| 我的學系 |
長榮大學 營建工程安全學士學位學程 |
中國文化大學 地理學系 |
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| 所屬學群 |
地球環境學群
營建安全學類 |
地球環境學群
地理學類 |
| 所在校區 |
校本部 711301臺南市歸仁區長大路1號 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
| 學系特色 |
營建工程安全學士學位學程旨在培育具備在營建工程中意外事故預防、風險管理、職業安全衛生和確保工地安全所需之專業知識人才,在校期間與畢業後可考取多項營建工程安全專業證照。本學程升學管道多元,且大學就讀期間可預修研究所課程。就業市場明確,畢業後可從事營建工程、建築營造業、職業安全衛生、公部門或安全顧問公司等工作。 |
本系秉持地理學綜合性學科的精神,結合自然、人文與科技領域,學習涵蓋環境、社會及空間資訊科學等知識範疇。課程設計著重數位製圖、AI與無人機應用等專業課程,並結合業界專家授課與實務經驗分享。藉由測量相關儀器與專業製圖軟體的應用,透過野外實察與移地學習活動,讓學習者樂於投身田野、動手實作。搭配就業學程、證照輔導及企業實習,未來可投入空間資訊、測繪、環境規劃、觀光與教育等領域。 |
| 學科意涵 |
營建工程安全學士學位學程涵蓋工程、建築、職業安全衛生、消防、綠能、環境科學、管理等範疇,旨在培養具備在營建工程中預防意外事故、管理風險和確保工地安全所需的專業技能和知識。融合營建、建築、職業安全衛生、消防、綠能、環境科學、法律多元領域專業技能,並應用科技治理達到勞工保護與職場防災的目標。 |
地理學是研究地球表面的自然環境、人類活動及兩者互動關係的學科,探討各地事物的分布、差異與變化。透過觀察、調查與分析,理解不同地方的特色及環境與社會問題。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 課堂講授:由專業師資帶領學生學習相關專業知識(工程、建築、職業安全衛生、消防、綠能、環境科學、管理等範疇)。 未上傳圖片 團隊學習:課程設計上將讓同學有多次的分組合作機會,進而學習與人合作、探討問題並解決問題的目標。 未上傳圖片 個案分析或研討: 針對國內外重要營建個案進行分組分析討論。 |
野外實察:走訪山林、河川與社區,觀察並記錄自然環境及人類活動。 圖解:基隆山踏查-入滲實驗教學 儀器操作:實際使用測量儀器與無人機,學習蒐集地理資料。 圖解:無人飛機操作教學 地圖與資料分析:運用地理資訊軟體製作地圖,分析不同地方的差異與關係。 圖解:ArcGIS 軟體操作教學 專題探究:從感興趣的問題出發,蒐集資料、分析結果,完成報告並發表成果。 圖解:大四畢業成果展
實習與移地學習:透過企業實習或前往不同地區學習,了解地理知識的實際應用。 圖解:江西移地學習_參訪歷史建築「滕王閣」 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. |
給高中生的建議 |
| 與相關科系之異同 |
國內已有培育土木工程技師、大地工程技師、工業安全技師、職業衛生技師的相關系所,但欠缺溝通整合的人才投入營建業的安全衛生管理工作,導致營建工程重大職災工安事件頻傳。長榮大學營建工程安全學士學位學程是著重於理論與實際結合及跨領域的科技整合,除專注在營建管理、大地工程、結構工程、營建材料及資訊科技等五個領域的教學外,積極培育兼具廣泛職業安全衛生素養之營建安全專業人才,以徹底解決營建安全堪憂之困境。 |
地理系與地質、大氣、測繪等學系,都重視觀察、調查與資料分析。地質系著重岩石與地球構造,大氣系關注天氣與氣候,測繪相關學系著重定位、測量與製圖。地理學對於知識的最大貢獻,在於不將自然拆解的綜合能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
未來就業方向 |
地理系出路不僅限於地理教師,文大地理系近五年畢業生,多擔任工程師職務任職於工程顧問,地理資訊或測繪公司。仍有少數對於中學教育具熱誠者,持續投入教師職涯。本系結合自然、人文與空間科技,培養科學調查與分析能力,畢業可投入空間資訊、測量製圖、無人機應用、環境規劃、地方創生及永續管理等領域。
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| 學習方法容易誤解之處 |
本學程與土木工程、大地工程、工業安全、職業衛生的相關系所之差異在於,本學程是為整合營建管理、大地工程、結構工程、營建材料及資訊科技等跨領域科技,積極培育兼具廣泛職業安全衛生素養之營建安全專業人才,以徹底解決營建工程業職業災害問題。職場特性不受性別限制,打破過去多為男性投入職場之傳統觀念。 |
外界常以為地理系只是背地名、畫地圖或到處旅遊。其實本系兼顧自然環境、人文社會與數位科技,課程涵蓋環境生態、都市發展、地方創生、測量及無人機應用,並結合實地調查與資料分析,培養解決實際問題的能力。
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| 學習資源或補充說明 |
1. |
