| 我的學系 |
真理大學 資訊工程學系 |
南華大學 資訊工程學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
資訊學群
跨
工程學群
資訊工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 251新北市淡水區真理街32號 |
校本部 嘉義縣大林鎮南華路一段55號 |
| 學系特色 |
本系通過教育部「109學年高等教育評鑑中心」，系所評鑑認可，品保認可效期為6年。 |
1.課程設計以人工智慧(AI)為基礎，跨足AI與機器人互動設計、AI與物聯網晶片應用設計。另有互動遊戲設計領域，學習元宇宙AR/VR互動設計和虛擬實境及導覽技術、2D/3D動畫遊戲設計製作等 |
| 學科意涵 |
本系培育學生具備資訊人才應有的核心知識、學養和專業技能，其發展包含物聯網、人工智慧、大數據分析、虛擬實境及多媒體應用、資訊安全等方向。現今能用電腦解決的以及未來只能用電腦解決的問題，都可以算是資訊工程的範疇，簡單而言，資工系是教你怎麼設計電腦，怎麼運用電腦解決問題，而不是教你怎麼操作電腦。 下載詳細資料 |
舉凡課程之軟體程式設計、硬體電子電路設計以及互動遊戲設計都是本系課程範疇，包含程式設計、物聯網(IoT)、人工智慧(AI)、機器人互動設計、虛擬實境(VR)、擴增實境(AR)、2D/3D動畫遊戲設計製作等內容。 |
| 學習方法 |
程式設計/使用電腦懂得的「話」來「指揮」資訊設備。通常大一會修的語言是C，JAVA，Python等。資料結構/了解資料要怎樣在程式中被處理以及被結構化。演算法/教你如何用程式以高效能方式來解決問題。 圖解:第一次寫程式就上手 
專題實作/各組學生跟隨系上老師的指導，一同討論與製作出專題作品，實作過程中訓練學生團隊合作之能力，整合課程的學識，最後藉由分組報告、展示和競賽等方式，學習思考與表達之能力。此學習方法有課程小專題實作、畢業專題實作兩種。 
產學和實習/本系積極協助學生至校外企業進行實習工作和產學合作，學生可從過程更瞭解專業知識的應用，也能學習職場倫理和人際互動。近年合作單位有精誠資訊、香港群攜科技、華碩電腦、合創數位科技、薇創科技、雲云科技、ALPHA Camp、SKYRec、思作創設有限公司、天衍互動、友訊科技公司、齊柏林空間等。 未上傳圖片 利用網際網路、預錄課程以及教材 利用網際路、預錄課程以及教材提供學生學習 
專題製作：以2-4人小組合作及討論製作專題呈現。 |
教學上主要是以PBL教學法為主，並以實作與實驗內容增進學生的實作能力。部分課程另結合證照輔導增進學生考取資訊相關證照。 
課後複習，尤其是程式部分，一定要做到課後上機鍊程式，遇到卡點的地方，要趕緊請教學長(姐)們並與同儕討論。 
每一次的作業要準時繳交，作業是幫助自己複習、及理清自己還有哪裡不太了解、清楚的地方。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
以競賽方式鼓勵學生學習並藉以觀摩其他作品。
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本系採多元化的教學與學習方法: |
| 與相關科系之異同 |
課程上的差異，資訊管理系的課程重視在管理和資料的運用。資訊工程系的課程則是學一些資訊核心技術，例如程式語言、作業系統、網路多媒體、人工智慧、物聯網等應用。 |
資工系與資管系的差別簡單講就是資管系偏重在管理類、而學習的程式語言比例較為少。與電機系的差別簡單講就是電機系偏重在硬體，資工系偏重在軟體(程式語言)以及在最後的系統中軟體和硬體是整合。所以這資工電機兩系對彼此所學的還是要有所涉獵。電子系與電機系的重合度較高，電機系與電力機械各個方面密切相關，電子系更側重電路設計。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
念資工系可以成為電競高手 |
無 |
| 學習方法容易誤解之處 |
