實踐大學 應用外語學系(臺北校區) |
銘傳大學 應用英語學系 |
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所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
所在校區 |
校本部 104336臺北市中山區大直街70號 |
桃園校區 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
學系特色 |
本系培訓具國際競爭力之英(外)語溝通人才,提供文創、英語教學、商務、航空等學程化課程,提升專業與溝通能力。輔以海內外實習、國際姊妹校雙聯學位、學院跨領域課程,增加就業競爭力。多元課程設計讓同學透過辯論、文章分析等形式,形塑自己的觀點、培養表達和批判性思維能力。更讓同學透過實際活動參與,增進社群參與之能力。面對數位時代,數位應用組更以具備跨國遠距工作能力為目標,加強培育跨文化溝通與數位工作能力。 |
本系強調專業化、國際化學習內容與環境。課程注重語文訓練與專業知能培養,包含語言教學、口筆譯、商務、觀光、科技應用、專業實習,及海外移地教學等課程,並結合中學師資培育學程,培養商管、旅行業、會議展覽、科技應用、英語教學、雙語教育等專業英語人才。本系亦有招收國際生,課程多以英語授課。 |
學科意涵 |
本學系除核心課程強調基礎英語課程(聽說讀寫譯)外,要求學生修習至少2領域之專業領域課程(航空、數位創新英語教學、外語人文創意、國際商務溝通),以及至少4學分之第二外語課程(日韓西法)。因應智慧科技時代,課程更強化培養學生數位與AI工具運用能力。 |
因應科技進步與社會變遷,身為台灣第一所以應用英語為名的我們,更當全方位培育具有專業力及強大就職力的英語專才。 |
學習方法 |
![]() 任務導向教學法(Task-Based Learning, TBL)是一種以完成具體任務為核心的教學方式。在這種模式下,課程安排通常以一堂或多堂課為單位,學生需在指定的時間內完成特定的任務。在完成任務的過程中,師生會不斷進行互動,透過討論與反思來激發學生的思考,促使學習更加深入。 圖解:任務導向教學在寫作課程之應用 版權:Image generated using Napkin AI ![]() 專案導向學習(Project-Based Learning, PBL)是任務導向學習(TBL)的進階形式。在PBL中,學生需要完成的任務通常更加複雜,且作業時間可以延續整個學期。此過程以團隊合作的方式進行,強調學生在解決實際問題的過程中,進行深入的探索與學習。 圖解:專案導向教學在英語辯論課程之應用 版權:Image generated using Napkin AI ![]() 專業實習是指學生進入實際工作場所進行觀摩與實習,透過親身經歷學習專業知識與技能。例如,我們的學系長期與航空公司合作,為學生提供實習機會,讓他們能夠在真實的工作環境中增進實務經驗。 圖解:同學航空實習照片 版權:實習生提供 |
![]() 1. 本系提供四年一貫的英語課程及跨領域專業課程,課程結合理論與實務,以問題導向的互動模式引導學習,特別重視學生公眾演說溝通簡報能力的培養。本系課程多以英語授課,也因此本系成為繼國際學院後,得以招收國際生的系所。 圖解:應英系外籍教師授課情形-戲劇課 版權:銘傳大學應英系 ![]() 2. 本系教師運用多元教學方法與多媒體科技教材、AI應用、推行使用數位平台Moodle系統、Teams遠距上課系統、雲端教室、情境教室等環境教學,提高學生學習效率。 圖解:應英系美國文化教室 版權:銘傳大學 ![]() 3. 本系海外研習有短期交換生、雙學位學程及海外移地教學。移地教學研習由本系專任教師親自帶領至姊妹校研習,有英美澳日移地教學,讓學生身歷其境學習語言,進而提高學習興趣與成效。 圖解:英國諾桑比亞大學海外研習 版權:銘傳大學應英系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本學系不僅提供師生間的課程討論,還鼓勵同學之間進行互動與討論,藉此呈現團隊合作的重要性。透過這些成果報告的討論,學生能夠共同分享與交流學習心得,提升合作與溝通能力。此外,本系強調利用人工智慧(AI)工具來協助學生進行人機協作,讓學生能夠在學習過程中掌握未來趨勢中的關鍵技術。這不僅幫助學生提升解決問題的能力,還讓他們能夠更有效地運用AI技術提升學習成效和創新能力。此外,本系還設有實作實習課程,透過與產業界的密切合作,讓學生在畢業前獲得實務經驗,進而提升他們的就業競爭力。 |
