長榮大學 資訊管理學系 |
南華大學 資訊管理學系 |
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所屬學群 | 該學系已不存在 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
所在校區 |
校本部 嘉義縣大林鎮南華路一段55號 |
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學系特色 |
1本系以「資訊服精神」為基礎,以「人工智慧」及「大數據」為主軸,規劃設計「智慧企業」、「智慧商務」、「健康資訊系統發展」、「健康大數據分析」等學程課程。培養同學具備「運用資訊科技、創造組織競爭優勢、提升經營績效,協助經營者達成組織目標」之專業知能。 |
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學科意涵 |
南華大學資訊管理學系:資訊管理是探討如何運用資訊科技來創造組織的競爭優勢與提升經營績效,以滿足企業經營者的需求達成組織目標。簡言之就是以資訊技術、工具解決管理問題的學問。 |
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學習方法 |
課堂講授 圖解:課堂講授 版權:南華大學資管系 個案分析或研討 圖解:個案分析或研討 版權:南華大學資管系 團隊學習 圖解:團隊學習 版權:南華大學資管系 |
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高中階段可以準備的學習方法或方向 |
資訊管理相關科系:資訊管理學系是探討如何管理「協助組織達成策略目標之資訊系統」的學科。除了具備基礎的文書處理能力外,程式設計、資訊系統開發、資料庫設計更是著重。建議高中生在課餘時間可以多多參與各類型的講座,聆聽各講師的課方式,再者可以透過參加科學專題來加強這項能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,將有助於提升自己的觀察力,歸納與融會貫通的能力,同時也能培養動手做及團隊合作的實力。 |
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與相關科系之異同 |
南華大學資訊管理學系:資訊管理系是以資訊學群的核心系所,主要是運用資訊技術、工具協助解決管理問題,除程式設計外,須了解企業營運管理、生產作業知識,個性要不排斥與人溝通。資訊工程則是以資訊技術為主,須學習、線性代數、離散數學等數理邏輯課程,也要具備韌體、硬體知識,性格需有「阿宅」傾向,喜善與機器溝通。 |
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生涯發展容易誤解之處 |
外界常以為資訊管理學系,學習資訊技術比不上資工系,管理知識學的沒有企管系多,畢業會找不到工作。其實這是錯誤的,本資訊管理專業定位在以資訊技術解決管理問題,所以必須同時學習資訊技術與產業的管理知識,是典型跨域整合的專業學習,資工與企管都屬單一專業,這種跨域的人才在越高度發展的國家越會被需要。 |
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學習方法容易誤解之處 |
外界常以為資訊管理學系,學習資訊技術比不上資工系,管理知識學的沒有企管系多,專業的學習不夠深入。其實這是錯誤的,本系專業定位在以資訊技術解決管理問題,所學習的資訊技術是以產業在管理上的應用為主,所以資管不是要去追求最新的資訊技術,而是可以解決企業問題要最有效、成本最低的技術與方法。 |
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補充提醒與說明 |
南華大學資訊管理學系:我們建置健康資訊系統協助收集、分析、管理學生健康資料已逾八年,服務顧客超過6,000人,對於資訊系統的開發、維護、管理之資訊服務與顧客關係管理,有十分完整的實務經驗與教學實習環境,為此建立有軟體工坊與顧客諮詢服務中心,專門訓練程式設計師、資料分析師與系統知識諮詢師。歡迎同學加入我們行列。 |
長榮大學 資訊管理學系 |
南華大學 資訊管理學系 |
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核心課程地圖 | 該學系已不存在 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
企業資源規劃概論企業資源規劃概論 圖解:企業資源規劃概論課程大綱 版權:南華大學資管系 資訊服務實習資訊服務實習 圖解:資訊服務實習課程大綱 版權:南華大學資管系 資訊諮詢服務資訊諮詢服務 圖解:資訊諮詢服務課程大綱 版權:南華大學資管系 資訊管理個案探討資訊管理個案探討 圖解:資訊管理個案探討課程大綱 版權: 南華大學資管系 資訊管理專題資訊管理專題 圖解:資訊管理專題課程大綱 版權:南華大學資管系 |
長榮大學 資訊管理學系 |
南華大學 資訊管理學系 |
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適合從事工作 | 該學系已不存在 |
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系友生涯 |
圖解:王明偉校友的學習與執業經驗 版權:南華資訊管理學系
王明偉學習經驗 職業經驗 圖解:蘇品伃校友的學習與執業經驗 版權:南華資訊管理學系
蘇品伃學習經驗 職業經驗 圖解:湯鎰聰校友的學習與執業經驗(右2) 版權:南華資訊管理學系
湯鎰聰學習經驗 職業經驗 圖解:杜韋杰校友的學習與執業經驗 版權:南華資訊管理學系
杜韋杰學習經驗 職業經驗 圖解:劉安宜校友的學習與執業經驗 版權:南華資訊管理學系
劉安宜學習經驗 職業經驗 |
長榮大學 資訊管理學系 |
南華大學 資訊管理學系 |
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多元能力 |
該學系已不存在 |
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
15%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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