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長榮大學 土地管理與開發學系 |
淡江大學 教育科技學系 |
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| 所屬學群 |
法政學群
跨
管理學群
土地資產學類 |
資訊學群
跨
教育學群
數位學習學類 |
| 所在校區 |
校本部 711301臺南市歸仁區長大路1號 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
| 學系特色 |
本系培養學生成為土地管理與開發之跨領域整合專業人才，課程分成土地管理與開發規劃兩項專業課程模組，學生可依興趣修習。本系每年輔導學生參與地政、不動產、都市計畫與測量相關專業證照考試，本系持續與地政事務所、房屋仲介公司、不動產管理顧問公司合作，提供學生暑期實習、全學期實習及工讀之機會。本系每學期邀請公私部門人士蒞臨演講，開拓學生多元視野。 下載詳細資料 |
教育科技學系以「培育應用資訊、傳播與媒體科技能力，具備規畫、設計、發展、運用、評鑑及管理整體學習系統之專業人才」為目標，專注於「教育科技理論」、「教學設計」、「訓練發展與評鑑」、「媒體製作」、「專案管理」等方面之理論與實務課程，以提升學生之專業素養。本系教學特色: (一)注重資訊傳播科技應用能力之培育(二)強調教育訓練專業之基礎培育(三)提供學習理論及教學設計的紮實基礎(四)重視理論與實務之應用。 |
| 學科意涵 |
土地管理與開發學系整合土地管理以及開發規劃兩類學科。土地管理著重土地與不動產的最佳管理與利用，開發規劃強調國土資源的有效利用與治理。 下載詳細資料 |
教育科技就是透過一套系統化的方法和策略，幫助想要學習的人學到更多。結合教育的理論與科技的應用，設計規劃一個適合學習的情境，使得教學的內容能夠更迅速、方便、有效率，以及更容易地傳送給想要學習的人。 |
| 學習方法 |
課堂講授：由教授帶領同學學習課程相關理論、釐清現狀與發現問題，並透過實際案例講解，讓同學了解相關理論與實務的連結。 圖解:課堂講授 版權:本系 
資料蒐集、整理與分析：由教授帶領同學透過圖書館、網路、地圖以及實地勘查等方式蒐集相關資料，並進行整理成有用的資訊，最後並學習對資料與資訊進行分析，撰寫相關的報告。 圖解:課後討論 版權:本系 
團隊學習：透過課程設計讓同學有多次機會分組合作，共同完成專題報告、分組討論議題等，進而學習與同學合作的模式。 圖解:團隊製作專題模型成果 版權:本系 
實作教學：由教授與助教協助同學在電腦上或是在實驗室以及專業教室內進行實際操作，培養專業實作能力。 圖解:土地測量實作 版權:本系 |
演繹法：要舉一反三，逐漸由相關事物類推到其他事物，由小到大，由少至多，逐次推演擴展使學習內容更趨廣泛。 
歸納法：將記憶二、三十項事物之分類為物品類、抽象類或相關事物再加以記憶，將可收事半功倍之功效。讀書並不難，難在能快速記憶起來，轉化成便捷有效的方法，這裡面有一些舊思維舊習慣需要克服，你是否願意改變自己，進而朝向更佳的學習方式而努力。 
課前預習、上課專心聽講與課後複習。三合一的完美學習秘訣，當我們持續性的做下去，將發現到一種現象，能量與記憶能力不斷增強，而且會形成優質的學習效果，這才真正學到了學習的秘訣－「絕招就是簡單的事情反覆地做到極致。」 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
呈現實作作品時可培養資料蒐集、整理與分析的能力，參與社團活動與服務學習可培養團隊學習的能力。
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廣泛接觸各類科技與數位媒體形式，勇於嘗試，培養數位時代下的自我問題解決與自我學習能力。 |
| 與相關科系之異同 |
土地管理與開發學系乃是結合土地管理與開發規劃兩類學門的跨領域整合學系。本系與土地管理、地政以及不動產學系的專業核心課程相同，但是本系更強調跨領域整合不動產、地政與都市計畫學門，本系同學必須同時學習不動產、地政與都市計畫的課程，具以培養跨領域整合之專長。 |
本系所整體教育目標在於培育學生應用資訊、傳播與媒體科技的能力，使具備規畫、設計、發展、運用、評鑑及管理整體學習系統的專業素養。大學部教育目標在於培養能結合教學相關理論於數位學習、教材製作與專案開發之人才。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業學生就業並非以不動產服務業為主，一般民眾對於不動產服務業的印象大多以房屋仲介業為主，以致讓高中學生與家長認為畢業後僅能從事房仲業。畢業生未來可報考不動產估價師、都市計畫技師、不動產經紀人、地政士及地政、都市計畫類科等國家考試；或於建設公司、建築經理、廣告代銷、工程顧問、營造及物業管理公司任職 |
