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國立臺北大學 經濟學系 |
國立中央大學 經濟學系 |
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| 所屬學群 |
財經學群
經濟學類 |
財經學群
經濟學類 |
| 學系特色 |
本系歷史悠久、學風淳樸，校園環境優美，軟硬體設施完備，可提供您優質的學習環境和豐富的大學生活。本系教師整體研究表現優異，根據2020年泰晤士高等教育(THE)世界大學排名，本系位居(經濟與計量類別)臺灣入榜的12所大學的第4名。本系教師向以教學認真嚴謹著稱，關心同學們各個面向的發展，可陪伴您一起築夢！所以，非常歡迎您加入「臺北大學經濟學系」，與我們一起探索知識、追求真理！ 下載詳細資料 |
本系隸屬於管理學院，學生有優先權可選修管理學院其他科系的課程。在國際商管認證AACSB架構下，本系以培養學生具備管理知識、獨立思考及解決問題能力、國際觀、永續發展、溝通能力為五大學習目標，在課程設計上，以邊做邊學為核心理念，強調理論與實務操作之結合。 |
| 學科意涵 |
經濟學是一門系統性研究人類行為及資源配置的社會科學，大致可分為「個體經濟學」與「總體經濟學」兩部份，前者探討個人、家庭及廠商在各種環境(限制條件)下的選擇，而後者著重在分析整個經濟體中的失業、通貨膨脹、經濟成長、及政府政策等議題。 |
經濟學是一門研究人類行為及如何將有限或者稀少資源進行合理配置的社會科學。就大多數社會而言, 資源如何配置並非由少數幾個權大勢大的人所決定的, 而是由成千上萬的家戶與廠商所共同決定。 他們的行為反映他們的決策, 因此, 經濟學家研究人們如何做決策。 |
| 學習方法 |
經濟學常使用模型、實驗設計、和資料分析來解釋真實世界的現象、並探討背後可能的原因，所以一些數學(包括：微積分、線性代數等)和統計的方法在學習經濟學時是必要的工具。 
隨著科技的進步，撰寫程式分析經濟議題的能力也變得愈來愈重要。 
此外，基本的中英文讀寫和口語表達能力也是必備的。 |
專題實作：鼓勵學生應用經濟理論來分析並解釋一個特定題目(如：大一經濟學的【找中大一個碴】海報專題競賽)，讓學生對事物有更深層的思考，而非僅就表面的事情大做文章。 圖解:107/5/16[找中大一個碴]競賽實況 版權:中央大學經濟學系 
數據分析：結合行政院主計總處的資料與SAS、R、Stata等數據分析工具，讓同學瞭解如何應用所學，理解數據的意義。 圖解:大一經濟學回家功課 版權:中央大學經濟系 
理論課程:經濟學、個體經濟學、總體經濟學、財政學、公共經濟學、國際貿易、國際金融、貨幣銀行學、中央銀行與金融機構等理論知識。 圖解:玩遊戲學經濟 版權:中央大學經濟系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
對於數學和圖表不排斥，又對社會議題有興趣，也不害怕外語的使用，尤其是介於自然組與社會組中間的同學，就非常適合就讀經濟學系。 |
與經濟相關活動經驗 |
| 與相關科系之異同 |
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經濟學系與財金、金融相關科系的不同在於經濟學關心一般大眾在有限資源下如何做理性選擇，通常屬於社會科學院，它是商學的基礎。而財金系重視投資市場、財務管理、金融商品等等，通常屬於商管學院。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
經濟系是社會科學及商學的基礎，本系畢業後你可以選擇更喜歡的方向進一步發展，或者將所學的經濟思維，應用在你所喜歡的工作上。事實上，經濟學的訓練不但能使你瞭解各類市場的情況，也能幫助你做出許多人生重要的升學、就業等抉擇。 |
・升學 |
| 學習方法容易誤解之處 |
經濟系著重在訓練學生具備嚴謹的邏輯推理技巧與量化分析方法，所以數學好當然是有利的。但只要對數學不排斥，又對探究人類行為決策、經濟社會運作有興趣，經濟系就可能適合你！此外，經濟學是商學之母，在經濟系亦能學習到各種商管與金融知識，但更注重這些商管知識背後的理論基礎，例如企業如何定價與金融市場如何運作等。 |
學生易認為經濟學很理論、內容枯燥乏味且難與現實結合，然而經濟學的邏輯分析，可廣泛應用到生活的各個議題，舉例來說家庭經濟學、行為經濟學、實驗經濟學、運動經濟學就是經濟學的新興領域。 |
| 補充提醒與說明 |
台灣經濟環境變化快速，各行各業均有顯著的成長，本系所培育的人才在各行業中皆有優秀的表現，其中金融服務業及政府相關部門，更是本學系畢業學生的主要就業市場。在自由化及國際化的時代潮流中，更需要傑出的經濟人才投入各部門，因此繼續培育國家建設與發展所需的優秀人才是本系責無旁貸的使命。 |
