實踐大學 應用英語學系(高雄校區) |
東吳大學 英文學系 |
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所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
雙溪校區 111台北市士林區臨溪路70號 |
學系特色 |
1.國內外業界實習,就業無縫接軌。 |
東吳大學 英文學系 |
學科意涵 |
本系系名「應用英語學系」(Applied English) 指的是學習以英語為未來之應用工具,藉由本系所提供之各類實務及理論的課程來達成「語言實踐」,讓學生真正成為英語使用家,而非英語考試機器。 |
東吳大學 英文學系 |
學習方法 |
情境實作:上課以情境即學即用的模式,馬上驗證所學成果。 圖解:國小教學實習與實作 小組討論:分組集思廣益及腦力激盪來激發學習潛力。 圖解:空服員面試技巧實作workshop 語言模擬與應用表達:藉由模擬與實際運用情境來磨練學習戰果。 圖解:履歷健診與技巧實地操作模擬 思考創作:文化課程啟發創意與發想,連結語言學習及文化內涵。 圖解:年輕文化工作者分享創作歷程與互動 |
小班教學,鼓勵學生開口說、參與課堂 圖解:師生互動良好,學生皆有發表機會 版權:圖片來源為東吳大學英文學系 鼓勵學生參與校內外活動,學以致用(本系特色課程為口筆譯,學生參與校內外國際活動機會多) 圖解:支援東吳國際超馬英文司儀及口譯(圖右) 版權:圖片來源為東吳大學英文學系 參與校內外實習、參訪(暑假選送學生赴美國休士頓進行教學實習一個月,並申請教育部獎補助) 圖解:美國休士頓中小學教學實習 版權:圖片來源為東吳大學英文學系 落實產出學習成果,培養學生自主學習能力 圖解:畢業生英文戲劇公演 版權:圖片來源為東吳大學英文學系 落實產出學習成果,培養學生自主學習能力 圖解:同步口譯成果發表會 版權:圖片來源為東吳大學英文學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
多元閱讀英文相關書籍、參加各式活動或研習以提升自我能力 |
1. 持續養成英文閱讀、口說及聽力的能力,閱讀英語新聞或英文歌曲、電影,並嘗試以英文寫成心得或紀錄。 |
與相關科系之異同 |
本系不同於一般側重古文學術的英美語文類學系,應用英語學系主要是「磨煉」學生英語這把寶劍,讓英語成為你人生職場上的好用武器,不止是書本裡的雅文,更是開啟全世界的鑰匙。 |
東吳大學英文學系,從必修課中培養學生英語文能力、人文素養等基本能力,學生可利用多元的選修發展自身興趣及養成專長,例如文學、翻譯、語言學、英語教學等,除本系課程外,亦鼓勵學生跨領域修讀,法,商,人文社會學院課程,以奠定未來職涯發展。學系亦積極擴展AI人工智慧相關課程,以跟進國際走向。 |
生涯發展容易誤解之處 |
很多同學或許認為讀英文系,只能當英文老師,但這是其中的一個選項。當應用英語學系的同學畢業之後,出路是多元化的發展。例如:可擔任空服員、可從事華語教學、可走翻譯的路線:如,繪本翻譯、出版社編輯、還可以考軍公教職〈英文會是你得高分的大利器〉。 |
東吳英文系不只訓練學生有良好的英語聽說讀寫能力,更培養學生具有人文素養及思辨能力。因為課程涵蓋領域廣泛,畢業後發展不侷限於擔任英文秘書、貿易助理或英語教學,也有畢業生從事外交、航空、企業管理、金融人員、任職於跨國企業翻譯、書籍電視電影翻譯、人文創意產業、國際會議主持或口譯等,或繼續學術領域。 |
學習方法容易誤解之處 |
很多同學或許看到英文系,一般認為讀的是莎士比亞,唸的是古詩詞。其實應用英語學系不止注重歐美文化內在涵養,也與企業連結接地氣,讓你學英文不止紙上談兵,也讓你在不同的專業,模擬對話情況以及與企業合作,讓你能夠說英文並與他人溝通與應對得宜、自然無往不利。 |
東吳大學英文學系-一年級著重聽說讀寫與英美文學入門課程,二年級開始增加選修如翻譯、文學等;商用英文、貿易英文等應用英文較少,但本校鼓勵學生雙主修、輔系,培養第二專長,學生除了自身英文實力,以及在英文系課程得到的人文素養及薰陶外,更可利用在英文系所學發展第二專長如商業、法律、或人文社會等學科。 |