寫程式只是一個基本的技能，如何讓系統運作快、讓系統能乘載大量的使用者、能有效率的擴大系統規模等。我們會有許多知識及理論交給同學們，如作業系統與計算機結構、資料結構與演算法及各種數學課程等等。
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無 |
| 補充提醒與說明 |
在資工系中，除了自己的學習之外， 在很多課程上 更需要與同學們協同合作，學習與各種不同專長的人一起合作專題，將上課學的理論利用自己的創意轉化為實際的作品。有助於資工的同學在往後的職涯中有莫大的幫助。
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入學本系之後將來可彈性轉組。與多家企業簽訂產學計畫，有效提升就業競爭力。本系應屆畢業生不少直接甄選上國立研究所，亦可投入資訊科技領域從事工程師職務。另外，本系生也不少申請海外學習獎勵金，讓同學可以在大學期間到其他國家增廣見聞。 |
| 我的學系 |
真理大學 資訊工程學系 |
南華大學 資訊工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
資料探勘資料探勘主要的目的為知識的發掘與描述，找出隱藏於大量資料中具特殊意義的知識，並以易於理解的方式呈現。 
資訊安全導論本課程為資訊安全基礎課程，內容包含密碼學基礎、電子商務應用、網路安全等主題。 課程特別著重學生分析、推理、思考能力的提升，以及創造力的激發。 
人工智慧概論本課程探索人工智慧領域的所有層面，包括邏輯、機率和連續數學、感知、推理、學習和行動等問題。 
深度學習應用本課程將介紹使用Keras神經網路模組，並透過實例來學習使用Tensorflow與如何使用CNN和RNN等深度學習演算法來處理問題。 
網站伺服器開發與設計本課程以網路程式設計為基礎，從底層TCP/IP，CGI，微框架Flask，到高階框架Web2py與Django應用，讓學生明白並能夠應用Python語言各種可能的方式建置與開發網路應用與網站。 |
智慧感知行動科技學程本課程包含人工智慧、機器學習、大數據分析及智慧照護物聯網共四門課。以人工智慧及機器學習能力作為培養之應用基礎，透過大數據分析將程式設計導入AI應用當中，結合成一個AI即時居家照護應用專題。最後在智慧照護物聯網課程當中，以ARDUINO實作AI即時居家照護應用專題。 
Java程式設計認證Java憑藉其多用途、高效率、平台可攜性及安全性，已然成為網路運算的理想技術，從手機到資料中心隨處可見Java之運用。而近年來企業藉由專業技術認證來評斷求職者之能力已成一種趨勢，透過理論與實作演練，本課程可加強學生對OCAJP中各項認證目標之理解及熟練度，進而獲得該項認證，達成本系之教學目標。 
網路工程師認證本課程主要目標為幫助學生取得CCNA(Cisco Certified Networking Associ-ate)網路工程師的認證。幫助學生在求職之路能有更堅強的實力來與別人競爭。學生上完此課程，將具備計算機網路理論、路由器之規劃與管理與區域網路架設等實作能力，且具備取得CCNA認證考試的實力。 
勞動部就業學程本系獲得【勞動部就業學程】計畫(108/109-體感應用學程;110-積體電路設計學程;111-遊戲設計學程；113-AIoT物聯網控制與感測實務、AIoT物聯網系統實務應用、網路服務與數據擷取分析)，於寒暑假安排您至配合廠商進行職場實習，協助您提高職涯規劃能力，增加職場競爭力及順利與職場接軌。 
專題製作本課程綜合前三年所學基礎課程與理論及應用進階專業課程與實驗，團隊共同研擬出一個實務系統的主題與計畫，配合硬體、軟體與軔體等程式設計，及善用網路工具等資源。從此課程學習到團隊工作的精神、實作問題的解決能力、上臺報告的經驗、專題報告的撰寫及專題成果展示等，進而培養在產業界與研究機構的專業實力。 |
| 我的學系 |
真理大學 資訊工程學系 |
南華大學 資訊工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
