|
實踐大學 音樂學系(臺北校區) |
輔仁大學 音樂學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
藝術學群
音樂學類 |
藝術學群
音樂學類 |
| 所在校區 |
校本部 104336臺北市中山區大直街70號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
| 學系特色 |
本系注重專業課程學習與應用的結合，主修課程採師徒制一對一教學方式，並提供室內樂、管弦樂團、管樂團、合唱團、音樂劇等學習合作並延伸實務之課程。亦提供實際參與展演之舞台經驗與周邊相關實務操作，例如音響技術、樂器維修之課程，為日後的職業生涯鋪路。 |
本系為全國私校唯一具完整學制之音樂高等學府，擁有學士班、碩士班、碩專班、博士四個學制，結合各種專業設備及堅強的師資陣容，制霸全國。 |
| 學科意涵 |
音樂相關領域，包含樂器演奏、聲樂演唱、音樂劇演唱等個別課程，以及音樂理論、中西方音樂史、音樂藝術文化相關等大班課程。 |
輔大音樂系除各種古典音樂演奏及理論類課程外，亦提供數位音樂、爵士樂、表演藝術管理實務、錄音工程、電腦與電子音樂應用及音樂與VR虛擬實境等課程，同時學生可依個人生涯規劃選擇修讀教育師資培訓及音樂治療、原住民音樂學分學程等豐富多元化學程，亦可共享本校十二個學院跨領域學習資源，修讀輔系、雙主修等，提供學生培養第二專長的專業學習環境。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
個別指導：透過一對一教學方式，實際操作與演練，例如術科主、副修及第二副修課程。 圖解:鋼琴調音個別課程 
合作學習：藉由課程學習溝通與共同合作能力，例如室內樂、音樂劇、管弦樂團、管樂團、合唱團等課程。 圖解:樂團定期音樂會 
展演實務：定期舉辦樂團音樂會，以大量的展演帶動教學，創造多元學習環境，學生除了在團體當中演奏、演唱之外，也能實際參與活動的策劃與執行，了解展演活動製作流程。 圖解:於國家音樂廳參與導播工作 
講述法：透過教師講述，學習相關音樂知識，例如西洋音樂史、樂器學、音樂理論等課程。 圖解:使用電子白板教授理論課程 
國際工作營：邀請各國不同領域的音樂專業師資蒞系開設國際工作營，藉由不同國籍與文化背景的國際專業教師群所領導的工作營強化學生專業能力。國內外相關產業參訪，使學生更理解音樂相關產業的現況與就業應有的準備。 圖解:藤田敬介低音號大師講座 |
【專業音樂演奏技巧教學】本系設有專業主副修課程、室內樂、管/弦/交響樂團合奏、合唱團、室內合唱團、爵士大樂團、小編制爵士樂團...等各種演奏類課程，提升學生的個人演奏技能及樂團合奏經驗，培養全方位的專業演奏人才。 圖解:輔仁大學音樂系交響樂團 版權:輔仁大學音樂學系 
【講座及大師班】每學期固定辦理音樂相關系列講座、大師班，邀請各界專家、國內外知名音樂家，幫助同學增加學習效果並規劃未來發展，增進國內外音樂學術及演奏交流，培養國際觀，與業界成功接軌。 圖解:汪奕聞鋼琴大師班 版權:輔仁大學音樂學系 
【電子音樂教室】77學年度成立全國音樂系中第一個電子音樂專業教室，因應時代潮流，提供學生數位音樂相關課程，並讓學生及早認識符合業界需求之創作技巧等。近年更不惜耗資逐一增購與升級相關軟硬體設備，如5.1聲道控制系統、iMac電腦、監聽喇叭等，強化該領域教學環境。 圖解:電子音樂教室 版權:輔仁大學音樂學系 
【完善的硬體設施】1、音樂廳：有可容納200人之「懷仁廳」與150人之 「懷德廳」，配備大型CF鋼琴與史坦威D-274、C-274鋼琴等共五台專業級演奏琴。2、琴房：本系備有近40間練習用琴房，全面使用「平台鋼琴」，且不限每人使用時間，供學生自由練習使用。 圖解:懷仁廳 版權:輔仁大學音樂學系 
