| 我的學系 |
實踐大學 建築職人學士學位學程 |
靜宜大學 化粧品科學系 |
|---|---|---|
| 所屬學群 |
工程學群
跨
建築設計學群
建築學類 |
醫藥衛生學群
化妝品學類 |
| 所在校區 |
校本部 104336臺北市中山區大直街70號 |
校本部 433303臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號 |
| 學系特色 |
專業導向的實務訓練 |
本系以培育具化粧品科學知識、技術開發與產業應用專業人才為宗旨,並培養「化粧品研究發展、化粧品生產與檢驗分析、化粧品應用與經營管理」人才為教育目標,擁有全國第一座符合國際化粧品GMP/ ISO 22716:2007認證之化粧品實習示範工廠。設置全國第一所化粧品科學博士班,擁有完整之學士班、碩士班、碩士在職專班與博士班等學制。畢業生具有取得「化粧品專業技術人員」及「化粧品安全資料簽署人員」之資格。 |
| 學科意涵 |
建築 |
系所名稱:化粧品科學系(所) |
| 學習方法 |
做中學(實作課程)不只在教室畫設計圖,而是要親手操作木工、磚牆、混凝土等材料,從實驗到實際施工。
設計課程(Studio)每學期都有設計課,學生會針對不同題目提出設計,老師與同學會一起討論、批改、提出改進。
工作營與工地實習會參加校內外的建築工作營,像是到社區或國際地點幫忙蓋小房子或修繕建築,學習如何面對真實環境的挑戰。
團隊合作很多課程需要分組完成,像建築設計、施工計畫或展覽策劃,訓練協作與溝通能力。
展覽與發表每學期會有期中期末展覽,學生要公開展示作品,接受老師與業界專家的評圖與建議。 |
課堂教學與實作:基礎學科於教室內進行有系統的學理教學,包含理論說明與實驗實作方式,課程導入參與式學習,透過主題式探索增益學習成效。
專業競賽 :學生應用學校所學專業參與本系所舉辦的化粧品調製、調香與商品設計等化粧品相關競賽。
企業參訪 :每學年由系上老師帶隊至國內化粧品廠進行參訪教學。
海內外實習 :寒暑假或學期間至國內外化粧品相關企業實習。
畢業專題與成果展 :大四學生分組至系上各老師之實驗室進行畢業專題研究,或由國內知名商品設計專業老師帶領各組學生進行商品設計。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
觀察生活中的建築 |
可以充分展現高中學習之歷程、班級或社團之幹部經驗、活動參與過程和心得內容整理與呈現、校內外競賽過程與心得(成績與名次非絕對重要)之整理與反思、自主學習檔案之內容、成果與省思....等等有利於送審委員正面肯定之資料請妥善整理上傳。 高中學習過程之資料重點在於學習之態度、探索和反思之精神,沒有限定任何領域。化粧品科學系學生的特質是積極、樂觀、主動及樂於學習,無論高中階段是自然組或是社會組的學生,本系都歡迎您的加入,化粧品產業也會有您的舞台。 |
| 與相關科系之異同 |
職人學程:強調動手做,除了設計圖,更重視工地實務、修繕、材料工法的學習,像是「邊畫圖邊實際蓋」。適合喜歡手作、實驗、現場挑戰的學生。 |
化粧品科學系不同於國內各大學之應用化學系,主要在於本系大學部四年期間專業課程著重於"化粧品"之原料開發、分析檢驗、配方設計、效能與安全性評估、生產、製造及行銷管理。學習內容理論實務並進,專精培育具多元能力之化粧品產業人才。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
建築職人學程不只是畫圖或電腦操作,而是結合理論、設計與實作的學習歷程,讓學生能從動手做中理解建築。 |
本系培育之專業人才跨域發展,工作行業類別擴及化粧品製造業、批發及零售業、醫療保健服務業、專業科學及技術服務業。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
建築職人學程不只是畫圖或電腦操作,而是結合理論、設計與實作的學習歷程,讓學生能從動手做中理解建築。 |