經濟學系是很多學校都有的科系，然而中央大學經濟系希望能展現不同的教學內涵；呈現以學生為主體之課程設計，藉由適當的誘因機制讓學生親自思考與行動，才能培養出具備自主學習能力、可以建構自己知識系統、擁有就業競爭力的學生。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)86741111分機67160 信箱：econ@mail.ntpu.edu.tw |
電話：03-4226903 信箱：ncu6300@ncu.edu.tw |
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國立臺北大學 經濟學系 |
國立中央大學 經濟學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
資料科學程式設計(一)
圖解:制服日 版權:臺北大學經濟學系 
賽局理論
圖解:啦啦隊 版權:臺北大學經濟學系 
機器學習
圖解:經濟週 版權:臺北大學經濟學系 
實驗經濟學
圖解:萬聖趴 版權:臺北大學經濟學系 
ESG大講堂
圖解:畢業照 版權:臺北大學經濟學系 |
經濟學 MT1011透過遊戲教學，提高學生的學習興趣與動機，學生在遊戲中思考如何在規則之下創造最大的勝率，並藉由觀察找到理論中每一個概念所對應的遊戲環節，以理解取代死背，解決學生缺乏內在驅動力的問題。 圖解:課堂遊戲教案執行實況 版權:中央大學經濟系 
經濟學 MT1012
以【找中大一個碴】為主題製作海報，內容為與中央大學相關的議題，讓同學經由觀察所處環境的潛在問題；應用經濟學中的「成本效益分析」、「誘因機制」等概念，提出具體可行的建議方案，藉此提升學生的學習動機。 圖解:2018/5/16海報競賽執行實況 版權:中央大學經濟系 
中央銀行與金融機構 EC2054
一學期四次與高中端的課程合作，修課同學需要設計互動遊戲或戲劇演出，以高中生能理解的方式傳遞知識。期能透過與高中端的課程合作，為善盡大學社會責任出一份力。 圖解:2018/4/19央行上課實況 版權:中央大學經濟系 
當前經濟議題本課程為經濟系的總整課程，其教學目標在於協助認真修課的同學能符合管院「學習目標 (learning goals)」的要求。修課同學須上台進行一篇「口語報告」(PPT頁數為28 ~ 32 頁，其中至少 4 頁為數值資料的圖或表)，以及一篇期末報告 (2,400 ~ 3,000字)。 圖解:2018/5/22上課實況 版權:中央大學經濟系 
當代經濟問題討論
安排一系列的【系友職涯經驗分享】，讓在學學生提前思考：「中央大學經濟學系畢業的我，有怎樣的可能性？」 圖解:2018/5/8 系友林欣穎回系分享 版權:中央大學經濟系 |
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國立中央大學 經濟學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:彭淮南學長照片
彭淮南1957年新竹高商畢業，1962年中興大學(台北大學前身)經濟系畢業，任職於台銀新竹分行，後調台銀國外部。1969年赴美留學，1971年獲美國明尼蘇達大學經濟研究所碩士返國。1975年赴國際貨幣基金研究所研究。2006年獲美國明尼蘇達大學頒贈榮譽法學博士，2009年國立台北大學頒贈榮譽法學博士學位。 1997年11月22日出席APEC CEO會議時，即席反對董建華特首所謂「香港一國兩制是台灣的好榜樣」，因為「台灣和香港是不一樣的」。1998年接任央行總裁，歷經亞洲金融風暴、2000年網路泡沫、2008年金融海嘯、2012年歐債危機及2015年新興市場油價崩跌。2000年代表陳總統出席APEC領袖會議，2016年11月獲頒一等景星勳章，並榮獲2018年中央銀行業終身成就獎。 
圖解:龔明鑫學長照片
龔明鑫龔明鑫學長大學時期念的是統計，但一直對於經濟有熱忱，因此於碩士班轉念經濟系，畢業後進入台灣經濟研究院工作，更確立職涯志向，再繼續攻讀經濟學博士，1997年畢業於本系博士班。臺北大學經濟學系的授課，能將複雜的經濟模型理論實際應用在政策發展上，對研究工作有相當助益。 因為長期投入台灣產業研究，於2016年蔡總統上任後借調到政府單位任職，2020年5月擔任國發會主委，除了原本的五加二產業創新計畫，又增加了六大核心戰略產業，希望能讓台灣在國際上發揮關鍵性的力量，為下一個世代的經濟及產業發展打好基礎。 
圖解:林錫埼學長照片