【協奏曲比賽】本系每年定期舉辦盛大的協奏曲比賽，所有樂器學生皆可參加，並邀請國內外知名音樂大師擔任評審，優勝者將於年度音樂會中與輔仁大學音樂系交響樂團演出，增加學生與樂團的合作經驗，展現學習成果。 圖解:協奏曲比賽優勝者音樂會 版權:輔仁大學音樂學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議可以先參考歷年大學術科考試簡章，以了解術科考試範圍與方向，並尋求專業教師指導。在學、術科中合宜地分配時間亦是重要工作。學習音樂並不難，難的是無法持之以恆。除了音樂相關的能力與知識外，對於音樂有高度興趣與正確的學習態度，是決定能否在這個產業走下去的關鍵。 |
無 |
| 與相關科系之異同 |
本系課程以古典音樂為主，多元音樂發展為輔。培養學生健全的音樂基礎能力，此外亦注重多元音樂風格之培訓。對於樂器及歌唱技術的完整訓練亦可應用於流行音樂。授與學生全面性的音樂知識，與相關產業所必須具備的技能。 |
本系有鋼琴、聲樂、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、古典吉他、長笛、單簧管、雙簧管、低音管、薩克斯管、小號、長號、法國號、上低音號、低音號、擊樂、作曲、應用音樂、爵士音樂，共22種主修項目，且不同主修模組課程皆可修習，擁有各音樂領域相關課程，如古典音樂演奏、音樂治療、數位音樂、爵士音樂、藝術管理、音樂理論等多元化學習資源。
|
| 生涯發展容易誤解之處 |
音樂之路不單只能朝向職業演奏(唱)家發展，還有樂器維修、鋼琴調音、藝術行政、音樂教師等職業，透過本系多元課程及延伸之相關實務，可在大學四年培養靈活運用音樂之能力，在畢業後能勝任多元的音樂相關就業市場。 |
本系畢業生大多在音樂相關領域發展，但也有不少學生在校期間培養第二專長，如外文、企管、會計、美術等，本校科系眾多，也有各種跨領域課程，即使身為音樂系學生，畢業後出路卻不僅限於音樂領域，許多學生在校期間因選修外系課程、社團、或產業活動等等接觸並了解到自己的夢想藍圖，編織燦爛的未來。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
(1)本系雖具備多元大班課程，但主幹仍為古典音樂。 |
輔仁大學身為台灣私校頂尖的綜合大學，共設有12個學院，從文史哲至數理、社會、醫學等領域皆有頂尖的師資及札實的教學訓練，除此之外更有近50種學分學程可供學生修讀，所有課程除必修外皆可依學生自身興趣選擇，若已有明確生涯方向者即可依此為據選擇欲修讀之課程，若尚在摸索階段，依然可藉由課程多方探索人生規劃。 |
| 補充提醒與說明 |
(1)本系樂團每年於國家級及縣市級場館舉辦音樂會，是國內大學音樂系中少數能達到的優良辦學記錄。 |
輔大音樂系網頁：http://www.music.fju.edu.tw/ |
|
實踐大學 音樂學系(臺北校區) |
輔仁大學 音樂學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
主修採師徒制一對一教學方式，指導學生瞭解自己主修項目，精進演奏唱技巧以及音樂詮釋。認識各時代樂曲獨特之音樂風格，並以合宜而正確之演奏方法予以演譯。 圖解:主修課程採一對一教學 
樂團合奏提供修課同學合奏經驗，藉由每週定期排練，增加修課同學對於經典交響樂曲及管樂團樂曲的認識，每學期安排多場正式音樂會，以實際舞台經驗提昇同學演奏技巧以及音樂成熟度。 圖解:樂團於國家音樂廳演出 