本系畢業出路及生涯發展並非只侷限於擔任教職，舉凡程式設計、教育訓練、人力資源管理、多媒體教材開發、專案管理、評鑑各類型媒體教材等，皆為本系畢業生可選擇之職涯發展方向。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系課程包含土地管理以及開發規劃兩大領域，高中課程對於跨領域學習較未涉獵。本系學習內容的重點即透過管理、規劃與永續發展的層面促使學生學習土地資源的有效管理與利用，並針對不動產管理、國土規劃與永續環境發展等課題作深入的學習。 |
本系理論與實務並重，以「培育應用資訊、傳播與媒體科技能力，具備規畫、設計、發展、運用、評鑑及管理整體學習系統之專業人才」為目標，專注於「教育科技理論」、「教材設計」、「訓練發展與評鑑」、「媒體製作」、及「科技應用」、「專案管理」等方面之理論與實務課程，以提升學生具備於專業領域發展之素養。 |
| 補充提醒與說明 |
高中學生可以從地理課程以及公民課程了解土地資源是珍貴的，需要專業知識是讓家鄉的土地資源有效的管理與利用。每個家庭都需要土地和不動產，然而購買土地與不動產可能是許多家庭一生中最昂貴的支出，而且在交易中涉及許多法令專業知識，需要專業人員協助，而且這種專業是每個家庭都需要的，因此畢業學生不用擔心找不到工作的問題。 |
「真正有創意的人，不怕他人的抄襲！」創意的思考，是他人無可取代的。在課餘之後，期許同學多多充實自我的能力，包括閱讀或遊憩，發揮想像的能力，任何能夠拓展視野的方式，皆是訓練的最佳場所。此外，正確的價值觀，如認真負責、積極正面的思考，能夠協助同學解決問題。社會不斷地蓬勃發展，科技工具的使用日新月異，教育科技人才所扮演的角色便是為「如何表達教學內容的方式」與「設計優良的教學內容」搭起之間的橋樑。 |
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長榮大學 土地管理與開發學系 |
淡江大學 教育科技學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
都市及區域計劃導論本課程為專業基礎學科，分成土地管理、空間規劃以及永續環境三大領域。透過課程內容之介紹，同學體認到土地管理與開發專業之跨領域整合本質，可為後續修讀土地管理與開發專題課程做準備，同時也能夠及早探索個人的專業興趣與未來就業走向。 圖解:土地管理與開發導論課程校外參訪 版權:薩支平老師 
地理資訊系統 I, II本課程讓學生學習地理資訊系統之觀念與理論，透過實機操作使學生瞭解如何運用地理資訊系統來執行土地管理、空間規劃與環境防災等課題之分析，主要內容包含空間資訊概述，GIS資料模型及結構，地理資訊資料庫以及專題製作及報告。 圖解:地理資訊系統學生上機狀況 
土地管理與開發專題 I, II, III本系列課程為本系的總整課程(Capstone courses)，是將土地管理、空間規劃以及永續防災的課程透過專題實作的方式，讓同學親自動手完成專題報告，專題I 著重地區環境資料的分析；專題II著重地區空間規劃；專題III著重土地投資評估分析。 圖解:參加全國規劃系所實習聯展 版權:謝舜傑老師 
不動產估價理論與實務不動產估價為從事不動產業之基礎專業，此系列課程透過教授講授估價理論與主要估價方法，還有讓同學實際撰寫估價報告而了解理論與實務的連結，從而培養不動產從業人員的基礎專業素養。 圖解:邀請校外講者專題演講 |
人工智慧與學習本課程旨在介紹人工智慧在教育領域上的應用，並以教育及人力資源訓練發展案例為範例，讓學生瞭解及應用人工智慧相關軟體，並以易於理解的方式呈現，讓學生熟悉人工智慧於教育上實際應用的運作方式，進而未來能夠提升應用人力資源教育訓練專案之能力。 
介面設計
課程在於探討介面設計原則，並設計教學軟體與各類型教學相關工具介面。其次運用訊息設計原則，以多媒體各類簡報軟體，製作各類型多媒體簡報。 
遊戲式教材設計
課程在於培養學生遊戲教材設計原理與概念，並運用2D或3D數位遊戲引擎進行遊戲式教材設計與製作。 |
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長榮大學 土地管理與開發學系 |
淡江大學 教育科技學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:本系