林錫埼林錫埼學長小時候是個內向、害羞的人。大學時因緣際會當了班代、系學會會長，在參加救國團康輔研習營及創辦本系「經濟週」等活動後，才逐漸從一個靦腆的少年蛻變成具有領導力的青年。林學長19歲時開始思考自己未來的出路並決定創業，於是設定目標且逐步朝理想邁進。 林錫埼學長1977年自本系畢業後，任職貿易公司，從事進出口相關業務，後因公司合併改組而轉調到當時的「來來香格里拉飯店」服務。林學長於1985年初毅然決然地創設圜達公司，投入尚屬萌芽階段的電子開關產業，慢慢建構起橫跨海峽兩岸的企業體。他多年來陸續捐助包含本系在內數所校系的獎助學金，並由圜達公司每月提撥定額贊助國內十數個慈善公益團體，亦認養了數十位家扶中心的學童，回饋社會不遺餘力。 
圖解:王義郎學長照片
王義郎王義郎學長於1939年生於彰化市郊西勢仔農村，家中世代務農，其父中年以後視力不佳，一家生活重擔全落在母親身上。王學長於1959年彰化高商畢業，八七水災後，家中百廢待舉，在此惡劣情況下，故有著強烈賺錢養家，分擔家計的觀念。王學長於1964年考取本系夜間部，以半工半讀的方式辛苦完成學業。 王義郎學長早年於彰化銀行擔任助理員，工作十年後進入亞洲信託，一路升到營業部經理；後來調到亞洲觀光公司擔任副總經理，負責開發亞洲樂園。開發完成後，轉行跨足到航空業，擔任永興航空總經理，並榮獲交通部民航局頒授傑出航空業界領導人。從航空業退下後，又轉到證券公司服務，曾在慶宜、大展證券擔任總經理。最後在因緣際會下轉到食品業，2003年王義郎學長決定創業，開設「第一名店」，成為台灣最大的日本食品進口商之一。 
圖解:路孔明學長照片
路孔明路孔明學長在高雄長大，高雄中學畢業後進入中興大學經濟系，1979年畢業，後進入經濟日報擔任記者，29歲開始自創事業。 路孔明學長由紡織品對外貿易開始，逐步跨足健康產業，42歲投入生技產業，建立腸道菌共生發酵技術，創辦中天生技(4158)、合一生技(4743)、泉盛生技(4159)、中天上海、鑽石生技投資等生技事業，研發多項新藥上市，為台灣重量級的生技集團。 |
版權:校友蕭承莛本人
蕭承莛現任 誠庭 新材料 董事長 曾任 永冠能源科技集團，董事長室協理 兼 投資人關係主管 5years+ 遠東集團，國內股票投資 協理 13years 資策會，MIC資深產業分析師（Display Team）2years 從本系所畢業後，先後從事產業研究分析、股票投資管理與上市公司投資人關係主管等工作；因緣際會，了解VOCs中甲醛對人體的傷害後，為了心愛的人，引進最純淨的木，打造最安心的家，於2017年創業，代理加拿大Lynn Valley的零甲醛木建材，目前積極推廣無毒居住空間，期盼「慈心在住」。 暫無圖片
梁帛辰1. 學歷：中央大學經濟系、交通大學經營管理研究所 2. 經歷：台積電 人力資源招募部副理；華為人力資源 資深招募經理；聯發科 人力資源策略夥伴兼招募部經理 研究所畢業後，專注人力資源領域工作，歷練台積電、群創、華為、聯發科等大型企業人資工作。 
版權:中央大學經濟系
王偉芳1.學歷: 中央大學經濟學系學士, 中央大學產業經濟研究所碩士 2.經歷:渣打國際商業銀行, 香港商野村證券,國泰世華銀行 畢業後，於台灣金融研訓院負責專案研究乙職，除出版台灣金融發展史話書籍外，另行拍攝台灣金融發展史紀錄片合計150分鐘，希冀能為台灣經濟與金融共生共榮ˊ的輝煌歷史留下紀錄。 此後，除順利錄取國泰世華銀行第一屆儲備幹部，爾後亦派駐馬來西亞擔任業務主管乙職，回國後投身於國際聯貸業務拓展。另於2012年加入野村證券負責區域信用產品銷售，目前則於渣打國際商業銀行金融同業處擔任副總經理一職，持續於金融業耕耘。 
版權:本人林勝忠提供
林勝忠中央大學經濟系/外貿協會兩年期英語組 1.外派中東杜拜 兩年拓展商務 2. 自行申請簽證 赴美成立公司至今 3.協助台灣餐飲集團 赴美展店 美國達美樂 台灣聖瑪莉 五十嵐 鮮芋仙等皆 為其公司客戶 |
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國立臺北大學 經濟學系 |
國立中央大學 經濟學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
5%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
5%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
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親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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