第二副修培養學生除了本身專業技能之外，亦能具備相關職業技能的訓練課程，提供學生未來可選擇就業的多元性。包含管樂器維修、弦樂器維修、鋼琴調音、編曲、理論作曲等課程。 圖解:弦樂器維修課程 
音樂劇演唱現今國內音樂劇市場蓬勃，為了提供學生音樂劇演唱之學習，本系多次聘請日本寶塚歌劇團歌唱指導楊淑美教授，以密集式授課方式於本系授課。透過發聲、歌曲學習、肢體訓練與戲劇表演練習，讓學生學習音樂劇的表演方法。 圖解:楊淑美教授於本系授課 |
音樂治療本系開設音樂治療導論、即興技巧、音樂行為觀察與評估、音樂治療實務技巧等多門課程，更與臨心系合作音樂治療學分學程開設進階專業課程，透過課程講解及臨床工作介紹，並實地至醫院參訪，以台灣實際臨床工作經驗，對照國外施行多年的音樂治療理論，幫助音樂系的學生對音樂治療有更進一步的認識，並引發對音樂治療的興趣。 圖解:音樂治療工作坊 版權:輔仁大學音樂學系 
數位音樂相關課程因應數位化時代來臨，本系開設多門數位音樂相關課程，教學內容跨域多元，深入淺出。包含環繞聲響設計、音效設計、電子音樂、商用錄音工程、互動軟體設計、VR虛擬實境、製譜與電腦應用等，成就學生在實務面的實際操作與體驗，並引導前瞻性科技音樂技術的探索。結合流行音樂、配樂案例研習，積極打造未來新音樂人才。 圖解:電子音樂課程實況紀錄 版權:輔仁大學音樂學系 
爵士音樂相關課程爵士組目前有九位專業師資，為國內高等教育中最具規模者。在課程設計上以爵士音基、爵士和聲等奠定理論基礎；爵士即興、爵士大/小樂團合奏等課程訓練演奏能力；爵士音樂史、基礎編曲等培育學生朝研究、作曲編曲發展，輔以音樂系古典音樂組與應用音樂組的專業課程，以培養全方位爵士音樂人、並與國際接軌為目標。 圖解:爵士音樂教師音樂會 版權:輔仁大學音樂學系 
義大利文/德文/法文音韻課本系開設義大利文音韻、德文音韻、法文音韻三種外文音韻課程，引導學生入門古典音樂最常使用的三種語文，內容包含字母發音、讀音及基本文法，學習良好且正確的發音基礎，了解音樂領域中外文的使用，進一步還會帶領同學認識該國家的文化、音樂藝術生活，有興趣的同學亦可進階修習外語學院課程，開啟另外一道外語學習的門窗。 圖解:德文音韻課程 版權:輔仁大學音樂學系 |
|
實踐大學 音樂學系(臺北校區) |
輔仁大學 音樂學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
何康婷實踐大學音樂系聲樂組1982年畢業，義大利國立米蘭威爾第音樂院(Conservatorio G. Verdi di Milano) 1988年畢業。1988年返國後，隨即進入實踐大學音樂系專任，憑藉對聲樂藝術的熱情，在校期間推動各項聲樂講座、進修課程、教師學生演唱活動，協助制定該校聲樂組課程。 曾擔任中廣古典音樂節目「人生如戲」(曾獲第29屆廣播電視金鐘獎音樂節目製作獎入圍)、中央廣播電台「假日音樂欣賞會」、「歌劇世界」等節目製作及主持人。曾義務擔任中華民國聲樂家協會秘書長，並擔任行政院文化建設委員會主辦「趙元任紀念系列活動」、「許常惠歌樂展」、「台灣當代作曲家歌樂聯展」等音樂活動執行 
徐鈺甄2019年七月以最高分畢業於德國柏林漢斯．艾斯勒音樂學院（Hochschule für Musik Hanns Eisler Berlin），主修長笛與室內樂。曾為2015德國Uelzen第16屆“Friedrich Kuhlau”國際長笛大賽三重奏組首獎得主，並於同年榮獲臺灣奇美藝術獎。 2019年與荷蘭Brilliant Classics唱片公司簽約，為Flute East Trio錄製首張專輯。在德期間曾為Neue Philharmonic長笛首席並受邀為2018音樂季藝術家於北德協奏曲巡迴演出。 2019年起擔任長榮交響樂團長笛首席至今。 
