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國立暨南國際大學
應用化學系
國立中山大學
化學系
所屬學群 數理化學群
化學學類
數理化學群
化學學類
所在校區

校本部

南投縣埔里鎮大學路一號

資料準備中

學系特色

本系(所)為配合國家產業發展,積極規劃以生化醫藥、材料化學及分析化學三大教育研究方向。
1.生化醫藥,規劃與推廣於地區醫院,藉此提升地方對醫療體系及醫療資訊的重視與改善,使學生能兼顧生化醫藥的理論與實務基礎。
2.材料化學,有優良的學術研究成果外,更與工業界密切的合作發展,在強烈的企圖心下,積極主導著產業相關的關鍵技術
3.在分析化學方面,著重於各項分析技術的開發與應用

本系教授的專長及研究興趣大致可區分為有機化學、無機化學及有機金屬化學、物理化學、理論化學與分析化學等領域。化學系所在教學上涵蓋了化學之各主要領域,使年青學子有充分的機會修習自己喜愛的課程與領域,並著重於理論與實際的配合。
中山化學特色:https://chem.nsysu.edu.tw/YSC/web_page/YSC040100.jsp

學科意涵

化學是基礎學科,亦是與日常生活息息相關的應用科學,涵蓋食品、生化、醫療、染料、石化、觸媒、材料、環保、光電、半導體製程各個領域,應用化學的專才因而在國家經濟建設中扮演重要的角色。應用化學系暨研究所成立之宗旨乃培育青年學子將化學知識實踐於產業。

化學學科以有機化學、無機化學、物理化學與分析化學為核心,以跨學科之生物化學、奈米材料、儀器開發、表面化學與藥物合成為特色,使學生在基礎化學學科與跨學科的教學滋養下,同時具有理論基礎及應用科技之能力。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.實驗報告:教授及助教協助同學透過實際實驗操作,讓同學具備自己設計預期功能裝置之能力,,可將課本理論與實驗操作進行結合,更具體了解所學習到的內容。
2.文獻研究:藉由國際論文之探討,可深入了解化學領域目前發展的趨勢。
3.分組討論:課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會,進而學習與人合作的模式。

除了充分熟知高中課程基礎科學學科之外,學生必須選修化學、物理和數學等相關的加深加廣選修課,以培養科學的基本能力。同時,也要培養動手做實驗,引發對科學的興趣。此外,與國際接軌一直是化學研究人員需要具備的能力,且研發工作需接觸英文資料,因此需要提升英文的聽說讀寫能力,另外,英語組的學生可降低未來在面臨英文授課時的壓力。

與相關科系之異同

整體而言應用化學系暨研究所的設立,除以培育應用化學人才為目標外,並計畫整合台灣中部地區生化醫藥、材料化學、分析化學之教育與研究資源,發展具創造性的教學與前瞻研究,突破傳統教學下理論與實務的藩籬。相信本系所之設立不但能縮短城鄉間差距,更能藉由培育世界各地華僑子弟,使其能成為優秀的專業人才,繼而帶動台灣學術研究的國際化。

化學專長的人員會由分子的尺度去思考在化學上所發生的事情,強調的是觀察、描述、解釋化學反應與創造一個新型態的分子。然而化工專長的人思考則是如何將化學系研究成果進行大量的生產與應用,並且解決生產過程中所遇到的難題。

生涯發展容易誤解之處

一般會將化學當作化學藥劑或工業用藥,但是化學是基礎學科,涵蓋食品、生化、醫療、染料、石化、觸媒、材料、環保、電池、半導體製程……等等各個領域。

許多人誤認就讀化學系未來只能教書、當老師,還有研發人員或檢驗人員,出路不廣,且需要每天待在實驗室。
凡與原子、分子和巨大分子相關的科學或工作皆與化學有關,所以化學系的畢業生出路很廣且待遇不錯。化學系畢業生可到傳統產業到高科技廠,如石化、材料、藥廠、生技、半導體、光電、儀器、檢驗、政府單位、教職等等。