邱翊香港Lion Rock Capital Management Limited台灣負責人 碩班畢業後至中央大學資工系博士班就讀，現任香港獅石資產公司台灣負責人 
邱登裕美國伊利諾理工電腦科學博士，現任中華大學資管系教授 台灣網路智能學會秘書長、美國芝加哥州立大學助理教授、美國John Deere公司資料庫管理師 
歐家和國立成功大學電機工程博士，現任屏東大學資工系教授，學術研究著重於無線網路的定位系統研發 三年獲得國立成功大學電機工程博士，並獲得科林科技博士論文獎與斐陶斐榮譽學會榮譽會員。曾擔任加拿大滑鐵盧大學電機與電腦工程學系訪問教授與加拿大維多利亞大學電機與電腦工程學系訪問學者。 未上傳圖片
林勻蔚中正大學資訊工程學系，現任陽明交通大學智慧科學暨綠能學院助理教授，專長於物聯網技術理論研究與實際系統建造。 林博士所開發IoTtalk物聯網管理系統改善農業效率，促進農作物商業化，該系統讓使用者可以快速建立物聯網設備之間的通訊連結，大幅縮短物聯網應用開發之時程，並將此研究成果授權至國內多家企業及多所國內大學，對國內產業與學術界貢獻卓著。 未上傳圖片
莊明晉求學經歷： 博士 國立中正大學 資訊工程所 (94/09~101/01) 碩士 朝陽科技大學 資訊工程所 (92/09~94/06) 學士 真理大學 資訊科學系 (88/09~92/06) 研究領域： Software-defined network (SDN) LTE-A/5G Vehicular ad hoc network (VANET) Internet-of-things (IoT) Network security Cloud computing Deep learning |
林維庭(台達電子高級工程師)從國高中開始，資訊工程一直是我的唯一想選擇的科系，從小就對程式設計相當的有興趣，雖然在上大學前從未接觸過。大學接觸程式設計後，一直對他有相當大的熱情，加上老師一直耐心的給予協助，讓我的熱情從未減少過，也越來越精進自己的能力。我喜歡寫一些專案，也因此在大學畢業後，選擇進入研究所，想尋求更深入的學習。 研究所畢業後，在工作上的選擇也是以自己專業能力為主。在進入職場後，職場跟在學校是有很大的差別，包含團隊合作以及很多事情的考量上跟在學校中很不一樣，但是在大學所學的技能以及其他東西，這些都能夠加快工作上手的速度，也因為這樣而能夠在職場上獲得更多的機會，主管更願意把重要的事情交由你去處理。 
李文志(亞太數位IC設計工程師)在高中時在資訊營擔任活動幹部，是幫助偏鄉的小朋友怎麼運用電腦軟體，完成一部影片，當時體驗到電腦除了玩遊戲外，還能當作工具來使用更能讓小朋友們拉近彼此的距離。大學一路在老師的教學上學習和做專題的挑戰：心電訊號處理，做越多碰到的困難越多，但到現在沒有解決不了的bug ，因爲有專題老師在旁引導我去找答案。 對目前臺灣IT產業來說，研究所畢業才等於拿到工作面試的號碼牌而已，再來就靠自己從大學時穩紮穩打的基礎，進入職場後要面對的不只研發，而是即戰力，一個功能或bug必須要在短時間內完成，這時團隊合作很重要，比如：跟前輩討論，吸取經驗，同事是工作戰友一起成長，從中體認到技術要跟著市場走，人際關係就是這條路的引路。 
羅尹呈(源思科技資深工程師)當初對組裝電腦覺得非常有趣，所以踏上了資訊工程，在這學習過程中，會設立一些短期目標，比方說我想做一個網站，雖然剛開始不知所措，那應該思考需要怎樣的資源?所以買一本初階入門書籍來閱讀及實作，若有不懂的可以透過網路學習、請教學長姊或與同學討論，透過這樣的經驗累積，建立網頁你就能駕輕就熟。 本身做軟體品質認證，負責網頁測試，在這領域裡，要很清楚這系統的特性，保持以使用者角度去思考，才能把一些程式設計過程中的問題找出來，再來就是透過自動化的程式來維護網頁的品質，除此這些之外，在資訊的領域裡，要不斷學習新的事物，才不容易被取代掉。 |
我的學系 |
真理大學 資訊工程學系 |
南華大學 資訊工程學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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