入學提供每位新生ArcGIS Pro軟體使用授權,配合課程學習數位製圖與空間資料分析至畢業。大二:開設「碳資產管理與永續未來」跨域專長學程,學習碳管理與永續發展知識,拓展第二專長。大三、四:開設無人機與AI就業學程,結合飛行操作、實務應用與證照輔導,並安排企業實習,累積職場經驗、學以致用。此外,與美國夏威夷大學簽有3+2雙聯學位,畢業後可取得文化大學地理學學士學位+美國夏威夷大學馬諾阿分校Natural Resources and Environmental Management碩士學位。
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| 我的學系 |
長榮大學 營建工程安全學士學位學程 |
中國文化大學 地理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 營造安全衛生危害預防管理實務營造工程工作及作業內容存有潛在多項危害,容易導致災害發生,須由發包業主、設計者、施工者及用戶等權責單位於營造工程生命週期各階段之適當時機辦理施工危害評估,掌握風險狀況,擬定防災基礎指南,並適當管理,以提升施工安全。透過管理行為將組織中可能引起危害之因素予以排除,俾利確保組織得以安全運作。 未上傳圖片 營建災害事故分析與管理課程內容包括營建管理、工程合約問題、營運產業經濟研究、公共工程於施工規劃之問題探討、施工作業分析與模擬、施工規劃知識等,以及公共工程民營化之災害事故分析與管理。 未上傳圖片 警報與避難設計實務課程重點包含營建個案火災特性、耐火等級、防火規劃、火警自動警報系統、逃生避難系統、滅火系統等消防安全設備設置與消防設備缺失改善對策等實務進行探討,協助營建個案防火設計人員、消防安全管理人員、發包業主或其他相關工程人員預防缺失並提升消防安全與防災品質。 |
航測概論「航測概論」帶你從空中認識地表,學習航空攝影、立體觀察與影像判讀。透過業師指導及分組實作,規劃航拍任務、操作無人機,並運用軟體校正與處理影像,將空拍照片轉化為地圖資料,培養測繪與環境觀察能力。 圖解:航拍測繪流程規劃
測量學及實習「測量學及實習」帶你走出教室,操作水準儀、經緯儀與全站儀,量測距離、角度與地面高低差,並認識衛星定位技術。透過分組實測、資料計算與成果報告,培養測量技能及團隊合作能力,為空間資訊應用打下基礎。
地方創生與社會設計「地方創生與社會設計」從地方資源與生活需求出發,透過案例討論、調查與專題實作,學習發掘社區特色及發展問題。結合地理知識、文化創意與設計思考,提出改善生活的方案,培養社會關懷與地方永續發展的實踐能力。 圖解:「我認識的士林北投」期末成果展
AI智慧無人機永續環境觀測實務學程「AI智慧無人機永續環境觀測實務學程」結合飛行操作、空間資訊與AI應用。由業界專家及資深飛手指導,透過實地訓練、證照輔導與企業實習,學習將無人機用於環境觀測、防災監測及立體建模,累積實作與職場經驗。 圖解:淡江大橋及周邊空拍訓練 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
江靖濤中國文化大學地理系及生物系雙學士、美國佛州理工大學環境科學碩士、英國劍橋大學博士 現職:亞馬遜雲計算 經理 2004年 中研院網格計算工程師 2004年 瑞士粒子物理研究中心工程師 2005年 英國劍橋大學研究工程師 2009年: 英國劍橋桑格研究院系統工程師 2011年:英國蘇格蘭皇家銀行VP工程師 2017年:英國安謀主任工程師 2022年至今:亞馬遜雲計算
張家豪中國文化大學地理學系、臺灣大學地理環境資源學系碩士、臺灣大學地理環境資源學系博士 現職:翼境科技股份有限公司 總經理、銘傳大學都市設計與永續發展學系 專案助理教授 2006-2021財團法人空間及環境科技文教基金會研究助理、組長、董事長 2008-2021 臺大空間資尋研究中心 組長 2020-2026 銘傳大學都市規劃與防災學系 兼任講師 2021~迄今 翼境科技股份有限公司 總經理 2026~ 銘傳大學都市設計與永續發展學系 專案助理教授
吳明錦明新技術學院電機系、中國文化學地理學系、中國文化大學地學研究所地理組碩士班 現職:亞洲教育平台股份有限公司 董事長、三貝德數位文創股份有限公司 董事
陳鑫智中國文化大學地理系、中國文化大學地學研究所地理組碩士班 現職 台灣世曦工程顧問股份有限公司 地理空間資訊部 正工程師 兼計畫工程師 經歷: 台灣世曦工程顧問股份有限公司 地理空間資訊部 工程師
王鎂欣中國文化大學地理系學士、中國文化大學地學所碩士 現職:世禾科技股份有限公司 永續管理師 2016年淡江高中教師 2022年德欣寰宇科技股份有限公司 管理師 2026年至今:世禾科技股份有限公司 |
我的學系 |
長榮大學 營建工程安全學士學位學程 |
中國文化大學 地理學系 |
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多元能力 |
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
20%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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