學習方法容易誤解之處

容易把化工系及化學系混再一起
簡單說:
化學系是基礎加上理論,化工系是製程了,應用化學則是基礎加上理論,更進而研究及研發了。

學習內容: 很多高中生誤認為進入化學系,不再需要修習物理與數學相關課程,反而這些科目的學習可以讓學生更懂得分子的微觀行為與特性以及化學儀器是如何進行運作的。

學習方法: 進入化學系,很多高中生誤認為只需要研讀課本上的知識而以,其實在化學系大學部的階段,動手作實驗的能力也是相當重要。

補充提醒與說明

英國國際高等教育研究機構(QS)2023年公布全球大學學科排名成績,中山大學化學系在化學領域研究學科擠進世界前351-400,中山大學化學系在台灣的排名第7。

國立暨南國際大學
應用化學系
國立中山大學
化學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 普通化學(上)(下)
    • 普通物理
    • 普通化學實驗、
    • 生物化學導論
    • 微積分(上)(下)
    • 分析化學實驗
  • 大二必修
    • 分析化學暨有機化學實驗
    • 有機化學實驗
    • 化學數學
    • 物理化學(一)
    • 分析化學(上)(下)
    • 有機化學(上)(下)
  • 大三必修
    • 物理化學實驗
    • 物理化學(二)
    • 無機化學(上)(下)
  • 大四必修
    • 書報討論(上)(下)
  • 大一必修
    • 普通化學
    • 化學實驗(一)(二)
    • 普通物理(一)(二)
    • 有機化學(一)
    • 微積分(一)(二)
    • 分析化學(一)
  • 大二必修
    • 化學實驗(三)(四)
    • 分析化學(二)
    • 有機化學(二)
    • 物理化學(一)
    • 無機化學(一)
  • 大三必修
    • 無機化學(二)
    • 物理化學(二)
    • 化學實驗(五)
    • 書報討論
專業選修課程
  • 應用化學系
    • 本系依創始之初的規劃,分為生醫科技、材料化學及分析化學三大組別
  • 有機化學
    • 有機化學反應 有機光譜概論 有機合成 有機合成實驗 有機化學(三)
  • 無機化學
    • 金屬簇與超分子配位化學 有機金屬化學 無機化學(三) 化學與再生能源及永續催化
  • 分析化學
    • 原子光譜分析技術 奈米薄層結構分析 工業質譜分析應用 奈米生醫分析 質譜分析導論 分析化學(三) 半導體微污染化學分析
  • 物理化學
    • 初等分子光譜 核磁共振光譜與影像導論 氣膠科學導論 PM2.5氣膠生醫科學 化學實驗之程式應用 光學顯微術導論 分子光譜學 物理化學(三)
  • 專業主題課程
    • 化學數學 群論 化學知識, 發明與專利
  • 材料化學
    • 材料化學導論 奈米科技概論 材料化學 高分子化學導論 奈米材料之合成鑑定與應用
  • 生醫化學
    • 生物化學(一) 生物化學(二) 生物無機化學 化學及生物感測器 生物分析導論 生醫技術導
特色課程
國立暨南國際大學
應用化學系
國立中山大學
化學系
適合從事工作
  • 品管/品保工程師

    從事產品或服務品質標準之設定,並利用各種管理技術,維持與改進其品質之工作。


  • 生物科技研發人員

    從事動植物品種、基因等成分研究,並將其研究結果運用至生物、農業、醫學、工業等領域。


  • 半導體製程工程師

    從事半導體製程實驗分析、測試等工作,以改善工廠製程穩定與效率,並且提升產品良率。


  • 化學工程師

    從事商業性化學、物理或生物轉換作業(如:化學品、石油衍生物、金屬、食品、藥品、添加物、合成材料等物品之製造、研發、品管及汙染防制等),並規劃與監督工廠之設計及設備之安裝、操作、維修。


  • 半導體工程師

    從事半導體工程之製程工作。


  • 化學相關研究員

    從事一般化學研究、檢驗及分析,藉以瞭解化學現象,測試、研製、改良材料及產品,並發展與改善化學分析方法及技術。


  • 中高職教師

    具有高中職學校教師身分,擔任各高級中學、職業學校、綜合高中的教師。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 材料研發人員

    從事材料、元件之研發、實驗、分析、改善與應用工作。


系友生涯
國立暨南國際大學
應用化學系
國立中山大學
化學系

多元能力

數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30% Complete
30%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20% Complete
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%

性格特質

堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5% Complete
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
5% Complete
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%


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