黃羽舟學習經驗：台南市北門高中畢業，大學時為本系第一屆系學會會長，舉辦許多活動，在土地管理與開發專業領域中，對於都市發展與規劃課程非常有興趣，聽從師長建議，畢業後就讀東華大學環境資源研究所。 職業經驗：畢業後從事都市及與土地使用規劃工作，邊工作邊準備技師考試，後考取都市計劃技師，現為開發工程顧問公司負責人。 
圖解:台南市第一屆優良不動產估價師 版權:本系
劉生泉學習經驗：台南地區高職機械科畢業，就讀本系時已從事不動產業，對於不動產銷售、不動產登記以及不動產估價課程有濃厚興趣，並學以致用。而後就讀本系碩士在職專班畢業。 職業經驗：在學時即考取不動產估價師，從事不動產估價工作，並擁有不動產經紀人與地政士專業證照，現為估價師事務所負責人並為本系兼任講師。 未上傳圖片
陳啟正學習經驗：台南地區高中畢業，大學就讀土地管理系，在學期間對於土地行政工作相當有興趣，便開始準備公職考試，畢業後考上地政高考。而後就讀本系碩士班，進一步將專業知識運用到實際工作中。 職業經驗：從事地政公職，歷任地政事務所課長、地政局科長、地政事務所主任，現為地政局專門委員。 
圖解:高慧純回校演講公職與專業證照考試經驗 版權:本系
高慧純學習經驗：台東女中畢業，大學時期熱衷國際學生交流活動，願望是要壯遊世界。對於不動產業有相當濃厚興趣，目標是當不動產估價師。大一就開始準備專業證照考試。大二通過不動產經紀人考試，大四通過地政士考試。 職業經驗：大學畢業後，全職準備不動產估價師考試以及地政公職考試。於107年高普考地政類科雙榜錄取，同年亦通過不動產估價師考試。不動產與地政類科證照與公職考試全部錄取，為本系第一位。 
圖解:110年國家專技人員地政士考試全國榜首 版權:本系
柳宗佑學習經驗：大一進入長榮大學土地管理與開發學系就讀後即立志考取不動產專業證照，自大二起開始準備，在大三時即通過不動產經紀人證照考試，這次很高興在大四畢業前也考取了地政士證照，在學期間可以取得兩張國家專技人員證照考試，也算是自己大學四年努力讀書的成果。 職業經驗：實習 |
劉校友淡江大學教育科技研究所碩士。 師範大學信息技術教育博士生。 劉校友曾經擔任南港國民小學校長，提供系上教育科技相關課程，如:專案管理評鑑、人力資源發展等課程之專題演講。 
龔校友2012年4月，於某大學教學資源中心教育品質精進組專任助理。2013年5月，任職於某食品工業股份有限公司 人力資源處2014年至2016年擔任某食品工業股份有限公司 職工福利委員會 總幹事 自2008年擔任系友會會長以來，每年皆辦理系友會活動以增進系友、在校生及老師之間的情誼。2013年進入某食品公司任職後，不忘提攜學弟妹，於2014年開始，已連續四年與教科系合作「企業實習」課程，輔導教科系學生於實習期間，協助企業開發數位課程與教材。 
張校友某科技股份有限公司創辦人兼執行長(2012-現)。經濟部OPEN中小企業領袖班第十二期結訓(2014)。國際專案管理學會台灣分會秘書長(2011-2012)巨匠電腦數位學習事業群內容發展師(2005-2010) 張校友，某科技（2012）創辦人，資訊教育及教育科技專家，淡江大學教育科技研究所，2014年投入創新創業培育，歷經教育部技職再造計畫 EIOT物聯網跨界人才創新與創業培育計畫，2016年生產力4.0跨界人才培育課程與研討會，2017年成立APDA亞太數位聯盟—眾創基地，擔任創業智庫召集人暨教育總監。 
「電商人妻」孔系友在Instagram上以社群經營心法聞名的「電商人妻」孔翊緹，是淡江大學教育科技學系第11屆系友， 她經營電商，不投廣告，第一個月粉絲就破萬！經營4年狂吸24萬粉絲、線上課程賣出近1千900萬。 她最讓粉絲津津樂道的，是「常人3倍快的工作速度」，因她的動作比別人快一點，她自己做圖、做素材，可能別人需要一個team，但她自己一個人就可以完成，所以她成長速度比別人快一點，除出書分享，在各大公司做教育訓練分享自己經驗。 文章照片節錄：商業週刊，https://reurl.cc/Nybg1q |
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長榮大學 土地管理與開發學系 |
淡江大學 教育科技學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
5%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
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