本系重點在培育化粧品產業之原料開發、配方與商品設計、安全性與功能性評估、分析檢驗、生產製作與品保管理及行銷管理 人員,而非彩粧或造型設計人員。 |
| 學習資源或補充說明 |
實務實習 |
本系定期舉辦國際化粧品學術研討會,邀請外國學者專家參與研討會並至本系所參訪,也會由系主任與數名教師帶領系上研究生與大學部專題生到國際化粧品組織IFSCC與ASCS舉辦之國際研討會發表研究成果,與國際化粧品發展接軌。此外,本系不定期舉辦海外參訪行程,參訪姐妹校與知名化粧品企業進行國際交流。 |
| 我的學系 |
實踐大學 建築職人學士學位學程 |
靜宜大學 化粧品科學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
材料與構造
結合材料特性、結構原理與施工方法,並常搭配實作或現地修繕。
建築圖學建築圖學是建築專業的基礎語言,培養學生以圖像清楚表達設計意圖。課程從幾何作圖到建築平立剖的繪製,結合手繪與數位工具,訓練空間思維與專業表達,為後續設計與構造課程奠定根基。
工程測量工程測量訓練學生使用專業測量儀器,將基地與地形精準轉換為設計依據。課程結合理論與實地操作,培養團隊協作與現場應用能力,是連結建築設計與施工的重要基礎。 |
化粧品調製學
"化粧品調製學"的課程內容包含一般化粧保養品、彩粧品及特用化粧品之調製原理與應用。
化粧品商品設計"化粧品商品設計"課程教導學生從化粧品的品牌設計、產品定位、容器與包裝設計、劑型設計、行銷策劃等,配合實際的分組實習製作,讓學生會設計品牌、包裝品牌及行銷品牌,使學生於化粧品產業之競爭力得到品牌與行銷端全方位的訓練。
彩粧品配方設計"彩粧品配方設計"課程教導學生彩粧品之配方設計與製作。此課程讓學生不但學得理論,還可實際參與製作彩粧品。
化粧品開發技術
"化粧品開發技術"也是學生最愛的課程之一,教導學生進行化粧品之商品開發,讓學生結合商品設計、配方理論而實務應用於開發化粧品。
化粧品香料學"化粧品香料學" 課程統合香料相關的理論實務, 讓同學熟悉各種芳香化粧品的製程而應用於設計及分析各種香粧品。 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
實踐大學 建築職人學士學位學程 |
靜宜大學 化粧品科學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
歐宜芬靜宜大學化粧品科學系畢業 靜宜大學化粧品科學研究所畢業 靜宜大學化粧品科學研究所博士班(進修中) 佐登妮絲國際股份有限公司副廠長
賴建宏學歷: 靜宜大學化粧品科學系畢業 當初我「獨排眾議」選擇化科系,源於高中時期的深刻觀察:周圍女性購買進口化粧品不手軟,但市面上卻鮮少台灣自研的品牌。我天真的夢想有一天要做出台灣知名品牌!進入學系後的多元學習超乎想像,除專業主修之外,當時因興趣選修的「行銷概論」與「消費者行為」,竟成為我日後操作品牌與經營公司的關鍵養分。由衷感謝師長們用心規劃課程,讓我能在社會逆境中有將困難迎刃而解的能力。 經歷: 拓華生技股份有限公司 技術經理/ 研發長/ 營運長 化粧品品牌 顧問 化粧品GMP代工廠 顧問講師 2017年,公司面臨數千萬虧損,我臨危受命接手並重塑品牌「齒妍堂」。在最艱難的時刻,我決定回歸專業本質,憑藉著在學時學習的技能,以研發人之專業結合經營者的視野,帶領公司轉型為產品導向的營運體系,親自研發出全球首創兒童口腔噴霧,兩年轉虧為盈。
莊雅雯靜宜大學化粧品科學系畢業 知名生技化粧品公司研發經理 靜宜大學化粧品科學系企業導師
魏凱頡靜宜大學化粧品科學系畢業 化粧品工廠研發專員 化粧品工廠品保課長 昕曜媄生醫股份有限公司 研發課課長
許若楨靜宜大學化粧品科學系畢業 化粧品公司專業研發人員 生物科技公司研發總監 |
我的學系 |
實踐大學 建築職人學士學位學程 |
靜宜大學 化粧品科學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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