課程設計與特色 |
與相關科系之異同 |
應用外語學系致力於訓練與培養學生的英語聽、說、讀、寫、譯五項基本技能。在強化學生英語能力的同時,學系特別重視專業英語課程的學習,旨在幫助學生將外語能力應用於各種專業領域,如航空、英語教學、商務及文創等。這樣的專業訓練不僅提升學生的語言技巧,還為他們未來的職業發展奠定堅實的基礎。此外,為了擴展學生的語言能力,應用外語學系要求學生修習第二外語(日韓法西),讓學生能夠在全球化的職場擁有更多的競爭優勢。 |
本系的課程與活動著重理論與實務結合,與跨領域課程之整合,提供融合科技、多媒體、溝通與簡報、AI應用、全英授課等訓練,鍛練學生公眾演說、口筆譯及專題報導的技能,與撰寫專題報告之寫作能力,培養有競爭力、善溝通、跨國界的語言教學、商管、科技應用、口筆譯、旅行業、會議展覽等專業英語人才。本系提供社區專業服務,履行社會責任。 |
生涯發展容易誤解之處 |
英語科系常被誤解為僅培養英文老師,或認為語言僅是工具,不必特別選擇英語系或應外系就讀。事實上,英語是與國際接軌的重要語言,學習專業的英語課程不僅有助於職場發展,還能促進跨文化溝通與合作。本系的就業領域廣泛,畢業生除進入英語文教育產業外,還有不少人在觀光航空業或本土與外商公司中擔任重要職位。 |
即使在科技蓬勃發展的今日,英語文能力的培養仍為學習的首要之選,因為英文是進入AI世界裡最簡短快速的捷徑與通路。培養善用AI工具的英語專才,才能強化本身競爭力與就職力,不會被取代。 |
學習方法容易誤解之處 |
本系強調學生為學習主體,採取以學生為中心的教學模式,鼓勵學生主動參與並發展使用AI工具的人機協作能力,提升學習效率與創新應用。 |
英文的學習與專業領域應用的方法,很容易被誤解成記憶及背誦為學習語言之不二法門。本系專業教師利用多元的教學方法,並結合相關AI應用,引領同學在理論與實務中互相印證,強化學習,提升學習興趣。 |
補充提醒與說明 |
本系以培養同時具備英(外)語溝通能力、全球移動力、以及數位工作能力的全方位跨域人才為目標,欲招收對學習航空、國際商務、英語教學、文創等專業英語領域有興趣之團隊工作者。面對數位時代更以「培育跨國遠距工作能力」為課程強化重點,亦歡迎對於提升跨文化溝通與數位工作能力有興趣之同學申請。 |
銘傳大學於民國99年成為亞洲第一所獲得美國認證的大學,教學品質深受海外各級學校肯定。本校有深度的國際化環境,加上本系課程多以英語授課,海外研習機會多,創造極佳的英語學習環境。此外,本系亦提供多種獎助學金,歡迎同學申請。 |
實踐大學 應用外語學系(臺北校區) |
銘傳大學 應用英語學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
![]() 畢業專題
本系為培養學生畢業之就業、就學能力,設有畢業專題課程,要求同學進行職場體驗報告或學術論文撰寫。透過這樣的課程設計,學生能夠更深入理解專業領域的需求,並為畢業後的職場或進修做好充分準備。 圖解:大四同學進行畢業專題發表競賽 版權:應用外語學系提供 未上傳圖片 創意產業理論與實務創意產業(CI),將創意產品企業化,建立類似工廠的結構,並採取企業的管理文化。 在學術研究領域中,本課程探討在各種專業領域中,創意與商業之間的關係,採外,也聚焦在文化、工作習慣,與創意工作者的企業結構環境。 未上傳圖片 英語商務溝通理論與實務本課程旨在向學生介紹商用英語溝通技巧,幫助學生了解職場實務運作所需具備的基本英語表達能力。此外,也提供學生練習職場基本英語表達的機會,鼓勵學生將所學知識實際運用在工作情境中。 ![]() 空服英文空服英文課程旨在培養從事空服工作所需的知識與技能,重點放在機上廣播和空服員與乘客之間的對話,協助學生掌握空服員所需的專業術語和常用語句。 圖解:邀請華航空服員分享工作經驗 ![]() 航空講座航空講座課程邀請航空界的學者與專家來分享實務經驗與專業知識,讓學生能夠接觸最新的行業動態與趨勢。透過與業界專家的互動,學生能夠更深入地了解航空領域的實務操作,並為未來的職業生涯做好充分準備。 圖解:邀請民航局人員擔任講師 |