林冠良因父親從事爵士鼓教學的行業，從十歲便開始耳濡目染的與父親學習爵士鼓，也應此與爵士鼓演奏結下了不解之緣。 2009年畢業於實踐大學音樂系後便展開了爵士、流行樂手的演奏生崖。 由於小時與父親學習流行音樂、國高中接受古典音樂教育、大學與啟彬凱雅老師學習爵士音樂，因此造就了多元的風格演奏！ 參與藝人：明道，旺福，許哲珮，宇宙人，安心亞配樂製作、錄音。 2016年與<福爾摩沙任務爵士樂團>發行專輯(Kind Of True)，並且於2017入圍第28屆金曲獎兩個獎項。 2019參與”蘇聖育Organ3-Ciao Bella”專輯錄音，並榮獲2020金曲獎演奏類最佳專輯。 
蔡雨倫畢業於台中市清水高中音樂班，大學考取實踐大學音樂系主修單簧管。大三時學校開設了第一年的管樂器維修選修課程，從小就對於自己樂器的構造被感興趣並選修了此課程，並開啟在管樂維修的專長培訓。大學畢業同年考取實踐大學民生學院學士後音樂相關產業暨樂器維修學位，並在同年進入TRIO Music擔任管樂器助理維修師 大學畢業進入TRIO Music擔任管樂器助理維修師 2013 年進入TRIO Music 擔任管樂維修技師，專職木管樂器維修 2018 年赴美國波士頓Brannen Brothers總公司進行維修技術訓練 現任 TRIO Music 管樂維修技師 
宋正宏實踐大學音樂系小號主修 奧地利國立維也納音樂暨表演藝術大學電子及實驗性音樂研究所音響工程主修 中國廣播公司國內部音樂組古典音樂節目，執行製作 奧地利維也納市政府文化局音響工程師 錄音室音響工程助理、剪輯工程師 1997年學成歸國後全力投入國內的音響相關課程的教育工作，進入實踐大學音樂學系任教。 現為實踐大學音樂系系主任。 |
圖解:黃荻 版權:黃荻
黃荻黃荻畢業自美國新英格蘭音樂院，曾任墨西哥「墨西哥州立交響樂團」單簧管副首席，以及台北市立交響樂團單簧管助理首席。演奏足跡遍及臺灣、美洲、歐洲以及中國；並獲邀參加總統府第三屆「介壽館音樂會」。2002-2011年旅居美國，任教於俄亥俄州鮑德溫˙瓦歷斯音樂學院，以及加州州立大學東灣分校。再度返台後，曾擔任臺北市立交響樂團客席首席，與國家交響樂團 2012、與2017-2019 樂季客席單簧管副首席。 為「魔笛單簧管四重奏」與「Ensemble Opus 5.0」創始團員，前者為法國 Buffet 與 Vandoren 公司亞洲區代言音樂家，並多次獲邀參與國際單簧管年會演出。黃荻也嘗於美國、加拿大、中國與台灣各地舉行大師班，並屢擔任國內與國際比賽評審。現為臺灣藝術大學專任教授，並任教於臺北藝術大學。 
圖解:王逸超 版權:王逸超
王逸超小提琴自幼啟蒙於父親王正義，曾獲全國音樂比賽總決賽小提琴獨奏青少年組及室內樂組特優第一名。1987年以優異成績並以第一志願甄試保送入學輔大音樂系，在學期間榮獲獨奏曲比賽冠軍及協奏曲比賽冠軍，並與音樂系交響樂團合作演出。1991年獲榮譽甄選並由輔大音樂系主辦於國家演奏廳舉辦個人畢業音樂會。1993年獲美國琵琶第音樂院獎學金，攻讀碩士學位，1995年再次獲得華盛頓D.C.天主教大學獎學金，攻讀博士學位 1996年成為美國天主教大學交響樂團第一位亞裔樂團首席；同年考上美國職業樂團之聲部首席。1997年榮獲美國天主教大學協奏曲大賽首獎，同年取得小提琴演奏博士學位。返國後每年定期舉辦獨奏會，並獲邀與各大樂團合作演出、舉辦大師班、擔任評審，累積經驗豐富。現為輔仁大學音樂系系所主任及弦樂團指揮，並任教於國立師範大學音樂系、中正高中音樂班、仁愛國中音樂班；以及擔任台灣室內樂藝術推廣協會理事顧問。 
