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實踐大學 應用英語學系(高雄校區) |
淡江大學 英文學系 |
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| 所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
| 學系特色 |
1.國內外業界實習，就業無縫接軌。 |
本系強調全方位的學習。 |
| 學科意涵 |
本系系名「應用英語學系」(Applied English) 指的是學習以英語為未來之應用工具，藉由本系所提供之各類實務及理論的課程來達成「語言實踐」，讓學生真正成為英語使用家，而非英語考試機器。 |
淡江大學英文系主要在培養英美語言、翻譯、及文學領域的專業能力，特重口說英語及英文寫作之基本能力。 |
| 學習方法 |
情境實作：上課以情境即學即用的模式，馬上驗證所學成果。 圖解:國小教學實習與實作 
小組討論：分組集思廣益及腦力激盪來激發學習潛力。 圖解:空服員面試技巧實作workshop 
語言模擬與應用表達：藉由模擬與實際運用情境來磨練學習戰果。 圖解:履歷健診與技巧實地操作模擬 
思考創作：文化課程啟發創意與發想，連結語言學習及文化內涵。 圖解:年輕文化工作者分享創作歷程與互動 |
同學分組展現學習成果 圖解:團隊學習合作 版權:淡江大學英文系自有照片 
情境互動訓練法：在模擬情境中訓練英語溝通與表達力 圖解:訂製特殊設計的桌椅已利進行模擬情境 版權:淡江大學英文系自有照片 
在大三時可申請出國交換，可赴本系簽訂的姐妹校留學一年。同學得以深入體驗異國文化，拓展國際視野及多元文化素養。 圖解:英語特區；國際遠距教學 版權:淡江大學英文系自有照片 
每年辦理英文系感恩節活動，邀請英文系全體師生與畢業系友參加。同時每時辦理英語競賽活動 : 英語演講、英文拼字、英語歌唱比賽等。得獎者可代表參加校外競賽，與他校切磋學習。 圖解:舉辦多元活動 版權:淡江大學英文系自有照片 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
多元閱讀英文相關書籍、參加各式活動或研習以提升自我能力 |
高中階段多參與自主學習計畫 |
| 與相關科系之異同 |
本系不同於一般側重古文學術的英美語文類學系，應用英語學系主要是「磨煉」學生英語這把寶劍，讓英語成為你人生職場上的好用武器，不止是書本裡的雅文，更是開啟全世界的鑰匙。 |
一、本系實施大三出國留學計畫，每年甄選學生到美國、加拿大、澳洲等四所所姊妹校研習一年。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
很多同學或許認為讀英文系，只能當英文老師，但這是其中的一個選項。當應用英語學系的同學畢業之後，出路是多元化的發展。例如：可擔任空服員、可從事華語教學、可走翻譯的路線：如，繪本翻譯、出版社編輯、還可以考軍公教職〈英文會是你得高分的大利器〉。 |
高中生可能認為英文系畢業生必須從事和語言直接相關的行業，以英語作為溝通的重要工具能在職涯的選擇上有很大的幫助，出路也相當廣泛，包含：教育、文創、數位科技、航空、商業、外交人員等。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
很多同學或許看到英文系，一般認為讀的是莎士比亞，唸的是古詩詞。其實應用英語學系不止注重歐美文化內在涵養，也與企業連結接地氣，讓你學英文不止紙上談兵，也讓你在不同的專業，模擬對話情況以及與企業合作，讓你能夠說英文並與他人溝通與應對得宜、自然無往不利。 |
英文系不只著重在聽說讀寫譯的基本技能, 還強調廣泛閱讀的重要性，以增進學生的思辨能力、了解多元文化、培養其國際觀。 |
| 補充提醒與說明 |
來應英系不止讓你英文能力倍增，搭配二大模組的專業知識，再加上各個行業的實習管道讓同學們應用所學知識，並且在學期間有更多不同與他國的交流面向的活動，如：交換學生、移地教學團，都是同學們可大展身手與全球接軌機會！ |
本院除英文系外，尚有西、德、日、法、俄五種語言提供修讀，擁有豐富的第二外語學習資源。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：資料準備中 信箱：資料準備中 |
電話：(02)26215656#2343 信箱：tflx@oa.mail.tku.edu.tw |
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實踐大學 應用英語學系(高雄校區) |
淡江大學 英文學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
會展英文
1.接待英文。 圖解:高雄展覽館食品展實習 版權:實踐大學應英系（高雄校區） 
航空英文
1.熟悉航空相關用語。 圖解:飛機模擬艙參訪 版權:實踐大學應英系（高雄校區） 
兒童美語讀寫策略
1.課程活動設計。 圖解:國小教室實習 版權:實踐大學應英系（高雄校區） 
兒童美語教材開發
1.教材開發。 圖解:繪本發表成果 版權:實踐大學應英系（高雄校區） 
旅遊文學與創作
1.旅遊札記賞析。 圖解:旅遊作家陳浪講座 版權:實踐大學應英系（高雄校區） |
暫無圖片 閱讀電影文化思索電影、情感、人生哲學互為衍生的美學關係。 暫無圖片 閱讀私探小說探察英美偵探多元樣貌，分析類型傳統與創新，解讀小說犯罪事件如何反映當代社會弊病，進行社會批判。 暫無圖片 莎士比亞透過文字的想像力，呈現戲劇藝術的極致與形色人生的演繹。 暫無圖片 英語教學導論主要為英語教學實習活動。內容包含課程活動設計，實地教學，教學反思與成長。 暫無圖片 新聞英文透過實際新聞文章的閱讀，培養學生獨立閱報的能力，拓寬國際視野，同時增強英語能力。 |