海外研習本系海外研習為海外移地教學, 由本系專任教師親自帶領至姊妹校研習,讓學生身歷其境學習語言,進而提高學習興趣與成效。每年與本系共同開設移地研習課程的姊妹校有英國諾桑比亞大學、澳洲西雪梨大學、日本鳥取大學,以及美國賽基諾大學,參與的學生人數眾多,給予非常正面的回饋。 圖解:海外研習文化交流-白金漢宮 版權:銘傳大學應英系 ![]() 英語演說、公眾演說與簡報技巧本課程透過一整學年的紮實訓練、授課教師指導、同儕回饋,學生逐漸熟捻公眾演說各主要類型的演講技巧及相關理論概念。不論是個人、團體的演說或簡報,學生皆可養成專業的展演能力。 圖解:英語演說 版權:銘傳大學 ![]() 文創事業管理專題本課程除了將文創相關事業(如觀光、會展、創意產業等)與應英系專業作一連結外,並藉由實際參訪或參與合作計劃,讓學生履行社會責任,提供社區專業服務,為學生在未來的職涯選擇上多一個著力點。 圖解:文創專題講座 版權:銘傳大學 ![]() 領隊導遊實務
本課程透過具有豐富實務經驗的授課教師將導遊及領隊的帶團業務及規劃與應英系專業作一連結外,並藉由實際參訪或參與合作計畫,讓學生在未來職涯選擇上,具備專業能力,使成為最佳領隊導遊。 圖解:走讀活動 版權:銘傳大學 ![]() 教學媒體製作與運用本課程著重於結合教學理論與媒體技術,內容涵蓋多媒體教學設計、互動簡報、數位教材等,讓學生學習如何創建符合學習目標的媒體資源,並增強學生的參與度與理解力,實現更高效的教學成果。 圖解:教學媒體運用 版權:銘傳大學 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:應外系傑出系友黃仲漢先生照片
黃仲漢實踐家專秘書科畢業(實踐大學應用外語學系前身) 亞捷力股份有限公司 董事長 實踐大學應用外語學系系友會 會長 陽明高中家長會會長 ![]() 圖解:應外系傑出系友林玉珍女士照片
林玉珍實踐家專秘書科畢業(實踐大學應用外語學系前身) 上海東南旅行社 總經理 上海台商協會副 會長 實踐大學華東區校友分會 會長 ![]() 圖解:應外系傑出系友吳旻俶女士照片 版權:LabX+ 平台
吳旻俶美國哈佛大學教育碩士及博士 實踐大學應用外語學系畢業 總經理 麥克米倫台灣分公司(外商) 北愛爾蘭皇后大學TESOL研究所講師 ![]() 圖解:應外系傑出系友簡逸翎小姐照片 版權:簡逸翎臉書
簡逸翎實踐大學應用外語學系畢業 座艙長 長榮航空 未上傳圖片
林慧玲實踐大學應用外語學系畢業 鴻海科技集團 實踐大學應用外語學系 執行秘書 |
![]() 圖解:徐梵愷 版權:徐梵愷
徐梵愷緯創資通高級產品管理師 應英系學士班100級系友 應英系碩士班104級系友/教育學程 大學是個讓你能夠盡情探索職涯、潛能開發的地方。在充滿多元又包容的應英系,我從跨領域選課、系活動、國際研討會、暑期美國英國學分課程,學會挑戰自己、把自己推出去,在不同領域跨出一步又一步。從教育、貿易、生技,又到科技產業,感謝應英系在語言技能訓練、人格養成的培育,讓我在AI當道、講求”skill set” 、「帶得走的能力」的求職市場保有彈性、做個驕傲的銘傳應英人。 ![]() 圖解:胡庭榆 版權:胡庭榆
胡庭榆極地導遊-冰島 應英系學士班100級系友 極地導遊-冰島 應英系學士班100級系友 ![]() 圖解:陳翠蘭 版權:陳翠蘭
陳翠蘭竹圍國中輔導室主任 應英系學士班93級系友 使用AI於英語教學可提供多樣化的學習資源,培養學生自主學習,提供教師多元的教學點子與評量方式,有助於提升學習動機與知識應用能力。 ![]()
黃于芳研華科技硬體研發驗證工程師 應英系碩士班96級系友 English learning is a key to build connections with the world. This creates infinitive possibilities. So, stay bold and jump into the unknown with this special key. Learning “Flexible Ways of Problem Solving”, “Schedule Management”, and “Well Connections to People” greatly help and can make you walk on the right and successful path. ![]()
林宜靜智慧美語創辦人 應英系學士班94級系友 智慧美語創辦人 應英系學士班94級系友 |
實踐大學 應用外語學系(臺北校區) |
銘傳大學 應用英語學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
50%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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