補充提醒與說明 |
來應英系不止讓你英文能力倍增,搭配二大模組的專業知識,再加上各個行業的實習管道讓同學們應用所學知識,並且在學期間有更多不同與他國的交流面向的活動,如:交換學生、移地教學團,都是同學們可大展身手與全球接軌機會! |
東吳大學英文學系師資優良,在學術底蘊深厚的教授教導及庇護下,近年致力招募優秀年輕教師學者,上課活潑生動、教學模式新穎、與學生互動良好。各樣英語學習環境,外籍專任教師,上課、開會以英語進行,輔導學生並推展英美文化活動。 多樣輔導並關懷學生:導師生活學習輔導;助教分別輔導各年級學生、系學會外,並辦理期中關懷。
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實踐大學 應用英語學系(高雄校區) |
東吳大學 英文學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
會展英文
1.接待英文。 圖解:高雄展覽館食品展實習 版權:實踐大學應英系(高雄校區) 航空英文
1.熟悉航空相關用語。 圖解:飛機模擬艙參訪 版權:實踐大學應英系(高雄校區) 兒童美語讀寫策略
1.課程活動設計。 圖解:國小教室實習 版權:實踐大學應英系(高雄校區) 兒童美語教材開發
1.教材開發。 圖解:繪本發表成果 版權:實踐大學應英系(高雄校區) 旅遊文學與創作
1.旅遊札記賞析。 圖解:旅遊作家陳浪講座 版權:實踐大學應英系(高雄校區) |
中英跟述、中英視譯、逐步/同步口譯中英跟述與視譯為入門之口筆譯訓練課程,題材多樣的課堂練習及課後作業,提升學生的中英口筆譯能力。逐步口譯與同步口譯為進階口譯課程,透過不斷的訓練,可以增進聽力、短期記憶能力、字彙量以及口語表達能力。技巧,使學生能應對中英雙向口譯。 圖解:四年級同步口譯成果發表會宣傳 版權:東吳大學英文學系 英美文學、文學批評、歐洲文學增加學生對英美文學、文化、人文與藝術的知識,培養相關敏銳及觀察力,激發學生各種面向的思考及批判能力。 圖解:透過走訪調查八芝蘭,產出雙語在地特色刊物 版權:東吳大學英文學系 西洋戲劇表演與製作應屆畢業生可選修戲劇表演與製作,設計劇本、舞台設計、道具、服裝、音效及燈光等,皆由學生自行規劃,最後呈現在舞台上,畢業之前公演3-5場。 圖解:英文話劇公演劇照 版權:東吳大學英文學系 英語文化週本活動搭配大一~大四口說以及翻譯必修課程,以展演或競賽呈現學生課堂成果。 圖解:英語文化週活動之一 版權:東吳大學英文系 |
實踐大學 應用英語學系(高雄校區) |
東吳大學 英文學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
楊昌涵求學過程:培養專業能力以外,結合本身興趣涉略不同領域學習第二專長,設立目標並按計劃完成 2.工作分享:(99年畢業生)目前任職於國泰航空空服員,同時也是外籍組員中免稅商品銷售冠軍,結合了語言優勢、市場行銷及業務銷售的專長更讓我受到精品集團的青睞,走向國際拓展事業版圖
王映婷勇敢踏出舒適圈、勇於嘗試,想好自己未來想要從事的方向然後努力朝目標前進。我大學時期時常勇於挑戰自己,進而爭取能到微軟實習的寶貴經驗,因此現在的我不論是談吐、社會歷練、眼界,都比大學時豐富了很多,也順利錄取現在的工作,我是產品講師,因此要更專精的在產品這一塊專研與研究,授課技巧也要更圓融,多樣化。 職位:三星品牌專任講師 工作內容: 1.擔任三星手機、平板、穿戴裝置授課講師,並到各大電信商教授三星最新的產品內容,以及生活應用情境等軟硬知識。 2.不定期培訓內部講師軟性技巧,(破冰技巧、銷售技巧……等等) 3.同時也會不定期到各大通路稽核門市人員的產品熟悉程度 4.Excel表報處理。
林逹特畢業後工作到了現在,職場跟學校所學的東西真的完全不同,各位學弟學妹要好好地把握大學這段寶貴的時光,因為這時你們有時間,壓力也相對比較小,等出社會之後自己的時間會少很多。 在一間飯店工作,最重要的是語言能力,房客來自世界各地,英語是最基本的能力之一。所以英語系的學生可以來飯店業好好的磨練,口說和聽力方面會進步很多。再者是臨場反應的部分也會有所提升,來自不同國家的房客會需要幫助,當下就要想出辦法協助解決,即使當下沒辦法處理,也一定要用委婉的態度來跟客人解釋溝通。