圖解:范婷玉 版權:范婷玉
范婷玉先後畢業於國立藝術學院（今國立臺北藝術大學）音樂系、德國國立漢諾威音樂暨戲劇學院，擁有該校聲樂教育、音樂會演唱及歌劇獨唱家共三項文憑。2013五月獲得輔仁大學音樂學系研究所演奏（唱）組博士學位，是臺灣音樂教育體制中，在地培養出的第一位臺灣聲樂博士。現為輔仁大學音樂系專任助理教授，並兼任於臺北藝術大學音樂系，教授聲樂演唱、德文音韻、德文藝術歌曲、歌劇實習等音樂相關課程。 2006- 2009年受聘為奧地利林茲國家劇院 (Landestheater Linz) 歌劇合唱團之女中音聲部。2009年返回台灣後多次受邀參加國家交響樂團、臺北市立交響樂團、臺中國家歌劇院等音樂演出活動，積極累積個人舞台演唱經驗，固定舉辦具有主題性之獨唱音樂會，例如「世紀末的歌樂」、「藝術歌曲中的童話世界」、「舞吧、唱吧、西班牙！」、「歌德筆下的女人」、「沃爾夫的異想世界」等製作。 
圖解:吳佳慧 版權:吳佳慧
吳佳慧吳佳慧老師現職輔仁大學音樂系及國立清華大學通識中心兼任助理教授。為國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士及美國 Immaculata University 音樂治療碩士，同時具有諮商心理師（諮特字 000630）與音樂治療師（CertifiedMusic Therapist, CMT）的專業認證。 曾擔任兒童發展中心、社會福利機構以及教學醫院精神科的音樂治療師。專長於特殊需求兒童/青少年音樂治療、精神科音樂治療、音樂心理治療、音樂治療教育等。目前亦為中華民國應用音樂推廣協會理事長，致力於推廣與提升音樂治療專業與社會服務。 
圖解:林尚伯 版權:林尚伯
林尚伯畢業於輔大音樂系學士、碩士主修應用音樂，副修古典吉他，現任杰林錄音室負責人暨錄混音師 大學受高惠宗教授啟蒙鑽研錄音相關技術，求學時即積極參與音樂製作、展演活動，並於輔大音樂系實習錄音室及展演廳錄製各類樂器演奏，累積深厚樂器聲響觀念，後專注於錄音工程、現場音響工程等技術鑽研，2009年獨資興建杰林錄音室投身錄音相關市場，業務包含音樂會現場錄音、錄音室錄音混音後製等，亦跨足流行唱片、廣告、電玩、劇場 近年專注於電影配樂相關製作，包含《聽見歌 再唱》、《引爆點》、《比悲傷更悲傷的故事》、《後來的我們》、《健忘村》、《寒蟬效應》、《總鋪師》、《十二夜》、《愛的麵包魂》、《翻滾吧！阿信》等電影，參與專輯包含：吳青峰《太空人》、周杰倫《說好不哭》、五月天《自傳》、柯震東《約定一拳》、許哲珮《失物之城》、徐佳瑩《心理學》、《尋人啟事》、蔡依林《讓愛傳出去》….等，並多次入圍金馬獎、金曲獎及各項國際大獎。 |
|
實踐大學 音樂學系(臺北校區) |
輔仁大學 音樂學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
25%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
|
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
50%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
|
性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
|
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
|
