任家庭教育專業人員、社區輔導預防人員、生涯輔導師、職涯輔導人員、觀護人、監獄官、人事行政人員等。或繼續修讀諮商心理相關研究所,取得報考諮商心理師的資格。

1.諮商心理師:據《心理師法》規定,考取證照的必要學歷為碩士。因此,本系學生若以此為目標,大學畢業後皆需繼續升學碩士班(本系設有碩士班),以取得國家考試資格。
2.輔導老師:本系畢業可擔任代理輔導老師。若要成為「正式」輔導老師,必須在大學期間額外取得「教育學程」師資生資格(本校設有教育學程可供修讀)

學習方法容易誤解之處

1.本系於大學學群分類屬社會心理學群輔導諮商類,聚焦於家庭、學校、社區、企業之諮商輔導工作,不同於三類組中的心理系。以應用與臨床、心理為主。
2.本系課程涵蓋諮商基礎、家庭與社區諮商、學校諮商及職涯與企業諮商等多面向學程,學生可依個人學習性向修習相關領域課程,以達未來專業發展之基礎學習。

1.諮商心理師: 依據心理師法規定,考取證照的必要學歷為碩士。因此,本系學生若以此為目標,大學畢業後皆需繼續升學碩士班(本系設有碩士班),以取得國家考試資格。
2.輔導老師:本系畢業可擔任代理輔導老師。若要成為正式輔導老師,必須在大學期間額外取得「教育學程」師資生資格(本校設有教育學程可供修讀。

學習資源或補充說明

1.本系強化理論與實務接軌,除規劃各領域實習課程之外,「觀護人實習」是法務部提供給大專學生暑期實習的機會,為學生在暑期磨練技能的一大選項,讓本身所學的技能與助人熱忱,更有感!
2.你有一股研究熱忱又想在大學生活中自立自強嗎?「國科會專題研究計畫補助」會是你的優質選項!為自己感興趣的議題付出心力,又享有共六個月,一個月八千塊錢的補助,這樣的生活,等你來開創!

1.附件為本系學習與生涯發展圖。
2.詳細的系所介紹與訊息請見校系網站: https://cp.pccu.edu.tw/
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我的學系 國立嘉義大學
輔導與諮商學系
中國文化大學
心理輔導學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 專業定向與自我成長
    • 普通心理學
    • 社會心理學
    • 發展心理學
    • 輔導原理與實務
    • 教育與心理統計
    • 教育概論
    • 教育心理學
  • 大二必修
    • 教育與心理研究法
    • 人格心理學
    • 心理測驗與評量
    • 社區心理學
    • 諮商倫理
    • 諮商理論與技術
  • 大三必修
    • 變態心理學
    • 生涯輔導與諮商
    • 個案評估與心理衡鑑
    • 團體輔導與諮商
    • 多元文化諮商
    • 個別諮商實務
  • 大四必修
    • 危機與創傷諮商
  • 大一必修
    • 普通心理學、初級教育統計學、心理衛生
    • 輔導原理與實務、生涯探索與規劃
  • 大二必修
    • 人格心理學、發展心理學、心理與教育測驗
    • 諮商與心理治療理論、諮商與心理治療技術
    • 團體諮商理論
  • 大三必修
    • 團體諮商實務、社會科學研究法、變態心理學
    • 心理評估與診斷、諮商倫理
  • 大四必修
    • 心理專業實習
專業選修課程
  • 諮商基礎學程
    • 學程設計以協助學生未來升學準備為主,課程包括正向心理學、諮商名著選讀、當代諮商議題、焦點解決短期諮商、測驗編製、本土心理諮商專題等
  • 家庭與社區諮商學程
    • 學程設計以協助學生具備家庭與人群服務專業知能為主,課程包括家庭教育、婚姻教育、親職教育、心理健康、家庭諮商概論、後現代諮商、司法/矯治心理學概論、少年刑事事件與處理、個案管理與系統合作、社區諮商實習等
  • 學校諮商學程
    • 學程設計以協助學生具備中小學輔導教師專業能力為主,課程包括學校輔導與諮商、學習心理與輔導、綜合活動學習領域概論、兒童適應問題與輔導、青少年諮商、遊戲治療、個案管理與系統合作、系統理論與生態諮商、學校諮商實習等
  • 職涯與企業諮商學程
    • 學程設計以協助學生具備企業諮商及人力資源專業知能為主,課程包括潛能開發、組織行為、情緒管理與壓力調適、人事甄選與評估、招募與教育訓練、員工協助方案、生涯諮商實習與督導等
  • 學校輔導領域
    • 學校輔導工作、兒童心理與輔導、青少年心理與輔導、繪本與情緒表達、正向心理學、生命教育、創造心理學、藝術與心理、輔導員的自我覺察與專業成長、人工智慧在心理與輔導工作中的應用
  • 社區輔導領域
    • 親職教育、心理腫瘤學、身心障礙概論、婚姻與家庭、家族治療、精神疾患及家屬諮詢、兒童青少年的精神疾病與治療、精神藥物的認識與應用、多元性別文化、創傷心理學、悲傷輔導、存在心理治療、危機處理與自殺防治、認知行為治療理論與實作、遊戲治療理論與實作
  • 司法輔導領域
    • 犯罪心理學、犯罪預防與矯治、家庭危機與家事調解、家庭暴力與性侵害防治
  • 工商輔導領域
    • 工商心理學導論、人力資源發展、職場健康心理學、就業輔導、組織發展與諮詢、生涯諮商、人際關係
特色課程
完整課程地圖
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適合從事工作
  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 輔導老師

    協助個案生活、心理、健康衛教等協助與資訊傳遞,具有教師身分,如擔任各級學校輔導人員,提供學生生活、學習及生涯輔導等相關活動與課程。


  • 公家機關相關人員

    1.接受人民委託,管理公共事務的人員。2.依法於受有俸給之文武職公務員,及其他公營事業機關服務人員。如:保護官、法院心測員、法院心輔員、家事法庭調節委員、獄政人員等。


  • 社區機構相關人員

    至社區機構擔任相關專業人員,如家庭教育專業人員、社區輔導機構人員、自殺防治中心個管員、社區心理衛生個管員等。


  • 心理學研究人員

    從事人類心理及行為研究、分析之工作。


  • 心理學研究人員

    從事人類心理及行為研究、分析之工作。


  • 人力資源助理

    協助人力資源相關業務、人力資源行政工作,以及執行部門主管交辦事項。


  • 輔導老師

    協助個案生活、心理、健康衛教等協助與資訊傳遞,具有教師身分,如擔任各級學校輔導人員,提供學生生活、學習及生涯輔導等相關活動與課程。


  • 諮商心理師

    需具備諮商心理師證照,運用心理諮商、治療等專業助人知識與技巧,對個案進行心理衡鑑,協助其心理諮商與治療、行為改善等。


  • 觀護人

    執行青少年輔導、保護管束,或是為拘禁中、緩刑中或假釋中的受刑人等,提供社會服務,提出行動建議協助其行為、生活、就業改善人員。


系友生涯

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心理輔導學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
20% Complete
20%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20% Complete
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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