徐瑞暄實踐應英系給了我很多打好底子的學習課程,例如現在要跟國外客戶書信往來,沒有當初蘇文祥老師的英文寫作底子是可能寫不出來的。跟客戶開會時就會運用到Kelly老師的口說課和靜宜老師的英文演辯。打好英文的基礎很重要。每一份光鮮亮麗的工作,都一定有所經歷。歡迎你們用英文這項能力拿到門票後,一起前進! 開發專員。在越南,大部分台資公司還是以傳統產業為主。我的第一份工作是專門生產手套和包包,而現在是在做鞋子。開發的工作內容大致上來說就是拿到客人的資料、找到材料供應商、做出樣品、統整資料、與客戶溝通等…。溝通是開發最重要的技能,因為你會跟客戶有許多的英文信件往來,也會需要跟當地的員工溝通。
石尚玉畢業後說實在的很辛苦,因為多了幾分壓力和責任在身上,同時要顧家還要顧工作是一件不輕鬆的事。我目前的職業是職業軍人,在單位中的職位是區隊長 *領導幹部*。每天要帶領近百位的士兵一起出各種大大小小的任務,雖然累但是很有成就感,部隊的生活就如同外面的社會一樣只是多了嚴謹的秩序。 1.不論工作多累都要感謝老闆有給你可以工作的機會。2.萬事起頭難,但是總會有辦法解決,公司裡資深的員工會是你的好幫手。3.有機會多交不同領域的朋友。我分享一些經驗給學弟妹。最近參加了AIT舉辦的美國陸戰隊隊慶,有幸可以在會場中擔任翻譯,也認識了不少外賓。所以各位學弟妹們,把英文學好,處處有的是機會,加油! |
呂宜樺從國中就對英文有濃厚興趣,高中時英文的成績也明顯較高,所以在填大學入學志願時,就以英文系優先。後來進入東吳英文系,系上文學與應用課程並重的安排很好,師資優良,校園環境宜人;在大三那年接觸了翻譯,認為能夠以語言專長協助他人溝通,自己也能在過程中學習新知是一件有意義且開心的事,因而立定志向成為口譯員。 畢業後如願成為口譯員,在職場上接觸過各類型的案子,如籃球、科技發明、財經、農業等等,由於每件案子的主題不同,事前的準備工作並不輕鬆,要研讀許多書面資料,熟記專業詞彙等,但在結束的那一刻得到客戶的正面回饋與讚美,會覺得一切都值得,而自己也在這過程中有不少收穫,像是吸收新知識,或是有機會見到大人物。
蔣昆宏我對於英文有極大的興趣,在東吳英文系求學階段,對於文學上的陶冶教育尤其影響我最深,學一種語言並不是只要會說會講,如果不了解它的文化,充其量只是一種工具,尤其在現在全球化的浪潮下,學習如何與國外溝通與交流,文化的薰陶都是不可或缺的一部分。 畢業後,在大學的國際事務處任職,在這份工作中,學習到要如何與各國的學術機構進行交流與溝通,促進合作是首要任務,在談判與妥協的取捨也是另一項要學的課題,在這份工作中,成就感來自於每一次跨國學術合作的落實與推展,整體國家政策的配合與執行。 圖解:張乾琦系友 版權:東吳大學英文學系
張乾琦原就讀英文系的張乾琦,退伍後便前住美國印第安那大學深造,並於一九九○年取得教育碩士學位,但因緣際會下在印第安那的一門攝影課,卻意外讓他發現真正的興趣所在。張乾琦說,對一個東西有感覺時,照片是最直接的表現方式。這就是照片最吸引他的地方。 (文字來源:東吳大學校拓中心網站) 在一九九五年離開《巴爾的摩太陽報》,同年被世界知名的馬格蘭攝影通訊社名為會員,後於二OO一年更成為終身會員。是台灣唯一的馬格蘭攝影通訊社會員,在全亞州包括他也僅有兩位會員,其成就有目共睹。他的攝影作品也會刊登在無數世界重要新聞媒體上,包括:德國《明星》週刊、《明鏡》週刊、法國《費加洛報》、英國《泰晤士報》、美國《時代》週刊及《國家地理雜誌》等刊物中,成就斐然。 (文字來源:東吳大學校拓中心網站) |
實踐大學 應用英語學系(高雄校區) |
東吳大學 英文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
45%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
55%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
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