實踐大學 應用英語學系(高雄校區) |
國立金門大學 應用英語學系 |
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所屬學群 | 該學系已不存在 |
外語學群
英語文學類 |
所在校區 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
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學系特色 |
本學系擁有優秀的博士師資教授專業課程,提供國內外大學姊妹校交換計畫,備有實習課程培養學生未來就業力,此外,金門地區有英檢考場,方便學生就近取得英語證照。本學系以多元化課程訓練,培養具有紮實英語文聽說讀寫譯的能力、商務溝通、餐飲/觀光導覽英文、英語教學、口筆譯等專業英語能力與國際視野之優秀英語專才。 |
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學科意涵 |
應用英語學系不僅是學習英語相關語言和文學,亦包括語言教學相關課程,以及觀光英文(含導覽英文、航空英文、餐飲英文等)、商業應用資訊英語(含國貿英文、財經英文、國際會展英文、商用英文進階報告等),還包括口譯、筆譯等實務性多元化課程。 |
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學習方法 |
![]() 課堂老師講解:老師講解, 協助同學了解課程內容。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 ![]() 團體小組討論:讓同學有機會在小組討論及合作機會,學習與人合作的模式與同儕學習的方式。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 個人報告:培養個人能夠獨立完成任務的學習經驗。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 實務操作練習(如口、筆譯課程):透過實務操作,讓同學體驗實際的操作經驗。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 ![]() 專題研究:藉由小組專題研究,培養同學獨立思考、分析、研究、團隊完成任務的能力。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 |
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高中階段可以準備的學習方法或方向 |
平常多加強英語文能力, 可著重在聽、說、讀、寫、譯方面;就實際操作方課程(如口、筆譯),平常可多看一些佳譯,或練習、培養翻譯能力。另外,學系重視個人報告,因而應培養個人獨立完成任務的學習經驗, 及獨立報告的能力;另一方面, 因為團體小組討論亦很重要,亦應多學習與同儕合作,與人際溝通的能力、團隊合作達成任務。 |
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與相關科系之異同 |
應用英語學系與傳統的外文系有許多相異之處,例如:除了學習語言和文學相關領域外,亦有商務、英語教學、餐飲、觀光、口筆譯等與職涯相近的實務領域。 |
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生涯發展容易誤解之處 |
應用英語學系學生畢業不僅擔任英語老師,也可以在商業界發展,成為外貿人員,在航空界任職空服或地勤人員,或在觀光旅遊業擔任外語領隊、導遊人員,也可以在相關領域當翻譯或口譯隨行人員(如進入新聞界、或外交界),或進入出版業,或擔任一般行政文職人員等。 |
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學習方法容易誤解之處 |
外界常以為英語文學系僅教授英美文學、培養英文語言能力,其實應用英語學系學習內容廣泛多元,不僅提供語言教學相關課程,培養英語教學實務能力(如課室教理、教學理論等),也重視社會動脈的相關層面,如商務、觀光、餐旅,更注重增廣國際視野,如中英筆譯、口譯。使學生在學術之外,也能跟生活層面未來職涯配合應用。 |
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補充提醒與說明 |
本學系培養學生核心能力如下: |
實踐大學 應用英語學系(高雄校區) |
國立金門大學 應用英語學系 |
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核心課程地圖 | 該學系已不存在 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
中英口譯本課程具有多元領域的中英口譯翻譯實務,深受學生喜愛。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 中英筆譯本課程具有各個領域的中英筆譯翻譯實務,授課老師有豐富的筆譯經驗,課程深具挑戰性,學生受益頗多。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 國際禮儀國際禮儀可學習世界各地許多國家生活上的衣、食、住、行、育、樂及風土民情、文化,擴展世界觀。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 ![]() 專題研究專題研究訓練、培養學生收集、分析、統合其研究主題的相關資料,最後再以口語、書面、海報呈現其研究成果。綜合表現學生歷年學習成就。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 ![]() 商用英文商用英文與其相關的國貿英文課程,教授商用英文實務與書信、國貿英文實務、及如何書寫英文求職信、履歷表等,深富實務價值。 版權:國立金門大學應用英語學系版權所有 |
實踐大學 應用英語學系(高雄校區) |
國立金門大學 應用英語學系 |
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適合從事工作 | 該學系已不存在 |
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系友生涯 |
![]() 版權:本人
李O該生從國立金門大學畢業前至美國西佛羅里達大學取得雙學位。 1. 翰陞英文 (H.E.I.) 擔任高中講師 2. 金門縣金城國中擔任英文代課老師 3. 金門縣賢庵國小擔任英文科實習老師 4. 金門縣金湖鎮開瑄國民小學擔任專案英語老師 5. 李歐高中英文擔任高中英文講師 6. 李歐英文高中團隊擔任 Chief executive officer ![]() 版權:本人
鄒OO該生在國立金門大學就讀期間曾至國立清華大學交換。 1. 應屆畢業即考取金門何埔國小代理英文教師。 2. 服務表現優秀,第二年獲聘續任金門何埔國小代理英文教師。 3. 國立屏東教育大學教育學系碩士班。 4. 桃園市111學年度東勢國民小學正式英語教師 ![]() 版權:本人
陳OO該生從國立金門大學期間曾至美國西佛羅里達大學交換一學期,並至國立清華大學交換二學期。 1. 畢業後考取外語導遊、領隊執照,從事相關領域工作。 2. 曾歷任卡達航空空服員。 3. 現任職於新航航空空服員。
曾OO就學期期間於: - 兒童美英語家教 - 台灣師範大學交換一學期 - 萬與研發科技有限公司 語言學團隊實習 現職於萬與研發科技有限公司 產品設計師 ![]()
尹OO於2019年畢業於國立金門大學應用英語學系,期間曾於國立中山大學外文系及馬來西亞拉曼大學英語學系進行各一學期的交換學習。 1.畢業後即投入業務相關工作,累積了三年的外商人才招募顧問經驗。 2. 曾在Spencer Ogden Taiwan任職,協助開拓台灣離岸風電市場,並在加入的第一年內成功幫助客戶聘用超過30位專案所需 的外籍高級技術人員。 3. 目前任職於LSP Renewables,專精於外籍專案管理人員的招募工作。 |
實踐大學 應用英語學系(高雄校區) |
國立金門大學 應用英語學系 |
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多元能力 |
該學系已不存在 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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