校本部

南投縣埔里鎮大學路一號

知本校區（校本部）

臺東市大學路二段369號

教育政策與行政關注的是：教育制度如何形成、政策如何制定、學校及教育機構如何運作，以及如何透過管理、研究、數據與科技改善教育問題。
因此，本系不只是研究「如何教學」，更重視教育制度、組織管理、政策分析與公共服務，適合關心教育、社會議題及公共事務，並喜歡分析、溝通、企劃與團隊合作的學生。

臺東大學教育學系秉持研究、創新、務實、關懷的教育專業精緻化願景，延續師資培育辦學傳統，以全方位文教事業為視野，同時關注偏鄉及弱勢教育。課程設計在建立學生紮實基礎，因應社會發展趨勢。本系擁有學士、碩士、博士完整學程，不只滿足一般生的學習需求，亦反映區域性專業發展需要。

學習內容涵蓋教育政策、教育行政、學校經營、組織領導、教育法規、公共行政、教育統計與研究方法，並延伸至高等教育、國際教育、教育大數據、AI與教育科技等議題。

臺東大學教育學系以培養具備教育專業基礎的通才為宗旨，專業基礎涵蓋教育行政、輔導、教學科技及課程與教學等知能的領域知識，並因應未來科技化及知識經濟產業發展，著眼於宏觀的教育文化產業，以培養本系學生成為具備本土化關懷與國際化觀點，及具有開創教育事業的思維與視野的教育專業人才。

一、關注教育、社會及公共政策議題，閱讀不同來源的新聞與文章，練習比較觀點並提出自己的看法。
二、透過課堂報告、社團或學生自治活動，培養資料整理、文字表達、簡報製作及團隊合作能力。
三、運用自主學習探討科技與教育、教育公平、校園治理、偏鄉教育或國際教育等議題，呈現資料蒐集、分析及反思歷程。
四、參與志工服務、教育營隊、活動企劃或公共服務，並思考自己扮演的角色、遭遇的問題及解決方式。
五、培養基本的數據閱讀與數位工具應用能力，例如整理問卷結果、製作圖表，或分析一項教育議題的相關資料。
本系重視的不是參加活動的數量，而是學生能否說明自己的學習動機、參與過程、問題發現及反思成長。

1.強化多元學習能力。
2.多參與班級討論活動增加溝通與小組合作之能力。
3.強化口語表達與科技運用能力。

教育政策與行政學系與教育學系都重視教育理論與教育議題，但本系更聚焦於教育制度、政策分析、學校經營、組織管理、教育法規及行政實務。
與公共行政相關科系相比，本系同樣培養政策分析與行政管理能力，但主要以教育制度、學校及教育機構為研究和實作場域。
與教育科技相關科系相比，本系並非以程式設計或數位教材製作為唯一核心，而是進一步探討科技如何運用於教育政策、行政決策、組織管理與教育創新。

本系主要以培育國小師資為主，修畢國小師資職前教育課程以及取得國小教師證書後，可進入國小任教。由於小學為包班制，本系在培育以6-12歲學齡兒童為對象之包班制專業能力以及各種教育學理論與各種教學方法之學系，與幼兒教育學系以學齡前幼兒為對象以及特殊教育學系以特殊兒童為對象不同。

本系學生未來生涯發展十分多元，大致可以歸類如下：
1.繼續進修取得博士學位，得於大學任教。
2.考取國家考試擔任公務人員。
3.擔任學校機構之教育行政人員。
4.修習教育學程可以擔任中等教育教師。
5.投入學術研究領域擔任研究人員或專任研究助理。
6.從事其他文教事業。
下載詳細資料

臺東大學教育學系所培育的人才，除國小師資外，亦可擔任各級教育行政人員；公職人員；課輔機構教師；教育與學習設計人員；學術研究工作；文化教育工作者等教育事業專業人才。

教政系並不是只背誦教育理論或法規。課程會結合教育時事、政策案例、資料分析、分組討論、機構參訪及實習實作。
學生需要主動蒐集資料、閱讀與整理資訊、提出觀點，並和不同成員合作完成報告或專案。因此，學習重點不只是記住知識，更包括運用知識分析問題及提出可行方案。

臺東大學教育學系學習內容除了師資培育教專業課程外，亦包含行政、課程、教學、科技、輔導等課程。學習和教育是每個人必須面對的人生課題，就讀本系除擔任教師之外，也能學習各種觀念，協助學生面對未來挑戰。

本系提供教育大數據微學程、教育行政人才培育微學程，以及教育科技暨創新管理產學共構學分學程，學生可依興趣培養資料分析、行政實務或教育科技等第二專長。
教育行政實習則涵蓋海外、業界及公部門等場域，包括政府教育機關、各級學校、大學行政單位、教育基金會、教育科技與教育服務機構。學生也可參與教師研究計畫、國際交流、教育營隊及專題活動，逐步累積升學與就業所需的作品和經驗。

臺東大學教育學系畢業生擔任教師除教育專業之外，也強調多元能力，本校位於東部，亦開設關懷弱勢之特色課程，結合對在地族群之服務，讓學生有許多從做中學的機會。