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實踐大學 應用英語學系(高雄校區) |
淡江大學 英文學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
楊昌涵求學過程：培養專業能力以外，結合本身興趣涉略不同領域學習第二專長，設立目標並按計劃完成 2.工作分享：（99年畢業生）目前任職於國泰航空空服員，同時也是外籍組員中免稅商品銷售冠軍，結合了語言優勢、市場行銷及業務銷售的專長更讓我受到精品集團的青睞，走向國際拓展事業版圖 
王映婷勇敢踏出舒適圈、勇於嘗試，想好自己未來想要從事的方向然後努力朝目標前進。我大學時期時常勇於挑戰自己，進而爭取能到微軟實習的寶貴經驗，因此現在的我不論是談吐、社會歷練、眼界，都比大學時豐富了很多，也順利錄取現在的工作，我是產品講師，因此要更專精的在產品這一塊專研與研究，授課技巧也要更圓融，多樣化。 職位:三星品牌專任講師 工作內容: 1.擔任三星手機、平板、穿戴裝置授課講師，並到各大電信商教授三星最新的產品內容，以及生活應用情境等軟硬知識。 2.不定期培訓內部講師軟性技巧，(破冰技巧、銷售技巧……等等） 3.同時也會不定期到各大通路稽核門市人員的產品熟悉程度 4.Excel表報處理。 
林逹特畢業後工作到了現在，職場跟學校所學的東西真的完全不同，各位學弟學妹要好好地把握大學這段寶貴的時光，因為這時你們有時間，壓力也相對比較小，等出社會之後自己的時間會少很多。 在一間飯店工作，最重要的是語言能力，房客來自世界各地，英語是最基本的能力之一。所以英語系的學生可以來飯店業好好的磨練，口說和聽力方面會進步很多。再者是臨場反應的部分也會有所提升，來自不同國家的房客會需要幫助，當下就要想出辦法協助解決，即使當下沒辦法處理，也一定要用委婉的態度來跟客人解釋溝通。 
徐瑞暄實踐應英系給了我很多打好底子的學習課程，例如現在要跟國外客戶書信往來，沒有當初蘇文祥老師的英文寫作底子是可能寫不出來的。跟客戶開會時就會運用到Kelly老師的口說課和靜宜老師的英文演辯。打好英文的基礎很重要。每一份光鮮亮麗的工作，都一定有所經歷。歡迎你們用英文這項能力拿到門票後，一起前進！ 開發專員。在越南，大部分台資公司還是以傳統產業為主。我的第一份工作是專門生產手套和包包，而現在是在做鞋子。開發的工作內容大致上來說就是拿到客人的資料、找到材料供應商、做出樣品、統整資料、與客戶溝通等…。溝通是開發最重要的技能，因為你會跟客戶有許多的英文信件往來，也會需要跟當地的員工溝通。 
石尚玉畢業後說實在的很辛苦，因為多了幾分壓力和責任在身上，同時要顧家還要顧工作是一件不輕鬆的事。我目前的職業是職業軍人，在單位中的職位是區隊長 *領導幹部*。每天要帶領近百位的士兵一起出各種大大小小的任務，雖然累但是很有成就感，部隊的生活就如同外面的社會一樣只是多了嚴謹的秩序。 1.不論工作多累都要感謝老闆有給你可以工作的機會。2.萬事起頭難，但是總會有辦法解決，公司裡資深的員工會是你的好幫手。3.有機會多交不同領域的朋友。我分享一些經驗給學弟妹。最近參加了AIT舉辦的美國陸戰隊隊慶，有幸可以在會場中擔任翻譯，也認識了不少外賓。所以各位學弟妹們，把英文學好，處處有的是機會，加油！ |
版權:英文系提供
劉思妤本身主修英文系，在大三時開始雙主修電機工程學系，在學期間通過英業達公司人才培訓專班的申請，除了每學期獲得75,000元的獎學金之外，更是得到在該公司轉正的資格。 2023年畢業後在英業達公司任職，擔任高頻設計部的一員。雖然本業跟英文沒有直接的關係，但不論在學校修習雙主修期間，或是步入職場成為社會新鮮人，英文一直是我與其他領域連結的關鍵。 現職 : 英業達公司 (高頻設計部門) 
版權:英文系提供
張育聖 Daniel就讀英文系期間，曾獲得教育部師資培育獎學金、執行科技部大專生研究計畫、籌辦數次偏鄉教育服務營隊、主協辦淡海同舟社團負責人研習會。2017年以全班第一名畢業，並獲頒服務獎、全國大專優秀青年淡江代表。畢業後，取得高級中等學校英文科教師證，同時，獲頒教育部楷模獎全國第三名。 現職 : 語言機構講師 . 作家. 網路專欄作家等 2019年取得英國倫敦大學學院(University College London)碩士學位。回國任教於語言機構及協助企業英文培訓；擔任大學兼任講師、研究助理。同時，從網路平台《換日線Crossing》跨足實體書出版：「世界不是我們這種笨蛋想的那麼簡單：從屏東到英國只有8小時時差，卻改變我20年的眼界」。 2022年-英國博士班進修中； 
張靜宜 Kimberley除了修讀本科英文系的課程外，在大學期間我還加修教育學程以及榮譽學程。 英文系語言課程提升我的語言實力，而文學課程更是讓我學習文本分析解讀與內化。身為語言老師的我，便將這些能力融合到我的課堂當中，期盼學生能夠有獨立思考的能力，並透過語 現職 : 康橋國際學校英文教師 2017畢業後的兩年間完成實習並考取教師證後到高中任教，累積教學經驗後順利申請至美國賓州大學攻讀教育研究所。於2022年取得碩士學位後回到台灣，目前於康橋國際學校任教。 |
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實踐大學 應用英語學系(高雄校區) |
淡江大學 英文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
45%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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